Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake （說(shuō)課稿） -2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞“Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake”進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生掌握描述過(guò)去旅游經(jīng)歷的相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述旅游經(jīng)歷的語(yǔ)言能力，包括詞匯、語(yǔ)法和句型的正確運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解和介紹中國(guó)的旅游景點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同和自豪感。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們?cè)诿枋雎糜谓?jīng)歷時(shí)進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的句型和詞匯描述過(guò)去的旅游經(jīng)歷。

難點(diǎn)：

1.過(guò)去時(shí)態(tài)中不規(guī)則動(dòng)詞的變化和記憶。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

解決辦法：

1.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體的旅游場(chǎng)景中學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，例如通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)，如“動(dòng)詞變變變”游戲，幫助學(xué)生記憶不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

3.提供豐富的練習(xí)材料，如練習(xí)冊(cè)、互動(dòng)軟件等，讓學(xué)生通過(guò)大量練習(xí)來(lái)鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開口，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高他們使用過(guò)去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性和流利度。

5.對(duì)于個(gè)別難點(diǎn)，如不規(guī)則動(dòng)詞的變化，可以制作專門的復(fù)習(xí)卡片，供學(xué)生在課后自學(xué)和復(fù)習(xí)使用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文相關(guān)的圖片、旅游景點(diǎn)的視頻資料以及過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和書寫工具，以便學(xué)生討論和展示。同時(shí)，設(shè)置多媒體設(shè)備播放視頻資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于天池風(fēng)景的短視頻，讓學(xué)生感受自然之美，同時(shí)引發(fā)他們對(duì)本課主題的好奇。

2.提出問(wèn)題：視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們想去天池旅游嗎？誰(shuí)能告訴我一些關(guān)于天池的知識(shí)？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師呈現(xiàn)課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，解釋生詞和短語(yǔ)，如“visited”、“TianchiLake”、“beautiful”等。

3.教師講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)例子演示如何描述過(guò)去的旅游經(jīng)歷。

4.教師板書重點(diǎn)句型：“ShevisitedtheTianchiLakelastsummer.”“Theyhadagreattimethere.”等等，并解釋不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，用今天學(xué)到的句型和詞匯描述自己的旅游經(jīng)歷。

2.角色扮演：學(xué)生兩人一組，一人扮演旅行者，另一人扮演采訪者，采訪對(duì)方的旅游經(jīng)歷。

3.教師挑選幾組進(jìn)行展示，給予反饋和指導(dǎo)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容，教師提問(wèn)：“誰(shuí)可以告訴我天池的哪些特點(diǎn)吸引了游客？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。

2.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何用英語(yǔ)介紹自己家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)。

3.匯報(bào)分享：每個(gè)小組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組成員給予評(píng)價(jià)。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用。

2.教師布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己旅游經(jīng)歷的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

六、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（5分鐘）

1.利用多媒體資源，如在線地圖和360度全景圖，讓學(xué)生更直觀地感受天池的美景。

2.設(shè)計(jì)“旅游達(dá)人”競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集和介紹更多的旅游信息，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、分組討論和角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)作業(yè)和競(jìng)賽等形式，拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述旅游經(jīng)歷，掌握課文中出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)，如“visited”、“TianchiLake”、“beautiful”等，并能將這些詞匯靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生對(duì)中國(guó)的旅游景點(diǎn)有了更深的了解，對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感得到增強(qiáng)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在描述旅游經(jīng)歷時(shí)，能夠進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)大量的練習(xí)和討論，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

5.課堂參與度增強(qiáng)：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行有效的交流合作。

6.作業(yè)完成情況良好：學(xué)生在課后完成的旅游經(jīng)歷短文，不僅運(yùn)用了本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，還能結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作，展示了對(duì)課堂知識(shí)的深入理解和靈活運(yùn)用。

7.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了語(yǔ)言知識(shí)，還鍛煉了自主學(xué)習(xí)、批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，這些都是核心素養(yǎng)的重要組成部分。

8.持續(xù)性學(xué)習(xí)動(dòng)力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們更加期待未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，愿意投入更多的時(shí)間和精力去探索和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)于“Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake”這一課的學(xué)習(xí)熱情很高，他們積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)旅游話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但同時(shí)，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诿枋鲞^(guò)去旅游經(jīng)歷時(shí)，對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還存在一些混淆。例如，有些學(xué)生在使用不規(guī)則動(dòng)詞時(shí)，仍然會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在課堂上的講解可能還不夠深入，學(xué)生對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的記憶和運(yùn)用還需要加強(qiáng)。

針對(duì)這一情況，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在下一次課堂上，我會(huì)專門安排一段時(shí)間，通過(guò)更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“動(dòng)詞變變變”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并記憶不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

2.我會(huì)調(diào)整課堂提問(wèn)的方式，更加注重開放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述旅游經(jīng)歷，而不是簡(jiǎn)單地重復(fù)課文中的句子。這樣可以幫助學(xué)生更好地內(nèi)化知識(shí)點(diǎn)，并將其應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)和視頻教程，讓學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.我還會(huì)考慮改變課堂分組的方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與不同的同伴合作，這樣可以增加學(xué)生之間的交流，促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)能力。

5.在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

6.最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，通過(guò)學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)和反饋，及時(shí)了解教學(xué)效果，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，學(xué)生們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中會(huì)有更好的表現(xiàn)，他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心也會(huì)得到進(jìn)一步的提升。作為教師，我將繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)是過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則。

②重點(diǎn)詞匯：課文中的關(guān)鍵詞匯包括“visited”、“Tian