Unit 2 Different families Part C Project （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesPartCProject（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit2DifferentfamiliesPartCProject

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞“不同的家庭”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論和展示，了解不同家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和合作精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過參與討論和展示活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同家庭的特點(diǎn)，提高口頭表達(dá)和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生觀察、分析并比較不同家庭結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭成員的基本詞匯和簡單句型，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和家庭介紹。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇心，對家庭話題有較高的興趣，樂于分享自己的家庭故事。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)后，已具備一定的英語聽說能力和模仿能力。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)活動，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于復(fù)雜家庭結(jié)構(gòu)的描述可能感到困難，以及在口語表達(dá)中可能會出現(xiàn)語法錯誤。此外，部分學(xué)生可能在公眾面前表達(dá)時(shí)感到緊張，需要鼓勵和支持以提升自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“不同的家庭”主題相關(guān)的圖片、家庭成員角色的卡片，以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和興趣。

3.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和展示活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的課文錄音和單詞卡片，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)注意家庭成員的英文表達(dá)和家庭結(jié)構(gòu)的描述。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能描述一下你的家庭嗎？”和“你認(rèn)為一個(gè)幸福的家庭應(yīng)該是什么樣的？”以引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽錄音，看單詞卡片，嘗試?yán)斫獠⒂洃浵嚓P(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備課堂討論的內(nèi)容。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在微信群里分享自己的家庭描述和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和家庭話題的初步表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：講解家庭成員的英文表達(dá)，以及如何描述家庭結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生描述自己的家庭，并進(jìn)行角色扮演，模擬家庭對話。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，嘗試用英文描述家庭。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握描述家庭的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英文表達(dá)和家庭結(jié)構(gòu)的描述方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的英文口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生用英文寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于家庭主題的英文故事書和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成家庭短文寫作，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行家庭主題的拓展閱讀和觀看視頻。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)描述的英文表達(dá)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對家庭主題的了解和興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我評價(jià)和修正的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《我們的家庭》系列故事書，通過不同的故事展示不同類型和結(jié)構(gòu)家庭的日常生活，幫助學(xué)生更好地理解家庭的多樣性。

-《英語兒童報(bào)》特刊，其中包含關(guān)于家庭主題的短篇文章，如“世界各地的家庭習(xí)俗”和“家庭樹制作指南”，增加學(xué)生的文化知識和實(shí)踐技能。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以在家中采訪家庭成員，了解他們的興趣愛好、職業(yè)以及家庭傳統(tǒng)，然后將采訪結(jié)果整理成英文報(bào)告，分享給全班同學(xué)。

-家庭日記：鼓勵學(xué)生每天用英文寫一篇簡短的家庭日記，記錄家庭成員的日?；顒雍陀腥さ氖虑?，這樣不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力，還能增進(jìn)他們對家庭生活的觀察和感受。

-角色扮演：學(xué)生可以與家人一起創(chuàng)作一個(gè)簡單的英語短劇，扮演不同的家庭成員角色，通過這種方式練習(xí)日常對話，并在班級中進(jìn)行表演。

-家庭樹項(xiàng)目：學(xué)生可以制作自己的家庭樹，用英文標(biāo)注家庭成員的名字和關(guān)系，同時(shí)可以附上家庭成員的照片，增加項(xiàng)目的趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺和應(yīng)用程序，學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭主題的詞匯和表達(dá)方式。

-家庭主題寫作：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于理想家庭的英文作文，描述他們心目中理想家庭的特點(diǎn)和活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們在描述家庭方面取得了明顯的進(jìn)步。不過，我也注意到一些地方需要改進(jìn)，以確保未來的教學(xué)更加高效和有成效。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用新詞匯時(shí)仍然有些猶豫。雖然他們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)對這些詞匯有所了解，但在實(shí)際運(yùn)用中還是不夠自信。我計(jì)劃在下一堂課中增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情景中更多地使用這些詞匯，以提高他們的流利度和自信。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏信心，或者是對討論主題不夠感興趣。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的課程中引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的主題，并確保每個(gè)小組都有明確的任務(wù)和目標(biāo)，這樣可以鼓勵每個(gè)學(xué)生都積極參與。

此外，我也注意到課堂上的時(shí)間管理需要改進(jìn)。有時(shí)候，一些活動會占用太多時(shí)間，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容無法按計(jì)劃完成。為了更有效地利用課堂時(shí)間，我計(jì)劃制定一個(gè)更詳細(xì)的時(shí)間表，并為每個(gè)活動設(shè)定明確的時(shí)間限制。

在作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們能夠完成寫作任務(wù)，但他們的語法錯誤較多。我決定在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對語法的講解和練習(xí)，同時(shí)鼓勵學(xué)生互相批改作業(yè)，這樣他們可以從中學(xué)習(xí)和提高。

我還想增加一些拓展活動，比如讓學(xué)生制作家庭樹，并用英文標(biāo)注家庭成員的信息。這樣的活動不僅能夠讓學(xué)生更深入地了解家庭成員，還能夠提高他們的實(shí)踐技能。

最后，我認(rèn)為需要加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵家長在家中為孩子提供更多的英語學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣家校合作，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)（father,mother,brother,sister,etc.）

-家庭結(jié)構(gòu)的描述（bigfamily,smallfamily,nuclearfamily,extendedfamily）

②重點(diǎn)詞匯：

-family,member,big,small