Unit 6 Project(3a-3c) 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6Project(3a-3c)說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024—2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit6Project(3a-3c)部分。本單元主題為“Fashion”，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.3a部分：通過(guò)閱讀一篇關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)的時(shí)尚特點(diǎn)的文章，了解不同文化背景下的時(shí)尚風(fēng)格。

2.3b部分：學(xué)習(xí)如何描述和比較不同國(guó)家和地區(qū)的時(shí)尚特點(diǎn)，練習(xí)使用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞。

3.3c部分：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一款具有中國(guó)特色的時(shí)尚服飾，并介紹其設(shè)計(jì)理念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)Unit6Project的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞描述不同國(guó)家和地區(qū)的時(shí)尚特點(diǎn)，并在小組討論中有效地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念和想法。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的時(shí)尚風(fēng)格，增強(qiáng)跨文化交際能力，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀、討論和設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論，自主學(xué)習(xí)時(shí)尚相關(guān)的詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握比較級(jí)和最高級(jí)形容詞的用法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何正確使用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞來(lái)描述不同國(guó)家和地區(qū)的時(shí)尚特點(diǎn)。例如，在描述兩款服飾時(shí)，能夠使用“morestylish”和“themostfashionable”等表達(dá)。

-理解和運(yùn)用時(shí)尚相關(guān)詞匯：本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)與時(shí)尚相關(guān)的詞匯，如“trendy,”“classic,”“modern,”“traditional”等，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確使用這些詞匯進(jìn)行描述和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分和使用比較級(jí)和最高級(jí)：學(xué)生在使用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞時(shí)，可能會(huì)混淆規(guī)則變化和不規(guī)則變化，例如“happy”變?yōu)椤癶appier”和“happiest”，而“hot”變?yōu)椤癶otter”和“hottest”。教師需要通過(guò)示例和練習(xí)幫助學(xué)生掌握這些變化規(guī)則。

-設(shè)計(jì)并介紹具有中國(guó)特色的時(shí)尚服飾：學(xué)生在設(shè)計(jì)服飾時(shí)可能會(huì)遇到創(chuàng)意不足或表達(dá)不清的問(wèn)題。教師可以提供一些設(shè)計(jì)靈感，并指導(dǎo)學(xué)生如何用英語(yǔ)清晰、有條理地介紹自己的設(shè)計(jì)理念。例如，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何使用“incorporate,”“feature,”“represent”等詞匯來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)元素和理念。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)電子教材、PPT教學(xué)課件

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、實(shí)物投影儀、學(xué)生作業(yè)展示板、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtostartourclasswithafunactivity.Let'splayaquickgameof"FashionPictionary."I'lldrawsomefashionitemsontheboard,andyouneedtoguesswhattheyare.Ready?Herewego!(教師畫(huà)出服飾物品，學(xué)生猜測(cè)并回答)

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'smoveontoourmaintopicfortoday.Wearegoingtoexplorethefashionstylesfromdifferentcountriesandcultures.First,let'stakealookatthetitleofourproject:"FashionAroundtheWorld."Whatdoyouthinkthisprojectisabout?(學(xué)生回答)

2.Great!Now,openyourbookstopage60andlet'sreadthearticle"FashionAroundtheWorld"together.Asweread,Iwantyoutopayattentiontothefashionstylesdescribedandthecountriestheycomefrom.(全班同學(xué)齊讀課文)

3.Afterreading,let'sdiscusswhatwe'velearned.Canyoutellmesomeofthefashionstylesmentionedinthearticleandthecountriestheyareassociatedwith?(學(xué)生回答，教師板書(shū))

三、語(yǔ)言能力培養(yǎng)

1.Nowthatweunderstandthemainideaofthearticle,let'sfocusonthelanguage.Lookatthesentencesinthearticlewheretheauthorusescomparativeandsuperlativeadjectives.Forexample,"JapanesefashionismoretraditionalthanAmericanfashion."Cananyonetellmewhat"moretraditional"means?(學(xué)生回答)

2.Right!"Moretraditional"isthecomparativeformof"traditional."Weusecomparativeadjectivestocomparetwothings.Now,let'spracticeusingcomparativeandsuperlativeadjectives.I'llgiveyousomewords,andyouneedtochangethemintotheircomparativeandsuperlativeforms.(教師給出詞匯，學(xué)生轉(zhuǎn)換并回答)

3.Next,let'slookatthefashion-relatedvocabularyinthearticle.I'llshowyousomepicturesofdifferentfashionitems,andyouneedtodescribethemusingthevocabularywe'velearned.(教師展示圖片，學(xué)生描述)

四、小組討論與設(shè)計(jì)活動(dòng)

1.Now,let'sdivideintosmallgroups.Inyourgroups,youwilldesignafashionitemthatrepresentsChineseculture.Eachgroupwillreceiveapieceofpaperandsomedrawingmaterials.Youhave15minutestocomeupwithadesignandprepareashortpresentationaboutyourfashionitem.(學(xué)生分組，進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng))

2.Whileyou'reworkingonyourdesigns,remembertothinkaboutthefollowingquestions:

-WhatmakesyourfashionitemrepresentChineseculture?

-Howcanyoudescribeyourfashionitemusingcomparativeandsuperlativeadjectives?

-Whatmaterialsandcolorswillyouusetomakeyourfashionitemstandout?

3.After15minutes,eachgroupwillpresenttheirfashionitemtotheclass.Remembertospeakclearlyandusethevocabularyandgrammarwe'velearnedtoday.(學(xué)生展示設(shè)計(jì)并介紹)

五、全文側(cè)重點(diǎn)強(qiáng)化

1.Nowthatwe'veheardallthepresentations,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vediscussedfashionstylesfromdifferentcountriesandcultures,practicedusingcomparativeandsuperlativeadjectives,anddesignedourownfashionitemsrepresentingChineseculture.Cananyonetellmethemainpointsofourlessontoday?(學(xué)生回答)

2.Great!Toreinforcewhatwe'velearned,let'sdoaquickquiz.I'llgiveyousomesentences,andyouneedtofillintheblankswiththecorrectcomparativeorsuperlativeadjectives.(教師給出填空題，學(xué)生回答)

3.Also,let'sreviewthevocabularywe'velearned.I'llsayawordinEnglish,andyouneedtotranslateitintoChinese.(教師給出英文詞匯，學(xué)生翻譯成中文)

六、課堂小結(jié)與作業(yè)布置

1.Welldone,everyone!You'vedoneafantasticjobtoday.We'veexploredthefashionworldandlearnedalotaboutdifferentcultures.Beforewefinish,let'squicklygooverthekeypointswe'vediscussed.(教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧重點(diǎn)內(nèi)容)

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritefashionstylefromanothercountry.Inyourparagraph,youshoulddescribethestyleusingcomparativeandsuperlativeadjectivesandexplainwhyyoulikeit.Remembertousethevocabularywe'velearnedinclass.(布置作業(yè))

3.Thankyouallforyourhardworktoday.I'mlookingforwardtoreadingyourparagraphsandseeingyourcreativityinyourdesigns.Haveagreatday!(結(jié)束語(yǔ))六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

一、拓展資源

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit6Project(3a-3c)，主題為“FashionAroundtheWorld”，通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生們對(duì)世界各地時(shí)尚風(fēng)格有了基本的了解。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的拓展資源介紹：

1.時(shí)尚文化背景資料：為學(xué)生提供更多關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)時(shí)尚文化的背景資料，如日本的傳統(tǒng)服飾、歐洲的宮廷時(shí)尚、美國(guó)的街頭文化等，幫助學(xué)生更深入地了解時(shí)尚的歷史和發(fā)展。

2.時(shí)尚設(shè)計(jì)案例：搜集一些國(guó)際知名設(shè)計(jì)師的經(jīng)典作品，以及他們的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)，了解時(shí)尚設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

3.時(shí)尚詞匯擴(kuò)展：整理一份時(shí)尚相關(guān)的英語(yǔ)詞匯表，包括服飾、顏色、材質(zhì)、設(shè)計(jì)元素等，供學(xué)生參考和記憶。

4.時(shí)尚新聞閱讀材料：提供一些時(shí)尚雜志或網(wǎng)站上的新聞文章，讓學(xué)生閱讀并討論，提高他們的英語(yǔ)閱讀能力和時(shí)尚敏感度。

二、拓展建議

為了讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，以下是一些建議供教師參考：

1.組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)尚主題的寫(xiě)作活動(dòng)：讓學(xué)生以“我的時(shí)尚夢(mèng)想”或“未來(lái)的時(shí)尚趨勢(shì)”為主題，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)時(shí)尚設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一款具有中國(guó)特色的時(shí)尚服飾，并要求他們用英語(yǔ)介紹設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.開(kāi)展跨文化交流活動(dòng)：與其他年級(jí)或班級(jí)合作，組織一次時(shí)尚主題的交流會(huì)，讓學(xué)生們展示自己的時(shí)尚設(shè)計(jì)作品，并與其他同學(xué)交流不同文化背景下的時(shí)尚觀念。

4.利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)：使用多媒體工具，如PPT、視頻等，展示時(shí)尚設(shè)計(jì)的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受時(shí)尚的魅力。

5.建立時(shí)尚學(xué)習(xí)小組：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)時(shí)尚主題進(jìn)行深入研究，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的時(shí)尚特點(diǎn)，如日本的和服、印度的莎麗、美國(guó)的牛仔褲等。

-掌握比較級(jí)和最高級(jí)形容詞的用法，用于描述和比較不同國(guó)家和地區(qū)的時(shí)尚風(fēng)格。

-學(xué)習(xí)與時(shí)尚相關(guān)的詞匯，如“trendy,”“classic,”“modern,”“traditional”等。

②重點(diǎn)詞匯

-Comparativeadjectives:bigger,smaller,taller,shorter,happier,sadder等。

-Superlativeadjectives:biggest,smallest,tallest,shortest,happiest,saddest等。

-Fashion-relatedvocabulary:fashion,style,trendy,classic,modern,traditional,incorporate,feature,represent等。

③重點(diǎn)句子

-“JapanesefashionismoretraditionalthanAmericanfashion.”

-“TheIndiansariisthemostelegantdressI'veeverseen.”

-“ThisdesignincorporatestraditionalChineseelementswithamoderntwist.”八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我們一起探索了“FashionAroundtheWorld”這一主題，通過(guò)閱讀、討論和設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)世界各地的時(shí)尚文化有了更深的了解?，F(xiàn)在，讓我來(lái)回顧一下整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我嘗試采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我注意