機(jī)械制圖教案工學(xué)高等教育教育專區(qū)

2016年秋學(xué)期〈機(jī)械制圖教案》

授課班級(jí)：14機(jī)電

授課老師：鄭義利

單位：合肥汽車機(jī)械技術(shù)學(xué)校

§6-1視圖

教學(xué)目的、要求：學(xué)問目的：1、駕馭根本視圖、向視圖、部分視圖、

斜視圖的概念；2、駕馭四種視圖的

畫法和標(biāo)注規(guī)定。

實(shí)力目的：培育學(xué)生分析四種根本視圖的實(shí)力;

德育目的：培育學(xué)生綜合分析實(shí)力

教學(xué)重點(diǎn)：部分視圖和斜視圖。

教學(xué)難點(diǎn)：1、部分視圖及斜視圖在概念、畫法和標(biāo)注上的主要區(qū)分；

2、各類視圖的標(biāo)注（包括箭頭、字母、及省略條件等）。

授課方法：作圖法、講練結(jié)合法

教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）:輔以多媒體

板書設(shè)計(jì)

§6-1視圖

—、根本視圖四、斜視圖

介紹六種根本視圖的投影方向及特性斜視圖的特點(diǎn)

及應(yīng)用場(chǎng)合

及布置方位。在介紹各種視圖時(shí)

配以視圖及特征視圖說明

二、向視圖

指出其標(biāo)注特點(diǎn)。

三、部分視圖

重點(diǎn)介紹部分視圖的特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合；

學(xué)

時(shí)

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)

安

排

（新課導(dǎo)入）

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用三視圖表示物體的方法。

引起學(xué)生留

然而,在實(shí)際消費(fèi)中，僅用三視圖缺乏以完好清晰地_

意5

表達(dá)出其形態(tài)和構(gòu)造。本章將介紹以下幾種常用的表

達(dá)方法：

視圖——-主要用來表達(dá)機(jī)件的外形；

剖視圖一—主要用于表達(dá)機(jī)件的內(nèi)部形態(tài);

剖面圖一一主要用語表達(dá)機(jī)件的斷面形態(tài)；運(yùn)用實(shí)物及

15

其它表達(dá)方法——如：部分放大圖、簡化國法等。多媒體展示

（新課講解）及學(xué)生共同

—、根本視圖探討根本視

根本視圖：物體向根本投影面投射所得的視圖。圖學(xué)問.

根本投影面：正六面體的六個(gè)面。

俯視圖：由上向下投射所得的視圖；

左視圖：由左向右投射所得的視圖;

右視圖：由右向左投射所得的視圖；

仰視圖：由下向上投射所得的視圖；

學(xué)

時(shí)

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)

安

排

教案紙

教案紙

后視圖：由后向前投射所得的視圖。讓學(xué)生參及視

察六個(gè)視圖的

根本視圖的配置欠系:

位置并練習(xí)簡

潔幾何體的六

仰

視圖。

SQ左后

俯

六個(gè)根本視圖之間，仍符合〃長對(duì)正〃、〃高平齊〃、

〃寬相等”的投影關(guān)系。10

二、向視圖

采納比擬的方

向視圖是可自由配置的視圖。在采納這種表達(dá)

法說明向視圖

方式時(shí)，應(yīng)在向視圖的上方標(biāo)注〃〃（〃為大與

Xx”及根本視圖之

拉丁字母），在相應(yīng)視圖的旁邊用箭頭指明投射方

間的區(qū)分；20

向，并標(biāo)注一樣的字母。

三、部分視圖

部分視圖及其

如圖6-5a所不用兩個(gè)根本視圖（主、俯視圖）

他視圖的區(qū)分

已能將零件的大部分形態(tài)表達(dá)清晰?只有圓筒左側(cè)

在講解并描述

的凸緣部分沒能表達(dá)清晰，假如再畫一個(gè)完好的左

時(shí)應(yīng)介紹；

視圖，則顯得有些重復(fù)。因此?在左視圖中可以只

畫出凸緣部分的圖形，而省去其余部分，如圖6-5b

所示。

學(xué)

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)時(shí)

安

教案紙

排

這種將物體的某一部分向根本投影面投射所得

通過投影介紹學(xué)

讓餐生浦碩察

時(shí)

____

圖的特征；

圖6-5局部視圖（一）

留音?

1、部分視圖可我根本視圖的配置形式配置-也

可按向視圖的配置形式配置并標(biāo)注。當(dāng)部分視圖按

照投影關(guān)系配置，中間又沒有其它視圖隔開時(shí)，

可省略標(biāo)注。

2、部分視圖的斷裂邊界應(yīng)以波浪線表示。當(dāng)它

們所表示的部分構(gòu)造是完好的，且外輪廓線又成封

閉時(shí)，波浪線可省略不畫。

教案紙

安

零件具有傾斜部分.在根本視圖中不能反映該主要用來表達(dá)

部分的實(shí)形；這時(shí)可選用一個(gè)新的投影面,使它及物體上傾斜部

零件上傾斜部分的外表平行，然后將傾斜部分向該分的實(shí)形，所以

投影面投影，就可得到反映該部分實(shí)形的視圖。其余部分不必

這種物體向不平行十根本投影面的平面投射所全部畫出而用

得的視圖稱為斜視圖。波浪線或雙折

線斷開。

2、斜視圖

（課堂小結(jié)）

通常按向視圖

1、視圖的四種。

的配置形式配

2、四種視圖的畫法和標(biāo)注規(guī)定。

置并標(biāo)注。必要

（作業(yè)布置）課堂作業(yè)：

時(shí)，允許將斜視

習(xí)題集P90、P9I

圖旋轉(zhuǎn)配置；標(biāo)

課后作業(yè)：

注時(shí)，表示該視

習(xí)題集P92、P93圖名稱的大寫

拉丁字母應(yīng)靠

近旋轉(zhuǎn)符號(hào)的

箭頭端，也允許

將旋轉(zhuǎn)角度標(biāo)

注在字母之后。

教學(xué)后記：

教案紙

課題：§6-2剖視圖

教學(xué)目的、要求：學(xué)問目的：駕馭剖視圖的有關(guān)概念

實(shí)力目的：使學(xué)生駕馭剖視圖的作法及應(yīng)用。

德育目的：培育學(xué)生分析問題的實(shí)力

教學(xué)重點(diǎn)：剖視圖的種類和作圖方法,

教學(xué)難點(diǎn)：1、剖視圖的種類；

2、畫剖視圖的留意事項(xiàng)。

授課方法：實(shí)物教學(xué)法、分析法等

教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）：輔以多媒體

板書設(shè)計(jì)

§6-2剖視圖（一）

一、剖視圖概述四、剖視圖的種類

1、剖視圖的概念：1、全剖視圖

2、有關(guān)術(shù)語2、半剖視圖

二、剖面區(qū)域的表示法3、部分剖視圖

1、剖面符號(hào)

2、通用剖面線

三、剖切面的種類

1、單一剖切面

2、幾個(gè)平行的剖切平面

3、幾個(gè)相交的剖切面?即其交線垂直于某一投影面。

學(xué)

時(shí)

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)

安

排

（復(fù)習(xí)提問）提問5

1、六個(gè)根本視圖的名稱是什么？

2、視圖可分為哪四種？

（引入新課）

用視圖表達(dá)零件時(shí)，對(duì)于零件上看不見的內(nèi)部形態(tài)

（如：孔、槽等）用虛線表示。假如零件的內(nèi)外形態(tài)

比擬困難，則圖上就會(huì)

用一模型介20

出現(xiàn)很多的虛線?且穿插重疊，這樣一來既不便

紹剖視的概

于看圖-也不便于畫圖和尺寸的標(biāo)注。為了可以清晰

的表達(dá)零件的形態(tài)，在機(jī)械制圖中常采納剖視的方法。念，并通過多

（講授新課）媒體展示向

一、剖視圖概述學(xué)生介紹有

父術(shù)語.

1、剖視圖的概念：

假想的用剖切面剖開物休，將處在視察者和剖切

平面之間的部分移去，而將其余部分向投影面投影所

得到的圖形稱為剖視圖，簡稱剖視。

???

以圖6-8為例進(jìn)展講解：

2、有關(guān)術(shù)語

<1>nytyjmi.口uhuiv乂住心1力1個(gè)uu1卜犬，區(qū)\I回以UUIHJ

學(xué)

(2)剖面區(qū)域：假想用剖切卸剖開物體，剖切E

時(shí)

及物體的接觸部分。教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)

安

排

教案紙

教案紙

（3）剖切線：指示剖切面位置的線（用細(xì)點(diǎn)畫

線）。

剖面區(qū)域符合

（4）剖切符號(hào)：指不剖切面起、迄和轉(zhuǎn)折位置10

（用粗短畫表不）及投影方向（用箭頭或粗短畫表有幾種表達(dá)方

示）的符號(hào)。式，向?qū)W生介紹

_、剖面區(qū)域的表不法時(shí)用加以區(qū)分

1、剖面符號(hào)

剖視圖中?剖面區(qū)域一般應(yīng)畫出特定的剖聞符

10

號(hào)，物體材料不同?剖面符號(hào)也不一樣。

2、通用剖面線

通過實(shí)例介紹

剖視圖中?不需在剖面區(qū)域中表不材料的類別

剖切面的種類.

時(shí)?可米納剖面線表不?即國成相互平行的細(xì)實(shí)線。

通用剖面線應(yīng)以適當(dāng)角度的細(xì)實(shí)線繪制，最好40

及主要輪廓或剖面區(qū)域的對(duì)稱線成45°。

同一物體的各個(gè)剖面區(qū)域，其剖面線畫法應(yīng)一通過不同

的模型向?qū)W生

樣。相鄰物體的剖面線必需以不同的斜向或以不同

的間隔畫出。介紹不同的剖

三、剖切面的種類切方式，并區(qū)分

它們之間的區(qū)

1、單一剖切面

分

2、幾個(gè)平行的剖切平面

3、幾個(gè)相交的剖切面，即具交線垂直于某一投

影面。

留意：剖切面是一個(gè)假想的面,因此采納后兩

種剖切面時(shí)?在剖面區(qū)域內(nèi)，對(duì)應(yīng)于剖切符號(hào)的轉(zhuǎn)

折處不應(yīng)畫投影線。

四、剖視圖的種類學(xué)

按剖切的范圍，散裾覆程分為全剖視圖、半剖學(xué)生活動(dòng)時(shí)

視圖和部分視圖。安

1、全剖視圖

(1)概念：用剖切面完全地剖開物體所得的剖

視圖。

(2)應(yīng)用：表達(dá)內(nèi)形比擬困難、外形比擬簡潔

或外形已在其他視圖上表達(dá)清晰的零件。

教案紙

排

2、半剖視圖

(1)概念：當(dāng)零件具有對(duì)稱平面時(shí)，向垂直于對(duì)

稱平面的投影面上投射所得到的圖形，可以對(duì)稱中

心線為界，一半畫成剖視-另一半畫成視圖。

(2)應(yīng)用：由于半剖視圖既充分的表達(dá)了機(jī)件

的內(nèi)部形態(tài)，又保存了機(jī)件的外部形態(tài)?所以常采

納它來表達(dá)內(nèi)外部形態(tài)都比擬困難的對(duì)稱機(jī)件。當(dāng)

機(jī)件的形態(tài)接近于對(duì)稱，且不對(duì)稱的部分已另有圖

形表達(dá)清晰時(shí)?也可以畫成半剖視圖。

對(duì)丁留意事項(xiàng)

(a)立體剖切圖(b)基本視圖(c)半剖視圖

應(yīng)讓學(xué)生熟知

(3)留意：

a、視圖及剖視圖的分界限應(yīng)是對(duì)稱中心線(細(xì)

點(diǎn)畫線)，而不應(yīng)畫成粗實(shí)線，也不應(yīng)及輪廓線重合;

b、機(jī)件的內(nèi)部形態(tài)在半剖視圖中以表達(dá)清晰，

在另一半視圖上就不必再畫出虛線，但對(duì)于

孔或槽等?應(yīng)畫出中心線的位置。

3、部分剖視圖

(1)概念：用剖切平面部分的剖開機(jī)件所得的

視圖。

例：部分剖視圖的作法：(如卜圖)

學(xué)

(2)留意：

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)時(shí)

a、部分視圖用波浪線分界，波浪線不應(yīng)和圖樣

安

b、當(dāng)被剖構(gòu)造為回轉(zhuǎn)體時(shí)，允許將該構(gòu)造的中

心線作為部分剖視圖及視圖的分界限；

教案紙

排

C、如有須要，允許在視圖的剖面中再作一次部

分剖?采納這樣的表達(dá)方法時(shí)?兩個(gè)剖面的剖面線

應(yīng)當(dāng)同一方向，同一間隔，但要相互錯(cuò)開?并用引

出線標(biāo)注其名稱。

a、部分視圖用波浪線分界?波浪線不應(yīng)和圖樣

上的其它圖線重合；

b、當(dāng)被剖構(gòu)造為回轉(zhuǎn)體時(shí)，允許將該構(gòu)造的中

心線作為部分剖視圖及視圖的分界限；

c、如有須要，允許在視圖的剖面中再作一次部

分剖?采納這樣的表達(dá)方法時(shí)?兩個(gè)剖面的剖面線

應(yīng)當(dāng)同一方向，同一間隔，但要相互錯(cuò)開?并用引

出線標(biāo)注其名稱。

（課堂小結(jié)）

1、剖視的概念；

2、剖視圖的種類及畫法。

（作業(yè)布置）

習(xí)題集P94sP95

教學(xué)后記：

課題：§6-2剖視圖（二）

教學(xué)目的、要求：學(xué)問目的：駕馭剖視圖的有關(guān)概念

實(shí)力目的：使學(xué)生駕馭剖視圖的作法及應(yīng)用。

德育目的：培育學(xué)生分析問題的實(shí)力

教學(xué)重點(diǎn)：剖視圖的種類和作圖方法，

教學(xué)難點(diǎn)：1、剖視圖的種類；

2、畫剖視圖的留意事項(xiàng)。

授課方法：實(shí)物教學(xué)法、分析法等

教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）:輔以多媒體

板書設(shè)計(jì)

§6-2剖視圖（二）

五、畫剖視圖的留意事項(xiàng)六、剖視圖的標(biāo)注

1、完好性應(yīng)不受影響；1、標(biāo)注方法

2、在剖切面前方的可見部分應(yīng)全部畫出；2、一些可以省略標(biāo)注

的場(chǎng)合：

3、在剖視圖上對(duì)于已經(jīng)表達(dá)清晰的構(gòu)造-

其虛線可以省略不畫。

學(xué)

時(shí)

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)

安

排

（復(fù)習(xí)提問）提問學(xué)生答5

復(fù)

1、什么樣的視圖稱為剖視圖？常用有幾種剖切方

法？

2、剖切面有幾種？

20

（新課講解）

對(duì)于學(xué)生常

五、畫剖視圖的留意事項(xiàng)

見的錯(cuò)誤，應(yīng)

1、剖視圖是用剖切面假想地剖開物體，所以，當(dāng)

引導(dǎo)學(xué)生記

機(jī)件的一個(gè)視圖畫成剖視之后?其它視圖的完好性應(yīng)

住。

不受影響,仍按完好的視圖畫出。

在剖切面前方的可見部分應(yīng)全部畫出，不能遺

漏?也不能多口。宿見日勺如卜圖所不

#P#p

三菽錯(cuò)'誤對(duì)確錯(cuò)誤

畫佛密?

虛線

圖6-27漏線、多線示例

可以虛線

則不能省略，在沒有剖切的視圖上虛線的問題也依據(jù)

同樣的原則處理。

學(xué)

時(shí)

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)

安

排

教案紙

教案紙

六、剖視圖的標(biāo)注對(duì)于標(biāo)注方法15

很重要,要求學(xué)

1、標(biāo)注方法

生駕馭，并通過

一般應(yīng)在剖視圖的上方用字母標(biāo)出剖視圖的名

實(shí)例分析講解。

稱〃X—X"。在相應(yīng)的視圖上用剖切符號(hào)表示剖切位

置，用箭頭表示投影方向?并注上同樣的字母。

2、一些可以省略標(biāo)注的場(chǎng)合：

(1)當(dāng)剖視圖依據(jù)投影關(guān)系配置，中間沒有其

它視圖隔開時(shí)，可以省略箭頭；

(2)當(dāng)單一剖切平面通過機(jī)件的對(duì)稱平面或根

本對(duì)稱的平面且剖視圖依據(jù)投影關(guān)系配置,中間又

沒有其它視圖隔開時(shí)，可以省略標(biāo)注；

(3)當(dāng)單一剖切平面的剖切位置明顯時(shí)，部分

視圖的標(biāo)注可以省略。

(穩(wěn)固練習(xí))

抄畫課本圖6-13，體會(huì)作圖的各個(gè)留意點(diǎn)

(課堂小結(jié))

1、剖視的概念；

2、剖視圖的種類及畫法。

課后作業(yè)：

抄作書圖6-8c

教學(xué)后記:

課題：§6-3斷面圖

教學(xué)目的、要求：學(xué)問目的：1、理解并駕馭斷面的定義、分類和

畫法。

2、駕馭作斷面圖的幾個(gè)留意點(diǎn)。

實(shí)力目的：可以辨析斷面圖中常見的錯(cuò)誤，并

能繪制。

德育目的：培育學(xué)生分析問題的實(shí)力

教學(xué)重點(diǎn)：1、斷面的定義及分類；

2、移出斷面、重合斷面的畫法。

3、畫端面圖的留意事項(xiàng)及應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：畫端面圖的留意事項(xiàng)及應(yīng)用。

授課方法：實(shí)物教學(xué)法、作圖法________________________

教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）:輔以多媒體

板書設(shè)計(jì)

§6-3斷面圖

—、斷面圖的概念

1、概念：

2、斷面圖及剖視圖的區(qū)分及關(guān)系

二、斷面圖的分類及其畫法

1、移出斷面圖

2、重合斷面圖

3、斷面圖的標(biāo)注

學(xué)

時(shí)

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)

安

排

（復(fù)習(xí)提問）提問學(xué)生答5

復(fù)

1、剖視圖的種類。

2、指正錯(cuò)誤。（剖視圖）

（引入新課）

10

用投影展示圖樣用圖樣展示,

使學(xué)生在直

觀上對(duì)斷面

圖有一個(gè)相

識(shí)

向這樣的物體（如圓柱）加上尺寸標(biāo)注須幾個(gè)視圖來

表達(dá)？

因?yàn)樯蠄D中沿著徑向開了孔、槽為表答孔、槽的

開切程度我們可以采納剖視圖來表達(dá)（詳細(xì)如圖）剖

視我們前面已經(jīng)學(xué)過、而且通過復(fù)習(xí)可以看到大部分15

同學(xué)已經(jīng)駕馭，那么今日我們來共同學(xué)習(xí)另外一種表

達(dá)方法----斷面圖。

（講授新課）

一、斷面圖的概念

1、概念：假想用剖切面將物體的某處切斷,僅國

出該剖面及物體接觸部分的圖形，稱為斷面圖?簡秘學(xué)

斷面。時(shí)

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)

2、斷面圖及剖視圖的區(qū)分及關(guān)系安

排

教案紙

教案紙

(1)區(qū)分：采納比照的方

法進(jìn)展講解使

斷面圖只畫出物體被切處的斷面形態(tài)C

學(xué)生可以區(qū)分

剖視圖除/畫出物體斷面形態(tài)之外，還應(yīng)1?!出

斷面圖及剖視

斷面后的可見部分的投影。圖的區(qū)分。

(2)關(guān)系:

斷面圖通常用來表不物體上某一部分的斷面形35

態(tài)。

_、斷面圖的分類及其國法在學(xué)習(xí)中留意

1、移出斷面圖學(xué)生的學(xué)及練

移出斷面圖的圖形應(yīng)畫在視圖之外，輪廓線用的結(jié)合，采納比

照的方法進(jìn)展

粗實(shí)線繪制?配置在剖切線的延長線上或具他適當(dāng)

剖析問題

的位置。

留意事項(xiàng)：

(1)當(dāng)剖切平面通過回轉(zhuǎn)面形成的孔或凹坑的

軸線時(shí)，這些構(gòu)造按剖視繪制；

(2)當(dāng)剖切平面通過非圓孔?會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)分別

的兩個(gè)斷面圖時(shí)-則這些構(gòu)造按剖視繪制；

(3)由兩個(gè)或多個(gè)相父的剖切平面剖切得出的

移出斷面圖?中間一般應(yīng)斷開。

2、重合斷面圖

重合斷面圖的圖形應(yīng)畫在視圖之內(nèi)，斷面輪廓

線用細(xì)實(shí)線繪出。當(dāng)視圖中的輪廓線及重合斷面圖

的圖形重疊時(shí)?視圖中的輪廓線仍應(yīng)連續(xù)國出，不

行連續(xù)。

學(xué)

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)時(shí)

安

教案紙

排

3、斷面圖的標(biāo)注

(1)移出斷面的標(biāo)注

移出斷面一般應(yīng)用剖切符號(hào)表示剖切位置，用

箭頭表示投影方向?并注上字母，在斷面圖上方應(yīng)

用同樣的字母標(biāo)出相應(yīng)的〃X-X〃。(詳細(xì)細(xì)微環(huán)節(jié)

如最終的表)

不

技

投

影

關(guān)

系

重

置

標(biāo)注和"符號(hào).箭頭，字母

(2)重合斷面圖的標(biāo)注

由于重合斷面是干脆畫在視圖內(nèi)的剖切位置

處，因此標(biāo)注時(shí)應(yīng)省略字母。對(duì)稱的重合斷面不必

標(biāo)注，不對(duì)稱的只須畫出剖切符號(hào)及箭頭c

(穩(wěn)固練習(xí))

教案紙

學(xué)

時(shí)

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)

安

排

今日這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了斷面的的定義、

分類、畫法及標(biāo)注，在作圖時(shí)要留意畫法留意事

項(xiàng)及標(biāo)注方法。

（作業(yè)布置）

課堂作業(yè)：

習(xí)題集P113'P114

家庭作業(yè)：

習(xí)題集P115、P116

教學(xué)后記：

課題：§6—4其他表示法

教學(xué)目的、要求：學(xué)問目的：相識(shí)部分放大圖及簡化畫法

實(shí)力目的：可以相識(shí)常見的其他表示方法

德育目的：培育學(xué)生綜合分析方法

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭部分放大圖及簡化畫法

教學(xué)難點(diǎn)：圖樣表示法及其應(yīng)用

授課方法：舉例法__________________

教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）：輔以多媒體

板書設(shè)計(jì)

§6—4其他表示法

一、部分放大圖

二、簡化畫法

1、簡化原則

簡化必需保證不引起誤會(huì)及產(chǎn)生理解的多意性。

2、根本要求

(1)應(yīng)避開不必要的視圖和剖視圖

(2)在不致引起誤會(huì)時(shí)，應(yīng)避開運(yùn)用虛線表示不行見的構(gòu)造。

應(yīng)用舉例

學(xué)

時(shí)

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)

安

排

（復(fù)習(xí)題問）提問學(xué)生答5

復(fù)

1、移出斷面圖及重合斷面圖在表達(dá)方式上有何不

同？

2、斷面圖及剖面圖有何區(qū)分？

（新課導(dǎo)入）

同學(xué)們當(dāng)物體上有些構(gòu)造細(xì)小或物體時(shí)對(duì)稱形態(tài)時(shí)，

對(duì)于部分放

我們可以采納什么樣的方式簡便的表達(dá)物體構(gòu)造呢？

大圖要引導(dǎo)

（新課講解）

學(xué)生駕馭其

三、部分放大圖

表達(dá)方法及

當(dāng)機(jī)件上部分構(gòu)造的圖形過小時(shí)，可以采納部分放大

標(biāo)注方法

的比例畫出。

40

（1）部分放大圖可以畫成視圖、剖視圖、斷面圖，簡化畫法是

它及被放大部分的表達(dá)方式無關(guān)?并盡量配置在被放以后識(shí)圖的

大部分的旁邊。一個(gè)重要方

(2)畫部分放大圖，要用細(xì)實(shí)線圈出被放大部分面應(yīng)針對(duì)各

的位置。種形式進(jìn)展

(3)同一機(jī)件上不同部位的部分放大圖，當(dāng)圖另分析及間接學(xué)

一樣或?qū)ΨQ時(shí)，只畫出一個(gè)。時(shí)

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)

二、簡化畫法安

1、簡化原則排

簡化必需保證不引起誤會(huì)及產(chǎn)生理解的多意性。

2、根本要求

(1)應(yīng)避開不必要的視圖和剖視圖

(2)在不致引起誤會(huì)時(shí)，應(yīng)避開運(yùn)用虛線表K不行見

的構(gòu)造。

教案紙

教案紙

簡化實(shí)例：

-、肋板的畫法

對(duì)于機(jī)件的肋板，如按縱向剖切，肋板不畫剖面符

號(hào)，而用粗實(shí)線將它及其鄰接部分分開。

二、勻稱分布的肋板及孔的畫法

教案紙

若干直徑一樣且成規(guī)律分布的乳,可以僅畫

教學(xué)后記:

課題：§7—1螺紋

教學(xué)目的、要求：學(xué)問目的：相識(shí)螺紋的形成、根本參數(shù)、種類及規(guī)

定畫法

實(shí)力目的：學(xué)會(huì)繪制內(nèi)外螺紋

德育目的：增加綜合分析事物的實(shí)力

教學(xué)重點(diǎn)：螺紋的形成、根本參數(shù)、種類的相識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：駕馭螺紋的規(guī)定畫法

授課方法：作圖法、分析法、類比法

教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）:輔以多媒體

板書設(shè)計(jì)

§7—1螺紋

-、螺紋的形成

二、螺紋的根本要素

三、螺紋的種類

螺紋按其用處可分為四類：

Q)緊固(連接)螺紋如一般螺紋、小螺紋;

(2)傳動(dòng)螺紋如梯形螺紋、鋸函形螺紋、矩形螺紋；

(3)管螺紋如螺紋密封的管螺紋、非螺紋密封的管螺紋、60°圓錐管螺紋;

(4)特地用處螺紋如目攻螺釘用螺紋等。

四、螺紋的畫法規(guī)定

五、螺紋的標(biāo)注規(guī)定

學(xué)

時(shí)

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)

安

排

（新課導(dǎo)入）

各種機(jī)器、儀器、設(shè)備中廣泛應(yīng)用的螺栓、螺母、

誨輪、彈簧、滾動(dòng)軸承、鍵、銷等可統(tǒng)稱為常用件。

其中，將構(gòu)造及尺寸全部標(biāo)準(zhǔn)化的零部件稱為標(biāo)準(zhǔn)件，

例如螺栓、螺母、鍵、銷、滾動(dòng)軸承等。那么對(duì)于常

介紹螺紋的

用的螺紋如何繪制呢？有什么要求？

形成可以引

（新課講解）