落花生 第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

2《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)【教材分析】《落花生》以花生映照人生，文章內(nèi)容簡(jiǎn)潔，脈絡(luò)清晰，按照事情發(fā)展的順序記敘了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和從中受到的教育。課文圍繞落花生寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過程，著重寫了一家人過“花生收獲節(jié)”時(shí)議花生的情景，由花生的特點(diǎn)道出作者許地山的父親希望孩子們學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，期望孩子們做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，體現(xiàn)了不為名利、只求有益于社會(huì)的人生觀與價(jià)值觀。內(nèi)容安排詳略得當(dāng)，略寫“種花生”和“收花生”，詳寫了父親與子女之間的對(duì)話，沒有雕琢和修飾，通俗易懂，父親和孩子們的一問一答，親切自然，平易質(zhì)樸?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做一個(gè)有用的人，不要做只講體面，面對(duì)別人沒有好處的人”的道理。2、能分角色朗讀課文，熟讀課文重點(diǎn)句。能分清課文哪些內(nèi)容是詳寫，哪些內(nèi)容是略寫，并初步體會(huì)這樣寫的好處。3、初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能理解含義深刻的語(yǔ)句，初步了解課文借助落花生說明的做人的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】希沃課件【教學(xué)過程】一、課前互動(dòng)中國(guó)是禮儀之邦，人們自古崇尚仁義禮智信，古人也常常把某些優(yōu)秀的品質(zhì)賦予一些平凡而又特備的植物身上。如看到蜜蜂你就立馬會(huì)想到勤勞奉獻(xiàn)，看到梅花立馬想到孤傲堅(jiān)韌，那這常見的落花生又能讓人想到什么呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文《落花生》去一探究竟。二、回顧復(fù)習(xí)1.課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)：種花生

收花生

嘗花生

議花生師：種、收、嘗都是寥寥幾筆，而議花生卻用了那么多的筆墨。那下面我們就直奔重點(diǎn)，看看那天晚上父親和我們?cè)谝黄痍P(guān)于花生都談?wù)摿耸裁?？三、研讀“議花生”六人一小組，分角色讀3-15自然段，思考并討論1、我們兄弟姐妹是怎樣評(píng)論花生的？父親又是怎樣說的？預(yù)設(shè)：味道很美；可以榨油；價(jià)錢便宜......2、父親拿什么來與花生進(jìn)行對(duì)比？它們的相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?預(yù)設(shè)1：父親拿桃子、石榴、蘋果與花生進(jìn)行對(duì)比。相同點(diǎn)是都好吃，都對(duì)我們有好處。預(yù)設(shè)2：不同點(diǎn)是果實(shí)的外表和長(zhǎng)的位置不一樣。教師小結(jié)：父親把它們放在一起比較，是想強(qiáng)調(diào)花生默默無(wú)聞、樸實(shí)無(wú)華的特點(diǎn)。3、父親通過花生告訴了我們什么道理呢？你又是如何理解這句話的？預(yù)設(shè)：父親是借花生教育“我們”，做人不要只看重外表，要做有用的人。老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“有用”，從國(guó)家、社會(huì)、班級(jí)、家庭不同角度思考自己如何做一個(gè)有用的人。4、作者是否理解父親的話？文中有相關(guān)語(yǔ)句嗎？預(yù)設(shè)：作者理解了父親的話，因?yàn)樗f：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！崩蠋熝a(bǔ)充許地山一生踐行“花生品質(zhì)”的事跡。許地山是這樣說的，也是樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此給自己取了個(gè)筆名叫落華生。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他因?yàn)榭谷毡疾▌诶圻^度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。5、再次齊讀他說過的話。這是父親對(duì)他的希望，今天這也是老師對(duì)你們的希望，再次齊讀。6、拓展：由落花生，你還想到了身邊的哪些人？預(yù)設(shè)：清潔工、義工、老農(nóng)、邊疆戰(zhàn)士等四、探究寫法文章談?wù)摰氖锹浠ㄉ?，講得卻是做人的道理，這種寫作方法就叫借物喻人。也是我們本單元語(yǔ)文要素之一借助具體事物抒發(fā)感情的體現(xiàn)。借助花生抒發(fā)對(duì)像花生一樣默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的人的贊美之情。五、課堂練筆，學(xué)以致用花生會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛铮褐褡?、梅花、蜜蜂、路燈，你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè),試著寫一段話。（限時(shí)5分鐘）課件出示：

我想說________

，它雖然沒有___________，但是它的好處很多；__________，它最可貴的是___________。它不正像_________一樣嗎？他們____________，我贊美它，我更贊美像它一樣的人！六、小結(jié)全文，推薦閱讀看來這節(jié)課讓同學(xué)們的收獲頗豐，感觸良多，老師希望你們也像落花生一樣，不圖虛名，默默奉獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。讓我們?cè)俅蜗裨S地山一樣把這句話深深地印在我們心上：人要做有用的人，不要做只講