2025版高考生物二輪復(fù)習(xí)課件 課時(shí)2 生物的變異與生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果

生物的變異與生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果課

時(shí)2目

錄重點(diǎn)1基因突變、染色體變異和基因重組引起的變異是可以遺傳的生物有共同的祖先，適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果重點(diǎn)2知識(shí)盤查曾經(jīng)這樣考重點(diǎn)1基因突變、染色體變異和基因重組引起的變異是可以遺傳的還會(huì)這樣考1.突破生物變異的4大問題提醒

①真核生物DNA的非基因區(qū)發(fā)生堿基改變不屬于基因突變，突變的基因不一定都能遺傳給后代。②自然條件下，病毒的可遺傳變異只有基因突變。③基因重組一般發(fā)生在控制不同性狀的基因間，至少涉及兩對(duì)等位基因，如基因型為Aa的個(gè)體自交不能發(fā)生基因重組，受精過程中也不發(fā)生基因重組。2.基因突變未引起生物性狀改變的三大原因3.與細(xì)胞癌變有關(guān)的2個(gè)注意事項(xiàng) (1)原癌基因和抑癌基因都是一類正?；?，共同對(duì)細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖起調(diào)節(jié)作用。 (2)細(xì)胞癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果。涉及一系列的原癌基因和(或)抑癌基因的致癌突變的積累。4.幾種產(chǎn)生配子種類及比例的?？碱愋?.“兩看法”界定二倍體、多倍體、單倍體提醒

含一個(gè)染色體組的單倍體不育的原因：不含同源染色體；三倍體不能產(chǎn)生可育配子的原因：同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂。單倍體B1.(2023·湖北卷，16)DNA探針是能與目的DNA配對(duì)的帶有標(biāo)記的一段核苷酸序列，可檢測(cè)識(shí)別區(qū)間的任意片段，并形成雜交信號(hào)。某探針可以檢測(cè)果蠅Ⅱ號(hào)染色體上特定DNA區(qū)間。某果蠅的Ⅱ號(hào)染色體中的一條染色體部分區(qū)段發(fā)生倒位，如下圖所示。用上述探針檢測(cè)細(xì)胞有絲分裂中期的染色體(染色體上“—”表示雜交信號(hào))，結(jié)果正確的是(

)解析根據(jù)題干“DNA探針是能與目的DNA配對(duì)的帶有標(biāo)記的一段核苷酸序列……并形成雜交信號(hào)”，結(jié)合題圖信息可知，倒位發(fā)生在探針識(shí)別區(qū)域的中部，倒位發(fā)生后，倒位兩端都是DNA探針可以識(shí)別的區(qū)域。故選B。B2.(2022·北京卷，5)蜜蜂的雌蜂(蜂王和工蜂)為二倍體，由受精卵發(fā)育而來；雄蜂是單倍體，由未受精卵發(fā)育而來。由此不能得出(

)A.雄蜂體細(xì)胞中無同源染色體B.雄蜂精子中染色體數(shù)目是其體細(xì)胞的一半C.蜂王減數(shù)分裂時(shí)非同源染色體自由組合D.蜜蜂的性別決定方式與果蠅不同解析雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育成的，是單倍體，因此雄蜂體細(xì)胞中無同源染色體，A不符合題意；雄蜂精子中染色體數(shù)目與其體細(xì)胞中的染色體數(shù)目相同，B符合題意；蜂王是由受精卵發(fā)育而來，其體細(xì)胞中存在同源染色體，在減數(shù)分裂過程中會(huì)發(fā)生非同源染色體自由組合，C不符合題意；蜜蜂的性別決定方式與果蠅不同，蜜蜂的性別決定與染色體數(shù)目有關(guān)，而果蠅的性別決定與性染色體有關(guān)，D不符合題意。3.(真題重組)遺傳維持了物種的穩(wěn)定性，而變異增加了物種的遺傳多樣性和更廣泛的適應(yīng)性，為進(jìn)化提供了大量的原始材料。判斷關(guān)于可遺傳變異說法的正誤。 (1)基因甲基化引起的變異屬于基因突變。(2021·遼寧卷，4B)(

)

提示基因甲基化影響的是轉(zhuǎn)錄,基因中的堿基序列不變，不屬于基因突變。 (2)某膜蛋白基因CTCTT重復(fù)次數(shù)改變不會(huì)引起基因突變。(2020·江蘇卷，9A)(

)

提示

CTCTT重復(fù)次數(shù)不同，基因堿基序列不同，會(huì)引起基因突變?！痢?3)高等生物中基因突變只發(fā)生在生殖細(xì)胞中。(2019·海南卷，11A)(

)提示可發(fā)生在體細(xì)胞或生殖細(xì)胞中。(4)基因突變使DNA序列發(fā)生的變化，都能引起生物性狀變異。(2019·江蘇卷，4B)(

)提示由于密碼子的簡(jiǎn)并等原因，基因突變不一定會(huì)引起生物性狀變異。(5)某初級(jí)精母細(xì)胞中的兩條姐妹染色單體的相同基因座位上分別分布著A和a基因，其成因可能是基因突變或者互換。(2021·浙江1月選考，25A改編)(

)××√(6)基因重組只是基因間的重新組合，不會(huì)導(dǎo)致生物性狀變異。(2019·江蘇卷，4A)(

)提示基因重組會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)新表型，導(dǎo)致生物性狀變異。(7)高等植物細(xì)胞每個(gè)染色體組中都含有常染色體和性染色體。(2020·全國(guó)卷Ⅱ，4C)(

)提示雌雄同體的高等植物如豌豆、水稻沒有性染色體。(8)通過普通小麥和黑麥雜交培育出了小黑麥與染色體變異無關(guān)。(2020·江蘇卷，8D)(

)提示

該發(fā)育過程屬于多倍體育種，原理是染色體變異。(9)弱小且高度不育的單倍體植株，進(jìn)行加倍處理后可用于育種。(2019·江蘇卷，4C)(

)×××√B1.(2023·廣東汕頭一模)如圖所示，一條染色體上有一對(duì)等位基因(D和d)，當(dāng)染色體的端粒斷裂(圖②)后，姐妹染色單體會(huì)在斷裂處發(fā)生融合(圖③)。融合的染色體在細(xì)胞分裂后期由于紡錘絲的牽引而在任何一處位置發(fā)生隨機(jī)斷裂。下列說法錯(cuò)誤的是(

)A.端粒DNA序列在每次細(xì)胞分裂后會(huì)縮短一截B.圖④和圖⑤分別表示細(xì)胞分裂的中期和后期C.圖⑤中D和d基因最后可能分配到一個(gè)子細(xì)胞中D.題述變異可能包括基因突變或基因重組以及染色體變異解析每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA－蛋白質(zhì)復(fù)合體，稱為端粒，端粒DNA序列在每次細(xì)胞分裂后會(huì)縮短一截，A正確；圖④的著絲粒已經(jīng)一分為二，圖⑤表示融合的染色體在細(xì)胞分裂后期，由于紡錘絲的牽引而發(fā)生隨機(jī)斷裂后移向細(xì)胞兩極，故圖④和圖⑤都處于細(xì)胞分裂的后期，B錯(cuò)誤；據(jù)題意可知，若發(fā)生斷裂的部位位于D基因的左側(cè)或d基因的右側(cè)，則圖⑤中D和d基因最后可能分配到一個(gè)子細(xì)胞中，C正確；若融合的染色體在細(xì)胞分裂后期斷裂的部位發(fā)生在某個(gè)基因內(nèi)部，則可能會(huì)造成該基因部分堿基的缺失而發(fā)生基因突變；若該變異發(fā)生在減數(shù)分裂的過程中，同源染色體的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生片段互換，即基因重組；融合的染色體在細(xì)胞分裂后期由于紡錘絲的牽引而在任何一處位置發(fā)生隨機(jī)斷裂，會(huì)發(fā)生染色體(結(jié)構(gòu))變異，故題述變異可能包括基因突變或基因重組以及染色體變異，D正確。D2.(2024·湖北武漢調(diào)研)實(shí)現(xiàn)基因重組的方式之一是染色體互換?？茖W(xué)家用性染色體構(gòu)型如圖所示的果蠅作親本，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)。已知Y染色體不攜帶圖示基因，不考慮其他變異，下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.減數(shù)分裂Ⅰ后期也會(huì)發(fā)生基因重組B.圖示雌果蠅的兩條X染色體均發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異C.若親本果蠅未發(fā)生染色體互換，則F1雄果蠅X染色體構(gòu)型均異常D.若F1中出現(xiàn)兩種性狀均為野生型的個(gè)體，則親代果蠅發(fā)生了染色體互換解析減數(shù)分裂過程中，減數(shù)分裂Ⅰ后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合，減數(shù)分裂Ⅰ前期，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生互換，這兩個(gè)過程都發(fā)生了基因重組，A正確；圖示雌果蠅的一條X染色體發(fā)生了片段缺失，另一條X染色體上有來自Y染色體的附加臂，兩條X染色體均發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，B正確；若親本果蠅未發(fā)生染色體互換，又知親本雌果蠅的兩條X染色體均發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，則F1雄果蠅X染色體構(gòu)型均異常，C正確；由題干可知，基因D和基因b控制兩種不同的野生型性狀，親代果蠅不發(fā)生染色體互換，F(xiàn)1中也會(huì)出現(xiàn)兩種性狀均為野生型的個(gè)體，D錯(cuò)誤。B3.(2024·天津?yàn)I海八所重點(diǎn)學(xué)校聯(lián)考改編)某雄性個(gè)體的基因型為AaBb，如圖是該個(gè)體的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞。下列分析正確的是(

)A.出現(xiàn)如圖所示現(xiàn)象的原因是基因突變B.基因A和基因a的本質(zhì)區(qū)別是堿基排列順序不同C.該初級(jí)精母細(xì)胞一定能產(chǎn)生基因型為AB、Ab、aB、ab的四種配子D.若發(fā)生同源染色體上非姐妹染色單體間的互換，可使基因A和基因a之間發(fā)生基因重組解析

基因A和基因a的本質(zhì)區(qū)別是堿基(或脫氧核苷酸)排列順序不同，B正確；若發(fā)生互換，則該初級(jí)精母細(xì)胞可產(chǎn)生基因型為AB、Ab、aB、ab的四種配子；若發(fā)生基因突變，則該初級(jí)精母細(xì)胞可產(chǎn)生基因型為AB、aB、ab(或Ab、ab、aB或AB、aB、Ab或Ab、ab、AB)的三種配子，C錯(cuò)誤；同源染色體上非姐妹染色單體間的互換可使同一條染色體上的非等位基因發(fā)生基因重組，基因A和基因a是等位基因，不能發(fā)生基因重組，D錯(cuò)誤。重點(diǎn)2生物有共同的祖先，適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果知識(shí)盤查曾經(jīng)這樣考還會(huì)這樣考1.兩種生物進(jìn)化理論的比較項(xiàng)目達(dá)爾文生物進(jìn)化論現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不同點(diǎn)①進(jìn)化局限于______水平；②自然選擇源于過度繁殖和生存斗爭(zhēng)；③未對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)作出科學(xué)解釋，未能闡明自然選擇的作用機(jī)理①進(jìn)化的基本單位是______；②生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是______________的改變；③________________為生物進(jìn)化提供原材料；④______導(dǎo)致新物種的形成個(gè)體種群種群基因頻率突變和基因重組隔離項(xiàng)目達(dá)爾文生物進(jìn)化論現(xiàn)代生物進(jìn)化理論共同點(diǎn)①變異是進(jìn)化的原材料；②自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；③解釋了生物的多樣性和適應(yīng)性2.明確隔離、物種形成與進(jìn)化的關(guān)系種群基因頻率生殖隔離提醒

①自然選擇直接作用的對(duì)象是個(gè)體的表型，實(shí)質(zhì)是使基因頻率發(fā)生定向改變。②生物進(jìn)化了種群基因頻率一定改變；種群基因頻率改變也一定表示生物發(fā)生了進(jìn)化。③Aa個(gè)體連續(xù)自交n次，假設(shè)無突變無淘汰等，后代基因型頻率改變，基因頻率不發(fā)生改變。自然選擇隔離生物與無機(jī)環(huán)境3.明確生物多樣性三個(gè)層次之間的聯(lián)系A(chǔ)1.(2024·甘肅卷，7)青藏高原隆升引起的生態(tài)地理隔離促進(jìn)了物種的形成。該地區(qū)某植物不同區(qū)域的兩個(gè)種群，進(jìn)化過程中出現(xiàn)了花期等性狀的分化，種群甲花期結(jié)束約20天后，種群乙才開始開花，研究發(fā)現(xiàn)兩者間人工授粉不能形成有活力的種子。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.花期隔離標(biāo)志著兩個(gè)種群間已出現(xiàn)了物種的分化B.花期隔離進(jìn)一步增大了種群甲和乙的基因庫(kù)差異C.地理隔離和花期隔離限制了兩種群間的基因交流D.物種形成過程實(shí)質(zhì)上是種間生殖隔離建立的過程解析花期隔離只是會(huì)導(dǎo)致種群間個(gè)體不能進(jìn)行交配，但不一定導(dǎo)致出現(xiàn)了生殖隔離，花期隔離不能說明兩個(gè)種群間已出現(xiàn)了物種的分化，A錯(cuò)誤；花期隔離使得2個(gè)種群間不能進(jìn)行交配，進(jìn)一步增大了種群甲和乙的基因庫(kù)差異，B正確；地理隔離和花期隔離，都能導(dǎo)致不同種群間的個(gè)體在自然條件下不能進(jìn)行交配，都限制了兩種群間的基因交流，C正確；生殖隔離是物種形成的標(biāo)志，故物種形成過程實(shí)質(zhì)上是種間生殖隔離建立的過程，D正確。2.(真題重組)地球上現(xiàn)存豐富多樣的物種是由共同祖先長(zhǎng)期進(jìn)化形成的。判斷關(guān)于生物進(jìn)化敘述的正誤。 (1)人類與黑猩猩基因組序列高度相似，說明人類從黑猩猩進(jìn)化而來。(2022·遼寧卷，3B)(

)

提示表明人類和黑猩猩有較近的親緣關(guān)系，有共同的祖先。 (2)生物之間既相互依存又相互制約，生物多樣性是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果。(2022·遼寧卷，3D)(

) (3)人工選擇使鯽魚發(fā)生變異，產(chǎn)生多種形態(tài)。(2021·湖南卷，8B)(

)

提示變異是生物自身產(chǎn)生的，不是選擇的結(jié)果?！獭痢?4)經(jīng)自然選擇，同一物種的不同種群的基因庫(kù)發(fā)生相同的變化。(2021·浙江1月選考，14D)(

)提示同一物種的不同種群向著適應(yīng)各自環(huán)境的方向發(fā)展變化，其基因庫(kù)的變化有差異。(5)人工選擇可以培育新品種，自然選擇不能形成新物種。(2021·浙江1月選考，14B)(

)提示長(zhǎng)期的自然選擇能形成新物種。(6)水葫蘆大量生長(zhǎng)提高了所在水體生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性。(2021·江蘇卷，8D)(

)提示降低了所在水體生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性?！痢痢罜1.(2024·北京豐臺(tái)統(tǒng)考)用殺蟲劑防治害蟲時(shí)，敏感個(gè)體容易被殺死，而有抗藥性變異的非敏感個(gè)體容易存活；但敏感個(gè)體更容易度過越冬期。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.該實(shí)例說明生物變異的有利與有害是相對(duì)的，取決于環(huán)境的變化B.使用殺蟲劑后有計(jì)劃地停用，有利于降低種群中抗藥基因的基因頻率C.殺蟲劑誘導(dǎo)害蟲發(fā)生基因突變產(chǎn)生抗藥性變異，為進(jìn)化提供原材料D.殺蟲劑的使用對(duì)該種群性狀進(jìn)行了篩選，決定了種群進(jìn)化的方向解析用殺蟲劑防治害蟲時(shí)，敏感個(gè)體容易被殺死，而有抗藥性變異的非敏感個(gè)體容易存活；但敏感個(gè)體更容易度過越冬期，說明生物變異的有利與有害是相對(duì)的，取決于環(huán)境的變化，A正確；使用殺蟲劑后有計(jì)劃地停用，種群中敏感型個(gè)體比例會(huì)增大，有利于降低種群中抗藥基因的基因頻率，B正確；害蟲產(chǎn)生抗藥性變異與殺蟲劑的使用無關(guān)，C錯(cuò)誤；殺蟲劑起選擇作用，決定了種群進(jìn)化的方向，D正確。B2.(2024·湖南懷化模擬)海水稻是在海邊灘涂等鹽堿地生長(zhǎng)的特殊水稻，具有抗鹽堿、耐淹等優(yōu)勢(shì)。第一株野生海水稻發(fā)現(xiàn)于1986年的湛江海邊，袁隆平團(tuán)隊(duì)通過基因測(cè)序技術(shù)，篩選出天然抗鹽、抗堿、抗病基因，通過常規(guī)育種技術(shù)成功培育出高產(chǎn)的海水稻。下列說法錯(cuò)誤的是(

)A.雜交育種是常規(guī)育種技術(shù)之一，其原理是基因重組B.鹽堿地的土壤環(huán)境導(dǎo)致了抗性基因的出現(xiàn)C.人工篩選過程使水稻朝著抗鹽、抗堿、抗病的方向進(jìn)化D.利用野生水稻培育高產(chǎn)海水稻改變了其基因型頻率解析雜交育種通常是選出具有不同優(yōu)良性狀的個(gè)體雜交，從子代雜合體中逐代自交選出能穩(wěn)定遺傳的符合生產(chǎn)要求的個(gè)體，是常規(guī)育種技術(shù)之一，其原理是基因重組，A正確；由于該野生海水稻發(fā)生基因突變而適應(yīng)了鹽堿地的土壤環(huán)境，而不是鹽堿地的土壤環(huán)境導(dǎo)致了抗性基因的出現(xiàn)，B錯(cuò)誤；袁隆平團(tuán)隊(duì)通過基因測(cè)序技術(shù)，篩選出天然抗鹽、抗堿、抗病基因，人工篩選過程使水稻朝著抗鹽、抗堿、抗病的方向進(jìn)化，C正確；由于在培育過程中不斷地進(jìn)行人工篩選，使表現(xiàn)出抗鹽、抗堿、抗病性狀的基因型頻率也不斷升高，所以利用野生水稻培育高產(chǎn)海水稻改變了其基因型頻率，D正確。C3.(2024·河南名校聯(lián)盟)趨同進(jìn)化是指兩種或兩種以上親緣關(guān)系