Starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a~2d Guess what it is說課稿- 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

StarterUnit2keeptidySectionBproject2a~2dGuesswhatitis說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)“StarterUnit2keeptidySectionBproject2a~2dGuesswhatitis”，主要圍繞“保持整潔”這一主題展開。課程內(nèi)容涉及描述物品的位置和特征，以及通過猜測(cè)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)詞匯，培養(yǎng)他們的觀察能力和想象力，同時(shí)提高學(xué)生的英語聽說能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）語言能力：通過參與猜測(cè)游戲，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述物品的位置和特征，提高口語表達(dá)和聽力理解能力；2）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和合作學(xué)習(xí)來解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力；3）思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過猜測(cè)活動(dòng)鍛煉邏輯思維和推理能力；4）文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重整潔的生活習(xí)慣在不同文化背景下的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的英語詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常對(duì)話。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于物品和方位的詞匯，如“box”、“table”、“under”、“on”等，以及簡(jiǎn)單的描述性句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于游戲和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)有較高的興趣。他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和記憶力，但可能缺乏足夠的聽說實(shí)踐。學(xué)生可能偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過小組合作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于一些描述性詞匯和句型的掌握不夠熟練，導(dǎo)致在描述物品時(shí)表達(dá)不清；二是對(duì)于猜測(cè)游戲中的推理和邏輯思維能力要求較高，可能需要時(shí)間適應(yīng)；三是可能由于害羞或自信心不足，在口語表達(dá)時(shí)感到緊張和困難。此外，對(duì)于如何在游戲中自然地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，學(xué)生也可能感到不習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語詞匯卡片

-猜測(cè)游戲教具（如神秘物品盒）

-教學(xué)PPT

-英語學(xué)習(xí)APP（如口語練習(xí)軟件）

-磁帶/音頻播放設(shè)備（用于聽力練習(xí)）

-黑板和粉筆教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和“Guesswhatitis”相關(guān)的詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語描述你最喜歡的物品嗎？”和“你猜猜這個(gè)盒子里可能有什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和準(zhǔn)備。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，如思維導(dǎo)圖或問題清單。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀并理解預(yù)習(xí)資料中的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，嘗試用英語進(jìn)行描述和猜測(cè)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)神秘盒子，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)里面的物品，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用英語描述物品的位置和特征，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如使用正確的介詞和形容詞。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述隱藏的物品，其他小組成員猜測(cè)。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何準(zhǔn)確描述物品。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和猜測(cè)游戲。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并就描述和猜測(cè)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解描述物品的英語表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過猜測(cè)游戲?qū)嵺`英語描述和聽力理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作提升溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述物品的英語寫作作業(yè)，以及聽力練習(xí)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述物品的寫作和聽力練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些含有物品描述和生活場(chǎng)景的英語繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多描述物品和場(chǎng)景的詞匯和句型。

-英語歌曲：挑選一些描述物品和環(huán)境的英語歌曲，如《What'sintheBox?》、《ThewheelsontheBus》等，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力和語感。

-英語動(dòng)畫片：觀看英語動(dòng)畫片，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，這些動(dòng)畫片中包含大量的日常對(duì)話和物品描述，有助于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

-英語游戲：使用英語學(xué)習(xí)游戲，如“SimonSays”（西蒙說）和“HideandSeek”（捉迷藏），在游戲中練習(xí)物品描述和指令跟隨。

2.拓展建議：

-生活場(chǎng)景模擬：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行物品描述的練習(xí)，例如描述自己的房間、教室里的物品等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語。

-角色扮演活動(dòng)：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演偵探或購物者等角色，用英語描述和詢問物品的特性和位置。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過游戲化的挑戰(zhàn)和任務(wù)，提高學(xué)生的英語水平。

-英語日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫日記，描述一天的所見所聞，特別是對(duì)物品和環(huán)境的觀察描述，從而提高寫作能力。

-家庭作業(yè)延伸：布置與物品描述相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生描述家里的某個(gè)物品，并在課堂上分享，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，用英語描述他們看到的物品和作品，同時(shí)了解不同文化背景下的物品意義。

-拓展活動(dòng)一：物品描述接力賽

學(xué)生分組進(jìn)行物品描述接力賽，每組學(xué)生輪流用英語描述一個(gè)物品，下一個(gè)學(xué)生必須用英語猜出這個(gè)物品，猜對(duì)后由下一個(gè)學(xué)生繼續(xù)描述另一個(gè)物品，以此類推。

-拓展活動(dòng)二：英語物品猜謎游戲

教師準(zhǔn)備一系列物品謎題，學(xué)生用英語進(jìn)行猜謎，猜對(duì)的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)品，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)練習(xí)聽力理解和口語表達(dá)。

-拓展活動(dòng)三：英語物品分類匹配

準(zhǔn)備一系列物品的圖片和英文單詞卡片，學(xué)生需要將圖片和對(duì)應(yīng)的英文單詞卡片進(jìn)行匹配，這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生鞏固詞匯記憶。

-拓展活動(dòng)四：英語物品描述卡片制作

學(xué)生制作英語物品描述卡片，每張卡片上用英文描述一個(gè)物品，包括外觀特征、用途等，然后與其他同學(xué)交換卡片，嘗試猜測(cè)對(duì)方描述的物品。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在描述物品和使用猜測(cè)游戲方面取得了一定的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。為此，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)：

1.學(xué)生自我評(píng)估：我要求學(xué)生填寫一個(gè)簡(jiǎn)單的自我評(píng)估表，詢問他們?cè)诿枋鑫锲泛蛥⑴c猜測(cè)游戲時(shí)的感受，以及他們認(rèn)為自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

2.同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的描述和猜測(cè)能力，這有助于他們從他人的視角了解自己的表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

3.教學(xué)效果評(píng)估：我通過課堂觀察和作業(yè)批改，評(píng)估學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果，特別是他們?cè)趯?shí)際語境中使用英語描述物品的能力。

在反思活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)需要改進(jìn)的地方：

-一些學(xué)生在描述物品時(shí)仍然感到困難，特別是在使用形容詞和介詞方面。

-部分學(xué)生在參與猜測(cè)游戲時(shí)過于緊張，影響了他們的表達(dá)和聽力理解。

-課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

針對(duì)這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于在描述物品時(shí)遇到困難的學(xué)生，我將提供更多的一對(duì)一指導(dǎo)，幫助他們掌握描述物品的技巧。

-情緒管理：我會(huì)在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)放松和自信，鼓勵(lì)學(xué)生不要害怕犯錯(cuò)，而是要勇于嘗試。

-課堂活動(dòng)調(diào)整：我將調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和參與游戲。

-家長(zhǎng)溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)他們?cè)诩依镆矃⑴c孩子的英語學(xué)習(xí)，特別是描述物品的練習(xí)。

-持續(xù)反饋：我會(huì)提供更頻繁和具體的反饋，幫助學(xué)生了解他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃將這些改進(jìn)措施付諸實(shí)踐，并持續(xù)監(jiān)控它們的效果。我相信通過這些努力，學(xué)生們的英語描述能力和自信心將得到進(jìn)一步提升。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)尋找新的教學(xué)資源和策略，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-物品描述的詞匯（如：box,table,chair,computer,book等）

-物品位置的介詞（如：on,under,in,beside等）

-形容詞的使用（如：big,small,tall,short,colorful等）

②重點(diǎn)詞：

-描述物品特征的關(guān)鍵詞（如：shape,co