高一英語課程設(shè)計

高一英語課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運用本章節(jié)重點詞匯和短語，如：evaluate,prioritize,justify等，并能準(zhǔn)確運用于語境中。

2.學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時描述個人目標(biāo)和計劃。

3.學(xué)生能夠理解并運用目標(biāo)相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如：賓語從句、定語從句等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用閱讀策略，如：預(yù)測、掃讀、精讀等，提高閱讀理解能力，準(zhǔn)確理解文章主旨和細(xì)節(jié)。

2.學(xué)生能夠通過聽力訓(xùn)練，提高聽力技巧，如：預(yù)測、關(guān)鍵詞識別等，獲取關(guān)鍵信息，理解他人目標(biāo)與計劃。

3.學(xué)生能夠運用口語表達技巧，清晰、準(zhǔn)確地表達個人目標(biāo)和計劃，并進行合理的討論和評價。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強自信心。

2.學(xué)生能夠尊重他人目標(biāo)，學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)團隊精神。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識到目標(biāo)設(shè)定的重要性，培養(yǎng)自主規(guī)劃和調(diào)整學(xué)習(xí)計劃的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本課程針對高一學(xué)生特點，結(jié)合英語學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)要求，旨在提高學(xué)生的英語綜合運用能力，培養(yǎng)其目標(biāo)意識和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握目標(biāo)相關(guān)的知識、技能和情感態(tài)度，為實現(xiàn)個人學(xué)習(xí)目標(biāo)提供支持。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容以人教版高中英語必修一第四單元“Makingthenews”為基礎(chǔ)，圍繞課程目標(biāo)，進行以下安排：

1.教學(xué)重點：

-新詞匯和短語：evaluate,prioritize,justify,deadline,editor,journalist等。

-語法結(jié)構(gòu)：賓語從句、定語從句、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時。

2.教學(xué)難點：

-不同時態(tài)在描述目標(biāo)中的應(yīng)用。

-閱讀策略在理解新聞報道中的應(yīng)用。

3.教學(xué)內(nèi)容安排：

-第一課時：學(xué)習(xí)新詞匯和短語，通過例句和練習(xí)鞏固。

-第二課時：閱讀文章，運用閱讀策略，理解文章主旨和細(xì)節(jié)。

-第三課時：學(xué)習(xí)語法結(jié)構(gòu)，通過實例和練習(xí)掌握不同時態(tài)的應(yīng)用。

-第四課時：聽力訓(xùn)練，提高聽力技巧，獲取關(guān)鍵信息。

-第五課時：口語表達，討論個人目標(biāo)和計劃，進行評價。

4.教學(xué)進度：

-第一周：第一至第三課時，學(xué)習(xí)新詞匯、閱讀和語法。

-第二周：第四課時，聽力訓(xùn)練。

-第三周：第五課時，口語表達。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-用于引入新詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)，教師通過生動的例句和實際語境，幫助學(xué)生理解和記憶。

-在講解閱讀策略時，教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握并運用。

2.案例分析法：

-通過分析新聞報道案例，讓學(xué)生了解新聞?wù)Z言特點，提高閱讀理解能力。

-分析實際目標(biāo)設(shè)定案例，使學(xué)生更好地理解目標(biāo)設(shè)定的重要性，掌握設(shè)定和實現(xiàn)目標(biāo)的方法。

3.討論法：

-在學(xué)習(xí)新詞匯和語法時，組織學(xué)生進行小組討論，共同探討其在實際語境中的應(yīng)用。

-在聽力訓(xùn)練和口語表達環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點，討論個人目標(biāo)和計劃，提高溝通能力。

4.任務(wù)驅(qū)動法：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，如：編寫新聞報道、制定個人學(xué)習(xí)計劃等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

5.小組合作法：

-分組進行閱讀、聽力、口語等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流能力。

6.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬新聞發(fā)布會、討論會等，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識。

7.自主學(xué)習(xí)法：

-鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成課后作業(yè)等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

8.信息技術(shù)輔助法：

-利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的新聞報道、視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-對學(xué)生在課堂討論、回答問題、小組活動等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行評價。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括詞匯填空、語法練習(xí)、閱讀理解、聽力訓(xùn)練、口語表達等。

-對作業(yè)完成情況進行評估，關(guān)注學(xué)生的知識掌握和技能運用。

3.階段性測驗：

-每個階段結(jié)束后，進行一次階段性測驗，包括詞匯、語法、閱讀、聽力、口語等方面。

-測驗內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在檢驗學(xué)生在各個階段的學(xué)習(xí)成果。

4.期中和期末考試：

-期中和期末考試全面覆蓋本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、語法、閱讀、聽力、口語等。

-考試形式以閉卷為主，全面評估學(xué)生的英語綜合運用能力。

5.自我評估：

-鼓勵學(xué)生進行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，制定針對性的改進措施。

-學(xué)生可定期填寫自我評估表，對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等方面進行評價。

6.同伴評估：

-組織學(xué)生進行同伴評估，相互評價在小組活動、討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-同伴評估有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高評價的客觀性和公正性。

7.案例分析報告：

-學(xué)生需提交一份案例分析報告，分析課程中所學(xué)的新聞報道、目標(biāo)設(shè)定案例等。

-評估學(xué)生在分析報告中所展示的知識運用、思維能力和表達能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和效果，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-本章節(jié)共計三周，每周五課時，共計15課時。

-第一周：第一至第三課時，學(xué)習(xí)新詞匯、閱讀和語法。

-第二周：第四課時，聽力訓(xùn)練；第五課時，口語表達。

-第三周：第六至第十課時，進行階段性復(fù)習(xí)、測驗及講解；第十一至第十五課時，期中考試復(fù)習(xí)及考試。

2.教學(xué)時間：

-每課時45分鐘，保證充分的時間進行教學(xué)活動。

-課后安排自習(xí)時間，供學(xué)生進行復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點：

-課堂授課在普通教室進行，確保教學(xué)設(shè)備齊全。

-需要時，可安排在語音室、多媒體教室等特殊場所，以便進行聽力、口語等教學(xué)活動。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，合理調(diào)整教學(xué)時間，避免在學(xué)生疲勞時段進行教學(xué)。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.教學(xué)資源利用：

-充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源