《書湖陰先生壁》課件

《書湖陰先生壁》北宋

王安石目錄壹背景介紹與作者簡介貳詩詞原文與注釋解讀叁字詞注釋肆課文賞析01背景介紹與作者簡介以七言絕句為主，語言簡練，意境深遠(yuǎn)。詩歌風(fēng)格反映了當(dāng)時士大夫的隱逸思想和對自然山水的向往。歷史背景01020304宋神宗元豐年間，王安石變法推行時期。創(chuàng)作年代表現(xiàn)了詩人高潔的志趣和對隱居生活的向往。文化內(nèi)涵背景資料生平經(jīng)歷字介甫，晚號半山，北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家。文學(xué)成就詩文自成一家，為實現(xiàn)自己的政治理想，把文學(xué)創(chuàng)作和政治活動密切地強(qiáng)調(diào)結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)文學(xué)的作用首先在于為社會服務(wù)，強(qiáng)調(diào)文章的現(xiàn)實功能和社會效果，主張文道合一。變法運(yùn)動王安石為實現(xiàn)政治理想，推行變法，史稱“王安石變法”。文學(xué)地位北宋時期詩文革新運(yùn)動的領(lǐng)袖，對“宋詩”的形成和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。王安石生平簡介0102030402詩詞原文與注釋解讀《書湖陰先生壁》

北宋

王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！稌幭壬凇吩某尸F(xiàn)重點(diǎn)詞語注釋及意思解釋茅屋的屋檐,代指茅屋、草房。即常掃,表示環(huán)境整潔。經(jīng)過修整的田地,這里指花圃。保護(hù)農(nóng)田,這里指河水或溪水。推開門,排除阻礙。茅檐長掃畦護(hù)田排闥前兩句詩句大意茅屋的屋檐下經(jīng)常打掃,潔凈得沒有苔蘚,主人親手栽種的花木整齊成畦,十分雅致。詩句串聯(lián)描繪了湖陰先生居所的清幽環(huán)境,突出了主人愛花、愛草、愛自然的品質(zhì)。后兩句詩句大意一條溪水繞著農(nóng)田流淌,好像在保護(hù)農(nóng)田一樣,兩岸青山推開門送來綠色。詩句串聯(lián)進(jìn)一步描繪了居所的優(yōu)美景色,溪水、青山與茅屋、花木相映成趣。詩句大意理解與串聯(lián)茅檐/長掃/凈無苔，花木/成畦/手自栽。一水/護(hù)田/將綠繞，兩山/排闥/送青來。節(jié)奏劃分在吟誦時，要注意停頓和重音，以表現(xiàn)出詩歌的韻律和節(jié)奏感。同時，要注重情感的投入，將詩歌中的情感融入到吟誦中，讓讀者感受到詩人的情感和意境。吟誦技巧詩歌節(jié)奏劃分與吟誦03字詞注釋陰（yīn）暗、影子，此處指湖岸的背陽處。字詞注釋先生對年長或有學(xué)問的人的尊稱。壁墻壁，此處指屋內(nèi)墻壁。茅檐（yán）茅屋的屋檐，指茅屋。凈干凈、整潔。字詞注釋栽種植，栽種。竹指竹子，常作為文人墨客吟詠的對象。字詞注釋拈（niān）筆隨手拿起筆來寫字或作畫。賦寫作，此處指作詩。尋古代長度單位，八尺為尋。此處指詩興所至，信手拈來。詩指詩歌，文學(xué)體裁之一，以抒情為主，講究韻律和意境美。04課文賞析課文賞析這首詩是題寫在湖陰先生家屋壁上的，這一首詩用典十分精妙，讀者不知典故內(nèi)容，并不妨礙對詩歌大意的理解；而詩歌的深意妙趣，則需要明白典故的出處才能更深刻地體會。前兩句寫楊家庭院之景，上句寫庭院的潔凈，下句寫庭院的秀美。后兩句寫楊家周圍的自然環(huán)境。本詩描寫湖陰先生庭院和環(huán)境之美，也贊揚(yáng)了湖陰先生愛勤勞、愛潔凈、愛花木和熱愛自然山水的良好品性和高尚的情趣。本詩的特點(diǎn)是熔寫景寫人于一爐。全詩寫景，前兩句是庭院之景，干凈無苔是由于主人的“長掃”,“花木成畦”是由于主人的“自栽”,寫景又寫人。課文賞析后兩句寫自然環(huán)境之美，水“將綠繞”,山“送青來”,自然山水如此有情，也表現(xiàn)了主人愛好山水的情趣。描寫景物亦表現(xiàn)人，寫景見人，人于景中，表現(xiàn)了客觀景物的美，又寫出了人的美，頗有一箭雙雕的感覺。其次運(yùn)用映襯和擬人手法。如果說庭院的美是人工創(chuàng)造的美，那么環(huán)境的美是天然設(shè)施的美。兩者互相映襯，組成了一幅內(nèi)與外、人造與天然美結(jié)合的完美圖畫。特別是后面一聯(lián)，把山水?dāng)M人化，青