2024秋八年級道德與法治上冊 第一單元 做人之本 1.1 自尊自愛 第2框 知恥才能自尊自愛說課稿 粵教版

2024秋八年級道德與法治上冊第一單元做人之本1.1自尊自愛第2框知恥才能自尊自愛說課稿粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以粵教版八年級《道德與法治》上冊第一單元“做人之本”中1.1節(jié)“自尊自愛”的第2框“知恥才能自尊自愛”為教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計思路如下：

1.通過情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對自尊自愛的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合教材案例，引導(dǎo)學(xué)生理解知恥與自尊自愛的關(guān)系。

3.通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)的能力。

4.設(shè)計課堂活動，讓學(xué)生在實踐體驗中感受自尊自愛的重要性。

5.總結(jié)提升，強調(diào)知恥是自尊自愛的基石，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活等方面的素養(yǎng)。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生在道德認(rèn)知中形成自尊自愛的價值觀，提高個人修養(yǎng)；通過知恥的教育，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)分析個人行為，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力；在小組討論中鍛煉學(xué)生的溝通與合作能力；通過課堂實踐，增強學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和自我管理能力，促進(jìn)健康生活態(tài)度的形成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級的道德與法治課程中，已經(jīng)接觸過自我認(rèn)識、情感管理等基礎(chǔ)知識，對自尊、自愛的概念有初步的了解，能夠識別基本的道德行為規(guī)范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生正處于青春期，對自我認(rèn)同和人際關(guān)系較為敏感，因此對自尊自愛的探討具有濃厚的興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)，更傾向于在實踐中獲得知識和體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解知恥與自尊自愛之間的內(nèi)在聯(lián)系時遇到困難，需要通過具體的案例和情境來深化理解。此外，部分學(xué)生在小組討論中可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意表達(dá)自己的觀點，需要教師通過引導(dǎo)和鼓勵來克服這一挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過案例研究和小組合作學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生理解知恥與自尊自愛的關(guān)系。

2.設(shè)計課堂活動包括小組討論，讓學(xué)生就教材中的案例進(jìn)行分析，探討知恥如何促進(jìn)自尊自愛的形成；角色扮演活動，模擬不同情境下的自尊自愛行為，增強學(xué)生的體驗感和代入感。

3.教學(xué)媒體使用上，利用PPT展示關(guān)鍵知識點和案例，同時借助視頻材料輔助講解，以直觀的方式幫助學(xué)生理解抽象概念。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青少年自尊自愛的小視頻，讓學(xué)生初步感受主題。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，教師提問：“視頻中的人物是如何表現(xiàn)自尊自愛的？你們在日常生活中有沒有遇到過類似的情況？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考自尊自愛在日常生活中的體現(xiàn)，為講授新課打下基礎(chǔ)。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解知恥與自尊自愛的概念及關(guān)系（用時5分鐘）：

-講解知恥的含義：知道自己的過錯和缺點，感到羞恥。

-講解自尊自愛的含義：尊重自己，愛護(hù)自己，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

-強調(diào)知恥是自尊自愛的基石。

2.分析教材案例（用時10分鐘）：

-引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的案例，探討知恥如何促進(jìn)自尊自愛的形成。

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)關(guān)鍵點。

3.小組討論（用時5分鐘）：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“如何在日常生活中做到知恥而后勇？如何通過知恥培養(yǎng)自尊自愛？”

-各小組分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.學(xué)生獨立完成教材練習(xí)題，鞏固新知識。

2.教師選取部分題目進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問。

四、課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

1.教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對知恥與自尊自愛的關(guān)系有了哪些新的認(rèn)識？”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

3.教師提出問題：“如何在日常生活中運用所學(xué)知識，做到知恥而后勇，培養(yǎng)自尊自愛？”

4.學(xué)生分享自己的計劃和想法，教師給予建議和指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點和重點。

2.強調(diào)知恥與自尊自愛在個人成長中的重要性。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行所學(xué)知識，做到知恥而后勇，培養(yǎng)自尊自愛。

六、作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.家長簽字確認(rèn)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解知恥與自尊自愛的概念，明確二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過教材案例分析和課堂討論，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的實際問題，如如何面對挑戰(zhàn)、如何維護(hù)個人尊嚴(yán)等。

2.思維能力方面：學(xué)生在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出較強的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同角度分析問題，提出有見地的觀點，并對同伴的觀點進(jìn)行評價和反思。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極向上的自尊自愛情感。他們能夠認(rèn)識到知恥是自尊自愛的基礎(chǔ)，從而在日常生活中更加注重自我修養(yǎng)，更加自信地面對挑戰(zhàn)。

4.行為表現(xiàn)方面：學(xué)生在課堂實踐活動中，通過角色扮演和情景模擬，學(xué)會了如何在具體情境中表現(xiàn)自尊自愛。他們在課后也表現(xiàn)出更加積極的行為，如更加尊重他人、更加注重個人形象等。

5.學(xué)習(xí)策略方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了一定的學(xué)習(xí)策略，如如何通過案例學(xué)習(xí)來深化理解、如何通過小組討論來提升思維品質(zhì)等。這些策略將在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

6.核心素養(yǎng)提升方面：學(xué)生在本節(jié)課中，不僅掌握了道德與法治的知識，還提升了個人修養(yǎng)、學(xué)會了學(xué)習(xí)、增強了自我管理能力等核心素養(yǎng)。這些素養(yǎng)的提升，將有助于學(xué)生全面發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)和社會生活打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①知恥的概念與表現(xiàn)：板書上寫明“知恥——知道自己的過錯和缺點，感到羞恥”，下面列出幾種知恥的具體表現(xiàn)，如“承認(rèn)錯誤”、“改正缺點”等。

②自尊自愛的含義與價值：板書上寫明“自尊自愛——尊重自己，愛護(hù)自己，維護(hù)自己的尊嚴(yán)”，下面列出自尊自愛的價值，如“增強自信”、“贏得尊重”等。

③知恥與自尊自愛的關(guān)系：板書上寫明“知恥是自尊自愛的基石”，下面用流程圖或箭頭表示知恥如何促進(jìn)自尊自愛的形成，如“知恥→反思→成長→自尊自愛”。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“知恥才能自尊自愛”的主題，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在課堂上有所收獲?，F(xiàn)在，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思，并對教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、小組合作等多種形式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的思維發(fā)展。通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，我觀察到學(xué)生們對這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解知識點時，我盡量用生動的案例和貼近學(xué)生生活的例子來幫助他們理解抽象的概念。這一點從學(xué)生課堂上的積極反應(yīng)來看，是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論主題不夠熟悉，或者是因為性格內(nèi)向不敢發(fā)言。對此，我應(yīng)該在討論前給予學(xué)生更多的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，積極參與各項活動。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作時，部分學(xué)生可能會走神或者做自己的事情。為了改善這一點，我計劃在小組合作活動中設(shè)置更明確的任務(wù)和時間限制，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度上都有明顯的收獲。他們能夠理解并運用知恥與自尊自愛的概念，還能將這些概念應(yīng)用到日常生活中。從課堂提問和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們對這一主題有了更深入的理解。

但同時，我也認(rèn)識到教學(xué)中存在的問題。例如，部分學(xué)生在理解知恥與自尊自愛的內(nèi)在聯(lián)系時仍有困難，這可能是因為我沒有講解清楚，或者是因為他們?nèi)狈ψ銐虻膶嶋H體驗。為此，我計劃在