七年級道德與法治上冊 第一單元 走進新天地 第二課 我的自律宣言情境型說課稿 人民版

七年級道德與法治上冊第一單元走進新天地第二課我的自律宣言情境型說課稿人民版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級道德與法治上冊第一單元走進新天地第二課我的自律宣言

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導學生認識自律的重要性，通過情境模擬、小組討論等形式，幫助學生理解自律的概念，學會制定個人自律宣言，培養(yǎng)學生的自律意識和自我管理能力。教學內(nèi)容與人民版教材緊密相連，旨在讓學生在實際生活中踐行自律，養(yǎng)成良好的行為習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的法治意識和自律能力，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解自律對于個人成長和社會交往的重要性，學會在日常生活和學習中自覺遵守規(guī)則，形成自覺守法的習慣，提升法治素養(yǎng)和自我管理能力。同時，培養(yǎng)學生的責任感和公民意識，使其能夠積極履行公民責任，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。學情分析本節(jié)課面對的是七年級的學生，他們正處于青春期初期，個性逐漸形成，但自制力相對較弱。在知識方面，學生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎知識，但對于自律的概念和重要性理解不夠深入。在能力方面，學生具備基本的溝通和合作能力，但需要進一步培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

在素質(zhì)方面，學生初步形成了自己的價值觀，但還需加強法治觀念和公民意識。行為習慣上，部分學生可能存在遲到、曠課、不遵守紀律等問題，這對課堂紀律和教學效果產(chǎn)生了一定的影響。

對于本課程的學習，學生的積極性和參與度將直接影響自律意識的培養(yǎng)。因此，在教學中需要激發(fā)學生的學習興趣，通過情境創(chuàng)設和互動活動，幫助他們理解和接納自律的價值，從而改善行為習慣，提高課程學習的實際效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《七年級道德與法治上冊》教材。

2.輔助材料：準備與自律主題相關(guān)的視頻案例、名人自律故事等電子資源，以及自律行為記錄表等打印材料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如便簽紙、彩筆等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是自律嗎？自律在我們的生活中有什么重要作用？”

展示一些關(guān)于自律的圖片或視頻片段，如自律人士的故事，讓學生初步感受自律的力量和魅力。

簡短介紹自律的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自律基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自律的基本概念、意義和作用。

過程：

講解自律的定義，包括自律的內(nèi)涵和外延。

詳細介紹自律在個人成長和社會交往中的重要作用，使用示意圖幫助學生理解自律的構(gòu)成要素。

3.自律案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自律案例進行分析，如成功人士的自律故事、身邊同學的自律表現(xiàn)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自律的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何借鑒案例中的自律行為。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自律相關(guān)的主題進行深入討論，如如何培養(yǎng)自律、自律在學習和生活中的應用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自律的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自律的基本概念、案例分析等。

強調(diào)自律在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自律。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自律的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生能夠準確理解自律的定義，掌握自律的基本概念和重要性。他們了解到自律不僅是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會文明進步的重要標志。

2.理解深化方面：

3.能力提升方面：

學生在小組討論中積極參與，提高了合作能力和溝通技巧。他們學會了如何在團隊中表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并共同尋找解決問題的方法。

4.思維發(fā)展方面：

學生在案例分析中學會了批判性思維，能夠從多個角度分析問題，提出獨到的見解。他們能夠結(jié)合自身實際，思考如何將自律原則應用到日常生活中。

5.情感態(tài)度方面：

學生通過學習，增強了責任感和公民意識。他們認識到自律不僅是個人行為，更是對他人和社會的尊重，是構(gòu)建和諧社會的基石。

6.行為習慣方面：

學生在課后作業(yè)中，通過撰寫關(guān)于自律的短文或報告，進一步鞏固了課堂所學。他們在實際生活中開始嘗試踐行自律，如守時、遵守紀律、自覺完成任務等，行為習慣得到了明顯改善。

7.應用實踐方面：

學生在課堂上學習了如何制定個人自律宣言，課后他們嘗試將自律原則應用到學習和生活中，如制定學習計劃、堅持鍛煉身體等，提高了自我管理能力。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進計劃：

課堂上，學生的參與度較高，對于自律的概念和重要性有了初步的理解。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍然存在表達不清、合作不積極的問題。這提示我，在未來的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的個體差異，采取不同的策略來激發(fā)每個學生的參與熱情。

在設計反思活動時，我計劃通過以下方式來評估教學效果：

1.課后與學生進行個別交流，了解他們對自律概念的理解程度，以及他們在課堂上的學習體驗。

2.收集學生的課后作業(yè)，分析他們對自律原則的應用能力和寫作水平。

3.觀察學生在日常生活中的行為變化，看是否能夠?qū)⒆月稍瓌t付諸實踐。

針對發(fā)現(xiàn)的不足，我制定了以下改進措施：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會設置更多針對性的問題，引導學生深入思考，并鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

2.對于表達不自信的學生，我會提供更多的支持和鼓勵，例如在小組討論中設置角色扮演活動，讓他們在模擬情境中練習表達。

3.為了提高學生的合作能力，我計劃在課堂上安排更多的小組活動，讓學生在實踐中學會協(xié)作。

4.我會加強對學生學習習慣的引導，通過課堂管理和作業(yè)設計，幫助學生建立良好的學習習慣。

5.在未來的教學中，我會更加注重情境的創(chuàng)設，通過真實案例和情境模擬，讓學生更好地理解和應用自