八年級地理上冊 3.3 水資源說課稿1 （新版）新人教版

八年級地理上冊3.3水資源說課稿1（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級地理上冊3.3水資源說課稿1（新版）新人教版教材分析“八年級地理上冊3.3水資源說課稿1（新版）新人教版”本節(jié)課主要介紹我國水資源的分布、利用和保護(hù)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國水資源的基本情況，認(rèn)識到水資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識。本節(jié)課與課本緊密相關(guān)，以我國水資源為線索，深入淺出地講解了水資源的分布特點、開發(fā)利用現(xiàn)狀及存在問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)，提高環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過分析我國水資源的分布和利用狀況，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)和綜合思維abilities，同時增強(qiáng)學(xué)生的資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解我國水資源的總量和人均占有量的關(guān)系。

②掌握我國水資源的空間分布特點及影響因素。

2.教學(xué)難點

①分析水資源分布不均對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的影響。

②探討水資源合理利用與保護(hù)的策略和方法。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹水資源的基本概念和我國水資源的分布情況。

②運用討論法，組織學(xué)生就水資源利用和保護(hù)問題進(jìn)行小組討論。

③利用案例分析法，通過具體案例分析水資源管理中的問題和對策。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示水資源分布圖和利用情況，增強(qiáng)直觀性。

②利用教學(xué)軟件模擬水資源循環(huán)過程，幫助學(xué)生理解水資源的形成和運動。

③通過網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)資料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，通過播放一段關(guān)于我國水資源分布的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-視頻結(jié)束后，提出問題：“你們認(rèn)為水資源對我國的重要性是什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)水資源的分布、利用和保護(hù)。”

2.講授新課（20分鐘）

-教師通過PPT展示我國水資源的分布圖，講解我國水資源的總量、人均占有量以及空間分布特點。

-結(jié)合實際案例，講解水資源對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的影響。

-探討水資源合理利用與保護(hù)的策略和方法，如節(jié)水措施、水資源管理政策等。

具體過程：

-講解水資源總量和人均占有量（5分鐘）

-展示水資源分布圖，分析空間分布特點（5分鐘）

-分析水資源利用和保護(hù)的實際案例（5分鐘）

-探討水資源合理利用與保護(hù)的策略和方法（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-學(xué)生完成后，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行講解，糾正錯誤并強(qiáng)調(diào)重點。

4.課堂提問與討論（10分鐘）

-教師提出問題：“如何在我們?nèi)粘Ｉ钪凶龅焦?jié)約用水？”

-學(xué)生分小組討論，每組提出至少三個節(jié)水建議。

-各小組分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺，模擬水資源管理決策過程，讓學(xué)生體驗水資源保護(hù)的重要性。

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色（如政府官員、環(huán)保組織、農(nóng)民等），討論如何協(xié)調(diào)各方利益，制定合理的水資源管理政策。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在實際生活中落實水資源保護(hù)措施。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文，分享自己的節(jié)水經(jīng)驗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，取得了以下效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國水資源的總量、人均占有量以及空間分布特點。

-學(xué)生能夠理解水資源對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的影響。

-學(xué)生能夠掌握水資源合理利用與保護(hù)的策略和方法。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過分析水資源案例，提高了分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了從不同角度看待問題，培養(yǎng)了批判性思維。

3.實踐操作方面：

-學(xué)生能夠提出切實可行的節(jié)水措施，并在日常生活中踐行節(jié)約用水的習(xí)慣。

-學(xué)生通過模擬水資源管理決策過程，提高了實際操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.核心素養(yǎng)方面：

-學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀得到了增強(qiáng)，能夠認(rèn)識到水資源保護(hù)與人類社會發(fā)展之間的關(guān)系。

-學(xué)生的地理信息素養(yǎng)得到了提升，能夠通過地圖和數(shù)據(jù)分析水資源分布和利用情況。

-學(xué)生的綜合思維能力得到了鍛煉，能夠在復(fù)雜情境中提出合理的解決方案。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對水資源的保護(hù)意識得到了提高，能夠在日常生活中主動節(jié)約用水。

-學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，愿意為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了主動查找資料、整理信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主探索水資源相關(guān)的知識。

-學(xué)生通過完成作業(yè)和課堂練習(xí)，養(yǎng)成了及時復(fù)習(xí)、鞏固知識點的