Module 10 Unit 2 Don't shout,please!（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module10Unit2Don'tshout,please!（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊Module10Unit2"Don'tshout,please!"。本節(jié)課主要圍繞禮貌請求和指令展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用"Canyou...?","Please...","Don't...","Let's...!"等句型進(jìn)行禮貌請求和給出指令。

2.學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如"quiet","library","shout","listen","read"等。

3.通過對話練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，培養(yǎng)良好的交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、尊重他人的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用禮貌請求和指令的句型，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意愿和需求，提高日常英語交流能力。

2.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠理解并尊重中西方文化差異，學(xué)會在不同文化背景下進(jìn)行得體的交流。

3.思維品質(zhì)：通過對話練習(xí)和情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，以及解決問題的策略。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并正確使用"Canyou...?","Please...","Don't...","Let's...!"等句型進(jìn)行禮貌請求和給出指令。

2.學(xué)習(xí)和理解相關(guān)詞匯，如"quiet","library","shout","listen","read"等。

難點(diǎn)：

1.在實(shí)際交流中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

2.區(qū)分不同情境下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌請求和指令。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，如模擬圖書館、教室等場景，讓學(xué)生在具體語境中練習(xí)使用句型和詞匯，增強(qiáng)語言實(shí)踐性。

2.采用角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在互動中自然地運(yùn)用所學(xué)，提高語言輸出的準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計(jì)梯度練習(xí)，從簡單的句子開始，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)。

4.教師通過實(shí)時反饋和指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，引導(dǎo)他們正確使用語言。

5.鼓勵學(xué)生多聽多說，通過模仿和實(shí)踐，提高語言感知和運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版（三起）英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT課件，包括單詞卡片、句型示例和場景圖片。

3.多媒體資源：選擇合適的音頻或視頻資料，用于課堂聽力練習(xí)和情景模擬。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，方便學(xué)生討論和記錄。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場問候，檢查學(xué)生的出勤情況。

-通過一個簡單的日常情景對話，引入本課的主題“Don'tshout,please!”。

-提問學(xué)生在何種情況下需要使用禮貌請求和指令，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-展示教材中的核心句型和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并模仿。

-通過PPT課件展示不同場景的圖片，講解每個場景下如何使用禮貌請求和指令。

-分組練習(xí)，每組學(xué)生模擬一個場景，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話。

-教師選取幾組進(jìn)行演示，并給予實(shí)時反饋和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)計(jì)一些角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對普遍存在的問題進(jìn)行集體講解和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)句型和詞匯。

-學(xué)生分享在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并提出改進(jìn)建議。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括書面練習(xí)和口語練習(xí)。

-要求學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行對話練習(xí)，并記錄下使用禮貌請求和指令的情境。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力方面：

-學(xué)生能夠正確拼讀和發(fā)音本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如"quiet","library","shout","listen","read"等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Canyou...?","Please...","Don't...","Let's...!"等句型進(jìn)行禮貌請求和給出指令。

-學(xué)生在模擬情景中能夠自然地使用所學(xué)句型和詞匯，提高了日常英語交流能力。

2.文化意識方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，增強(qiáng)了對禮貌交流重要性的認(rèn)識，理解了在不同文化背景下進(jìn)行得體交流的必要性。

-學(xué)生能夠識別并尊重中西文化在禮貌表達(dá)上的差異，提高了跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生在角色扮演和情景模擬中，學(xué)會了觀察不同場景下的交流需求，提高了分析和推理能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際交流問題中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，展現(xiàn)了良好的問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生通過自主探究和小組合作，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動查找資料，進(jìn)行語言實(shí)踐。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何有效地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)：

-在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確完成教材中的練習(xí)題，展現(xiàn)了他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-在家庭對話練習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型和詞匯應(yīng)用到實(shí)際生活中，與家人進(jìn)行有意義的英語交流。

-在課堂上的小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生展現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，能夠自信地使用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生在教師的反饋和指導(dǎo)下，能夠及時糾正錯誤，不斷改進(jìn)自己的語言表達(dá)。

-學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)反思能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常滿意，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。學(xué)生對于"Canyou...?","Please...","Don't...","Let's...!"這些句型的掌握程度讓我感到欣慰，他們在角色扮演和情景模擬中的表現(xiàn)也很積極。但是，在實(shí)施過程中，我也注意到了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然我用了一個簡單的日常情景對話來引入主題，但可能還不夠吸引他們。下次我可以嘗試使用一些更有趣的故事或者動畫片段來引起他們的興趣。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在朗讀和模仿時聲音不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄冞€不夠熟悉新詞匯和句型。我應(yīng)該在課堂上給他們更多的時間來練習(xí)，也許可以增加一些游戲化的活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)發(fā)音。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在角色扮演時還是有些緊張，可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e。我應(yīng)該更加鼓勵他們，告訴他們犯錯是學(xué)習(xí)的一部分，重要的是要大膽嘗試。也許我可以在課堂上設(shè)置一些更加輕松的練習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到更加自在。