2023三年級英語下冊 Unit 1 Let's go to school Lesson 3說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊Unit1Let'sgotoschoolLesson3說課稿人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容2023三年級英語下冊Unit1Let'sgotoschoolLesson3說課稿人教精通版（三起）

本節(jié)課選自人教精通版三年級英語下冊第一單元第三課時。本節(jié)課的主題是“Let'sgotoschool”，主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：school,library,computerlab,gym,playground，以及詢問地點的短語“Howmanyclassroomsarethere?”及其回答。

2.學(xué)習(xí)句型：“Let'sgotothe...”用于邀請朋友去某個地方，以及“OK.Let'sgo!”作為回應(yīng)。

3.通過聽、說、讀、寫的活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本聽說能力，提高他們用英語進行簡單交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音、流利表達(dá)的能力，以及在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型進行有效交流的能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們通過觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校場所的詞匯和句型，讓學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)他們尊重和接納不同文化的意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠在課后自主復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單詞匯，具備一定的英語聽說基礎(chǔ)。此外，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的日常交流用語，如問候語和介紹自己的句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動和游戲，具有較強的模仿能力和參與意愿。學(xué)生的個體學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生通過動手操作和實踐來更好地掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯記憶：本節(jié)課涉及多個學(xué)校場所的詞匯，學(xué)生可能覺得記憶困難。

-句型應(yīng)用：正確運用“Let'sgotothe...”句型進行邀請，以及給出恰當(dāng)?shù)幕卮?，對學(xué)生來說可能是個挑戰(zhàn)。

-語音準(zhǔn)確度：部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，需要通過模仿和練習(xí)來改進。

-語境理解：在真實語境中準(zhǔn)確理解和使用所學(xué)詞匯和句型，可能需要更多的情境練習(xí)和實際操作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)詞匯和句型，提高口語交流能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)建真實的學(xué)校場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)邀請和回答，增強語言實踐能力。

3.游戲教學(xué)法：利用游戲活動，如單詞接龍、猜謎游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示學(xué)校場所的圖片和句型，增加視覺刺激，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行語音識別和評分，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高語音準(zhǔn)確度。

3.錄播視頻：播放錄制的場景對話視頻，為學(xué)生提供模仿的樣本，增強語境理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問：“你們喜歡去哪些地方？”引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约撼Ｈサ膱鏊?，自然過渡到學(xué)校場所的話題。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)的學(xué)校場所相關(guān)詞匯，如“classroom,teacher,student”等，為學(xué)習(xí)新的詞匯和句型做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示本節(jié)課的詞匯卡片，逐一介紹“school,library,computerlab,gym,playground”等詞匯，并解釋“Let'sgotothe...”和“OK.Let'sgo!”的用法。

-舉例說明：教師通過演示對話，如“Let'sgotothelibrary.OK.Let'sgo!”，幫助學(xué)生理解句型的使用情境。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬邀請朋友去不同學(xué)校場所的場景，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)使用新詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型編寫小對話，并在全班面前展示。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，再次強調(diào)學(xué)校場所的詞匯和邀請句型的使用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在課堂中的收獲和不足。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張學(xué)校的平面圖，并在圖中標(biāo)出本節(jié)課所學(xué)的場所，然后用英語描述自己最喜歡的場所。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后完成。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與，通過互動和實踐活動，提高他們的英語實際應(yīng)用能力。同時，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校場所詞匯，還可以引入更多與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如“assemblyhall,laboratory,artroom,musicroom,cafeteria”等，以及與學(xué)校活動相關(guān)的詞匯，如“sportsday,schooltrip,graduationceremony”等。

-句型拓展：教授更多的邀請和應(yīng)答句型，如“Wouldyouliketogotothe...withme?”和“Yes,I'dloveto./No,thankyou.”等。

-文化拓展：介紹不同國家的學(xué)校文化和校園生活，如英國的“schooluniform”,美國的“homecoming”等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀英文原版的學(xué)校故事書，如《HarryPotter》系列，以增加對學(xué)校場所和活動的了解，同時提高閱讀能力。

-學(xué)生可以在家長的協(xié)助下，參觀當(dāng)?shù)氐膶W(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)，了解不同學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施，并嘗試用英語描述所見所聞。

-學(xué)生可以通過觀看英文學(xué)校生活相關(guān)的視頻或電影片段，如《HighSchoolMusical》等，來提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的學(xué)校故事，使用所學(xué)的詞匯和句型，以此來鍛煉寫作能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參與學(xué)校英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語對話，提高實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以在家中設(shè)置英語學(xué)習(xí)角，布置一些學(xué)校場所的圖片和詞匯卡片，隨時復(fù)習(xí)和自測。

-教師可以鼓勵學(xué)生參與英語演講或戲劇表演，通過角色扮演來提高英語口語和表達(dá)能力。板書設(shè)計①重點詞匯：

-school

-library

-computerlab

-gym

-playground

②重點句型：

-Howmanyclassroomsarethere?

-Let'sgotothe...

-OK.Let'sgo!

③重點知識點：

-學(xué)校場所的名稱及拼寫

-邀請朋友去某地的表達(dá)方式

-對邀請做出回應(yīng)的表達(dá)方式教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握新詞匯和句型。回顧整個教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也意識到了一些需要改進的地方。

在教學(xué)方法的運用上，我通過互動討論和情境教學(xué)，讓學(xué)生在實際語境中使用英語，這有助于他們更好地理解和記憶。例如，當(dāng)我讓學(xué)生模擬邀請朋友去學(xué)校的不同場所時，他們都非常積極參與，互動氛圍良好。這一點表明，學(xué)生們對情境教學(xué)有較高的興趣和參與度。

然而，我也注意到在課堂管理方面還有一些不足。在小組活動時，有些學(xué)生可能會脫離主題，導(dǎo)致活動效率降低。對此，我應(yīng)該在活動開始前明確規(guī)則，并在活動過程中加強監(jiān)控和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，我盡量將知識點與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中。通過讓學(xué)生繪制學(xué)校平面圖并描述自己喜歡的場所，我發(fā)現(xiàn)他們在實際應(yīng)用英語方面有所進步。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述時仍然存在一定的困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同層次的支持。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生們的表現(xiàn)是積極的。他們在學(xué)習(xí)新詞匯和句型方面取得了明顯的進步，而且通過互動活動，他們的口語表達(dá)