2023一年級數(shù)學(xué)上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法 豐收的果園說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法豐收的果園說課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“豐收的果園”為主題，旨在通過具體生動的情境，讓學(xué)生在感知生活中運用10以內(nèi)的加法和減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，通過直觀的實物和生動的畫面，讓學(xué)生在操作、觀察、交流中掌握10以內(nèi)的加法和減法，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運算能力，通過解決實際情境中的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。在“豐收的果園”這一情境中，學(xué)生將運用10以內(nèi)的加法和減法，培養(yǎng)對數(shù)的直觀感知，提高運算技巧。同時，通過合作交流和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)對數(shù)字有了基本的認(rèn)識，能夠數(shù)數(shù)到10，并對簡單的加減法有了初步的理解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過10以內(nèi)的數(shù)字和基本的加法概念，如1+1、2+2等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生通常對直觀、生動的學(xué)習(xí)材料感興趣，他們喜歡通過游戲和動手操作來學(xué)習(xí)新知識。他們的注意力集中時間相對較短，需要通過不斷的互動和變化來維持興趣。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力參差不齊，有的學(xué)生可能對數(shù)字敏感，而有的學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對加法和減法概念的理解不夠深入，容易混淆；

-計算速度慢，準(zhǔn)確性低；

-在解決實際問題時，難以將抽象的數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到具體情境中；

-在進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算時，可能會出現(xiàn)注意力不集中或放棄的情況。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用直觀演示法，通過展示實物或圖片，讓學(xué)生直觀感知加法和減法的過程。

-運用游戲教學(xué)法，設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)10以內(nèi)的加減法。

-實施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互討論，共同解決問題，提高合作和交流能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示生動的果園圖片和動畫，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用教學(xué)軟件或互動白板，讓學(xué)生參與在線練習(xí)，即時反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

-制作教具，如水果模型和計數(shù)棒，幫助學(xué)生直觀理解加法和減法概念。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場以輕松愉快的音樂背景，展示一幅充滿各種水果的果園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的水果名稱。

-提問：“你們在果園里看到了什么？有沒有數(shù)一數(shù)有多少個水果？”

-通過學(xué)生的回答，自然引入本節(jié)課的主題“豐收的果園”和將要學(xué)習(xí)的10以內(nèi)的加法和減法。

2.講授新知（20分鐘）

-用教具（水果模型）展示10以內(nèi)的加法，如拿出3個蘋果，再拿出2個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出總數(shù)，介紹加法概念。

-用同樣方式展示10以內(nèi)的減法，如拿出5個橘子，吃掉2個，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出剩余的數(shù)量，介紹減法概念。

-在黑板上板書幾個簡單的加法和減法算式，讓學(xué)生跟隨老師一起計算并理解加減法的運算規(guī)則。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，發(fā)現(xiàn)加法和減法之間的關(guān)系，如加法的逆運算就是減法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成10以內(nèi)的加法和減法題目。

-在學(xué)生完成練習(xí)后，邀請幾名學(xué)生上臺展示他們的答案，并對正確答案進(jìn)行表揚，對錯誤答案進(jìn)行解釋和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的10以內(nèi)的加法和減法，總結(jié)加法和減法的概念、運算規(guī)則以及它們之間的關(guān)系。

-強(qiáng)調(diào)加法和減法在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)題，要求學(xué)生在家長監(jiān)督下完成。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)到的知識，并鼓勵他們在家里嘗試用水果或其他物品進(jìn)行加法和減法的游戲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確描述10以內(nèi)的加法和減法的基本概念，能夠區(qū)分加法和減法的運算符號。

-學(xué)生能夠獨立完成10以內(nèi)的加法和減法運算，計算速度快且準(zhǔn)確率高，能夠正確書寫運算過程。

-學(xué)生能夠?qū)?0以內(nèi)的加法和減法應(yīng)用于實際情境中，如家庭購物、分配物品等，表現(xiàn)出良好的數(shù)感和實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在小組合作中能夠積極參與討論，與同伴共同解決問題，提高了合作和交流的能力。

-學(xué)生通過課堂練習(xí)和家庭作業(yè)，能夠鞏固和加深對10以內(nèi)加法和減法的理解，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠通過直觀的教具和生動的教學(xué)活動，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了主動探究和思考問題的能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸克服了計算錯誤和概念混淆的問題，提高了問題解決的能力和自信心。

-學(xué)生能夠在課堂小結(jié)中復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，表明他們對10以內(nèi)加法和減法的知識有了清晰的認(rèn)識。

-學(xué)生通過完成作業(yè)，能夠在家長的指導(dǎo)下進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，家庭作業(yè)的正確率較高，顯示出良好的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在課程結(jié)束后，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度，愿意在日常生活中尋找數(shù)學(xué)元素，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“豐收的果園”這一課時的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我對教學(xué)效果的一些思考以及未來的改進(jìn)措施。

1.設(shè)計反思活動：

-我計劃在課后與學(xué)生進(jìn)行簡短的交流，了解他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗，包括他們喜歡的部分和感到困難的地方。

-我將觀察學(xué)生完成作業(yè)的情況，分析作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤類型，以此判斷他們對10以內(nèi)加法和減法的掌握程度。

-我會收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)資源的反饋，比如教具的使用是否合適，多媒體展示是否清晰等。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋，我會在未來的教學(xué)中更加注重學(xué)生的興趣點，設(shè)計更多與生活實際相關(guān)的教學(xué)活動，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

-對于作業(yè)中反復(fù)出現(xiàn)的錯誤，我會專門設(shè)計一些針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)，提高他們的計算能力。

-我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)資源的使用，比如增加互動性強(qiáng)的教學(xué)軟件，或者改進(jìn)教具的設(shè)計，使其更加吸引學(xué)生的注意力。

-在課堂教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過設(shè)計思考性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

-我會嘗試引入更多的合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中相互學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和溝通技巧。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會安排課后輔導(dǎo)時間，給予他們更多的個別關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-我會定期回顧和總結(jié)教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況調(diào)整教學(xué)策略