八年級語文下冊 十六《寬容》序說課稿設(shè)計1 長春版

八年級語文下冊十六《寬容》序說課稿設(shè)計1長春版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是長春版八年級語文下冊第十六章《寬容》序。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解寬容的內(nèi)涵，分析文本中的論點、論據(jù)和論證方法，并學(xué)會如何運用寬容的態(tài)度對待生活中的不同現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對寬容的定義和作用的分析，與學(xué)生在生活中所了解的寬容行為相結(jié)合，幫助學(xué)生建立起寬容的價值觀；同時，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的論證方法和論據(jù)，對寬容這一主題進行深入探討，提高學(xué)生的邏輯思維和論證能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。具體包括：通過分析《寬容》序的文本，提高學(xué)生準確理解和運用語言的能力；培養(yǎng)學(xué)生在思辨中發(fā)展邏輯思維，學(xué)會用理性和寬容的態(tài)度看待問題；理解寬容在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強文化自信；以及通過鑒賞文本的文學(xué)美，提升學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。三、重點難點及解決辦法

重點：理解寬容的含義及其在人際交往中的重要性，掌握文本中的論證方法和論據(jù)運用。

難點：如何將寬容的理念應(yīng)用到實際生活中，以及如何運用文本中的論證方法進行自己的論證。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生在具體情境中感受寬容的力量，從而深入理解寬容的含義。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個人在寬容方面的經(jīng)驗，促進對寬容重要性的認識。

3.通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用文本中的論證方法，如類比、舉例等，來支持自己的觀點。

4.設(shè)置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，撰寫一篇關(guān)于寬容的小論文，以此來鞏固課堂所學(xué)，并突破將理論應(yīng)用到實踐中的難點。四、教學(xué)方法與策略

采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究為輔助，引導(dǎo)學(xué)生深入理解寬容的內(nèi)涵。設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中探討寬容的實際應(yīng)用。通過多媒體展示相關(guān)視頻或文章，增強直觀感受。在課堂中，組織學(xué)生進行思維導(dǎo)圖繪制，幫助他們梳理和記憶論證方法。此外，布置項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合社會熱點，撰寫關(guān)于寬容的論述，以提升批判性思維和寫作能力。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《寬容》序的預(yù)習(xí)資料，包括文本和相關(guān)背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注寬容的定義和例證。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“寬容在文中是如何定義的？請找出至少兩個例證?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀《寬容》序，理解寬容的概念和文本中的論據(jù)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，教師進行查閱和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂討論做好鋪墊。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于寬容的小故事引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解寬容的定義和文本中的論證方法，如類比和舉例。

組織課堂活動：分組討論寬容在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，每組提供一個實例。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問進行解答，確保學(xué)生對寬容的理解正確。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考寬容的定義和如何應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的實例和觀點。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和教師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解寬容的概念，掌握論證方法，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于寬容的小論文，要求結(jié)合文本和自己的生活經(jīng)驗。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，幫助學(xué)生進一步了解寬容的內(nèi)涵。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合個人經(jīng)驗，完成小論文。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的寫作和思考能力，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《寬容》作者的相關(guān)著作，如《人類的故事》、《文明與寬容》等，讓學(xué)生了解作者對寬容的深入探討。

-《寬容》序言中提到的歷史事件或人物的相關(guān)資料，如宗教改革、文藝復(fù)興時期的思想家等，幫助學(xué)生理解寬容在歷史發(fā)展中的作用。

-其他關(guān)于寬容的經(jīng)典文學(xué)作品，如《悲慘世界》中主人公的寬容精神，以及《紅樓夢》中賈寶玉對待不同人物的寬容態(tài)度。

-現(xiàn)代社會中的寬容案例，如不同文化背景下的寬容交流、社會沖突中的寬容解決等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、書店或在線資源，尋找更多關(guān)于寬容的書籍和文章進行閱讀，深入了解寬容的內(nèi)涵和重要性。

-建議學(xué)生關(guān)注新聞媒體中關(guān)于寬容的報道和討論，分析寬容在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和影響。

-安排學(xué)生進行小組研究，選擇一個與寬容相關(guān)的社會現(xiàn)象或問題，進行資料收集、分析和報告撰寫。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動，親身體驗寬容在人際交往中的作用，并撰寫心得體會。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于寬容的文學(xué)作品，如散文、小說或詩歌，通過創(chuàng)作表達自己對寬容的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生思考寬容與個人成長的關(guān)系，撰寫反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)寬容過程中的心得和成長。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)討論寬容的話題，分享自己的觀點和經(jīng)驗，傾聽他人的看法，增進理解和溝通。

-提供一個寬容主題的研究項目列表，供學(xué)生選擇感興趣的項目進行深入探究，如寬容與心理健康的關(guān)系、寬容在教育中的作用等。

-定期組織寬容主題的講座或研討會，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校分享，拓展學(xué)生的知識視野。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《寬容》序的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。從學(xué)生的反饋來看，他們對寬容的理解有了更深刻的認識，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考和討論，這是讓我非常欣慰的地方。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，學(xué)生們對文本有了初步的了解，這對于課堂討論的深入起到了關(guān)鍵作用。預(yù)習(xí)問題的設(shè)計也很重要，它能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的重要信息，激發(fā)他們的思考。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)時還是停留在表面，沒有深入挖掘文本內(nèi)容，這需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

課堂活動的設(shè)計我認為是成功的，特別是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有見地的觀點。這說明學(xué)生在課堂上是有思考的，也是愿意表達的。但是，我也注意到在小組討論中，有些學(xué)生可能因為性格原因或是知識儲備不足，參與度不夠，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵。

在講解知識點時，我盡量結(jié)合實例來幫助學(xué)生理解寬容的概念和論證方法。我發(fā)現(xiàn)通過生動的例子，學(xué)生更容易理解抽象的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解時有時可能過于