2023七年級英語上冊 Unit 1 My name's Gina第4課時說課稿（新版）人教新目標版

2023七年級英語上冊Unit1Myname'sGina第4課時說課稿（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教新目標版七年級英語上冊Unit1Myname'sGina第4課時，主要圍繞“介紹朋友”這一主題展開。本節(jié)課將重點學習如何使用“介紹朋友”的句型和詞匯，包括使用“myfriend'snameis…”和“thisis…”等句型，以及相關(guān)的人名、職業(yè)和性格特點等詞匯。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在第一課時學習的“自我介紹”緊密相連，學生在掌握了如何用英語介紹自己之后，本課時將學習如何介紹自己的朋友。此外，本節(jié)課所學的詞匯和句型也將為學生后續(xù)學習更多關(guān)于人物描述和交流的語法知識打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學語言知識準確、流暢地介紹朋友，提升語言表達和交流的能力。同時，通過了解不同人物的職業(yè)和性格特點，學生將增強對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學生將學會通過觀察、分析和歸納來構(gòu)建知識，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，為未來的學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

①掌握并正確使用“介紹朋友”的句型，如：“Thisis…”,“Myfriend’snameis…”,“He/Sheis…”等。

②學習并記憶關(guān)于人名、職業(yè)和性格特點的新詞匯，如：Gina,doctor,kind,friendly等。

2.教學難點

①準確運用第三人稱單數(shù)形式的動詞變化，例如在描述朋友時使用“heis”而不是“heare”。

②在實際語言環(huán)境中靈活運用所學句型和詞匯，如在實際介紹朋友時能夠根據(jù)不同情境選擇合適的表達方式。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學方法，以講授為主，輔以提問和小組討論，確保學生能夠理解并掌握重點知識。

2.設計角色扮演和小組互動活動，讓學生在模擬情景中練習介紹朋友，增強實際應用能力。例如，學生可以分成小組，輪流扮演介紹者和被介紹者的角色。

3.使用多媒體教學工具，如PPT和視頻，來展示不同人物的介紹場景，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。同時，利用電子白板進行實時反饋和糾正學生的錯誤。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過向?qū)W生展示一張有趣的朋友聚會照片，詢問他們是否能用英語介紹照片中的人物，激發(fā)學生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：回顧上一課時學習的自我介紹句型和詞匯，讓學生嘗試用英語介紹自己。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題“介紹朋友”，介紹“thisis…”和“myfriend'snameis…”等句型的用法。

-舉例說明：通過展示幾個朋友介紹的例子，幫助學生理解如何在實際情境中運用這些句型和詞匯。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一位同學作為被介紹者，其他同學嘗試用英語介紹這位同學。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生兩兩配對，互相練習介紹對方的句子，然后向全班介紹對方。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)介紹朋友時要注意的語法點和表達方式。

-鼓勵學生在課后多練習介紹朋友的句子，提高口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，寫一篇短文介紹一位家庭成員或朋友，要求使用本節(jié)課學習的句型和詞匯。

-鼓勵學生在寫作過程中嘗試使用不同的性格特點和職業(yè)描述，以增加寫作的趣味性和挑戰(zhàn)性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友誼的力量》一文，介紹友誼在個人成長中的重要性，以及如何建立和維護友誼。

-《不同文化中的介紹方式》一文，讓學生了解在不同文化背景下，人們?nèi)绾谓榻B自己和他人，以及這些方式背后的文化含義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生通過查閱資料或與家人朋友交流，了解不同國家的問候方式和介紹習慣，比較它們之間的異同。

-鼓勵學生嘗試用英語介紹一位家庭成員或朋友，并將其錄制成視頻，分享到班級群或社交媒體上，以增強實際語言應用能力。

-建議學生閱讀英文繪本或故事書，尋找有關(guān)友誼和人物介紹的章節(jié)，分析并學習其中的表達方式。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習介紹他人和交流友誼的話題。

-讓學生關(guān)注英語學習相關(guān)的公眾號或訂閱號，定期閱讀其中的英語文章，特別是關(guān)于人物介紹和日常交流的篇目。

-建議學生在家中嘗試用英語與家人進行日常對話，尤其是介紹新朋友或家庭成員時，嘗試運用課堂上學到的句型和詞匯。

-鼓勵學生觀看英文原聲電影或電視劇，關(guān)注其中的角色介紹場景，學習地道的英語表達和語調(diào)。

-提供一個英語學習平臺或資源庫的鏈接，讓學生自主探索更多的英語學習資源和練習材料。

-定期布置英語寫作作業(yè)，要求學生介紹一位他們崇拜的人物，或者寫一篇關(guān)于友誼的故事，以此鍛煉他們的寫作能力。

-鼓勵學生參與學校的英語演講比賽或戲劇表演，將所學知識運用到實際表演中，提升自信心和語言表達能力。教學反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試了多種教學方法來引導學生學習如何介紹朋友。我感到滿意的是，學生們對于新知識的接受程度相當高，他們能夠積極參與課堂活動，互動討論的氛圍也很濃厚。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演的方式讓學生們更加投入到學習中。他們能夠更自然地使用新學的句型和詞匯，而不是機械地背誦。同時，我也注意到，通過多媒體展示真實的人物介紹場景，有助于學生們更好地理解課程內(nèi)容。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演時還是顯得有些緊張，未來我需要更多地鼓勵他們，提高他們的自信心。

策略方面，我嘗試讓學生們在小組內(nèi)互動探究，這樣既能夠鍛煉他們的合作能力，又能夠讓他們在實踐中學習。然而，我也注意到，一些小組的合作效果并不理想，有的學生過于依賴組內(nèi)其他成員，沒有積極參與。下次我會調(diào)整小組分配，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

課堂管理上，我盡量讓每個學生都有機會發(fā)言，但我也發(fā)現(xiàn)，一些活躍的學生占據(jù)了大部分的發(fā)言時間。我需要更加注意平衡，確保每個學生都有平等的參與機會。此外，對于課堂上出現(xiàn)的一些小問題，我需要更加及時地給予指導和糾正，以防止問題的擴大。

在教學總結(jié)方面，我認為學生們在知識掌握上取得了明顯的進步。他們能夠正確地使用新學的句型介紹朋友，并且在鞏固練習環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的準確性。技能上，學生們的口語表達能力有所提高，尤其是在實際情境中的運用。情感態(tài)度上，學生們對英語學習的興趣更加濃厚，他們愿意在課后進行自主學習和探究。

盡管如此，我也看到了一些不足之處。例如，有些學生在使用第三人稱單數(shù)時仍然存在錯誤，這表明我需要在今后的教學中加強對這一語法點的講解和練習。另外，我注意到學生們在寫作方面的進步不如口語表達，這提示我需要更多地關(guān)注寫作技能的培養(yǎng)。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：加強對語法點的針對性練習，特別是在實際語言環(huán)境中的運用；增加寫作練習的機會，比如讓學生們寫日記或小故事，以提高他們的寫作能力；繼續(xù)鼓勵學生的自主學習，提供更多的學習資源和實踐機會。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課時重點知識點

①“介紹朋友”的主題句型，如：“Thisis…”,“Myfriend’snameis…”,“He/Sheis…”等。

②人名、職業(yè)和性格特點的詞匯學習，例如：Gina,doctor,kind,friendly等。

③第三人稱單數(shù)形式的動詞變化，如使用“heis”而不是“heare”。

2.教學內(nèi)容的邏輯關(guān)系

①首先，通過導入環(huán)節(jié)回顧自我介紹的相關(guān)知識，為介紹朋友打下基礎。

②接著，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)詳細講解介紹朋友的句型和詞匯，通