機(jī)械制圖教案

機(jī)械制圖教案

授課班級(jí)

授課日期

周次/星期

節(jié)次

課題制圖基礎(chǔ)

1、熟悉本課程的任務(wù)與學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)目標(biāo)2、熟悉機(jī)械圖樣的概念。

3、能夠懂得斜度、錐度與掌握斜度、推度的畫(huà)法。

課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2

重點(diǎn)斜度與錐度的懂得及畫(huà)法

教材分析難點(diǎn)斜度與錐度的懂得及畫(huà)法

教具多媒體、畫(huà)圖工具

教學(xué)方法講練結(jié)合

一、什么是機(jī)械圖樣？

本課程的任務(wù)及學(xué)習(xí)方法

二、斜度、錐度的懂得及畫(huà)法

1、斜度2、錐度

板書(shū)設(shè)計(jì)

（1）、斜度的概念（1）、錐度的概念

（2）、斜度的標(biāo)注（2）、錐度的標(biāo)注

（3）、斜度的畫(huà)法（3）、錐度的畫(huà)法

課外作業(yè)

教學(xué)后記

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課

強(qiáng)調(diào)本課程的重要性，嚴(yán)格要求學(xué)生按照國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)作圖，課堂

認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)手繪圖。

1、下節(jié)課上課之前務(wù)必準(zhǔn)備好繪圖工具。第1節(jié)課嚴(yán)

格要求學(xué)生

2、布置的作業(yè)及時(shí)上交，否則須進(jìn)行課后必要的輔導(dǎo)。

【新課導(dǎo)入】

圖樣是傳遞與交流技術(shù)信息與思想的重要手段，有“工程語(yǔ)言”之

稱。工程技術(shù)上根據(jù)投影原理、遵照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定繪制的用于工

程施工或者產(chǎn)品制造等用途的圖叫做工程樣圖，簡(jiǎn)稱圖樣。

用于機(jī)械行業(yè)中，機(jī)械的設(shè)計(jì)、制造、維修及檢測(cè)等用途的圖樣，

稱之機(jī)械圖樣，它是每個(gè)從事機(jī)械行業(yè)工作的技術(shù)人員與操作人員都務(wù)

必掌握的。

【新課教學(xué)】

一、機(jī)械圖樣

圖樣是傳遞與交流技術(shù)信息與思想的重要手段，有.“工程語(yǔ)言”之

稱。工程技術(shù)上根據(jù)投影原理、遵照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定繪制的用于工

程施工或者產(chǎn)品制造等用途的圖叫做工程樣圖，簡(jiǎn)稱圖樣。

教師板書(shū)，

提問(wèn)學(xué)生。用于機(jī)械行業(yè)中，機(jī)械的設(shè)計(jì)、制造、維修及檢測(cè)等用途的圖樣，

稱之機(jī)械圖樣，它是每個(gè)從事機(jī)械行業(yè)工作的技術(shù)人員與操作人員都務(wù)

必掌握的。

二、斜度與錐度

重溫：中分1.斜度

線的畫(huà)法

（1）斜度是指直線或者平面對(duì)另一直線或者平面傾斜的程度，通常以直

角三角形的兩直角邊的比例并把前項(xiàng)化為1而寫(xiě)成1：n的形式。（見(jiàn)下

圖）

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

授課班級(jí)

授課日期

周次/星期

節(jié)次

課題制圖基本標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定、繪制五角星

1、圖紙幅面及格式

2、圖框格式

教學(xué)目標(biāo)

3、比例

4、圖線的畫(huà)法及應(yīng)用

課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2

重點(diǎn)字體與比例

教材分析難點(diǎn)比例、圖線的畫(huà)法及應(yīng)用

教具多媒體

教學(xué)方法講練結(jié)合法

一、圖紙幅面及格式

二、比例

板書(shū)設(shè)計(jì)

三、字體

四、圖線的畫(huà)法及應(yīng)用

課外作業(yè)

教學(xué)后記

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

【教學(xué)準(zhǔn)備】師生向好，準(zhǔn)備上課

舉生產(chǎn)實(shí)【新課導(dǎo)入】

際中的例圖樣是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的重要技術(shù)文件，是人們表達(dá)設(shè)計(jì)思想、進(jìn)行

子說(shuō)明圖

樣的重要技術(shù)交流、組織生產(chǎn)與施工的重要工具之一，是工程技術(shù)人員的“語(yǔ)言”。

性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)工程圖樣有全面規(guī)定，繪圖時(shí)務(wù)必嚴(yán)格遵守。

【講授新課】

示A4紙一、紙幅面及格式（GB/T14689-2008）

及A0圖

紙，加深學(xué)1.圖紙幅面：

生的感性圖紙幅面共有五種，尺寸及規(guī)格分別是什么？（提問(wèn)）

認(rèn)識(shí)

（表1-1列出fGB/T14689-2008中規(guī)定的各類圖紙幅面尺寸，繪圖

什么時(shí)候時(shí)應(yīng)優(yōu)先使用，必要時(shí)可延長(zhǎng)邊長(zhǎng)，加長(zhǎng)量應(yīng)符合該標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。）

橫放，什么

時(shí)候豎2.圖框格式（GB/T14689-1993）

放？圖樣能夠橫放，也能夠豎放，其圖框格式有兩種形式。留有裝訂邊

標(biāo)題欄的的圖樣，圖框格式如圖1所示；無(wú)裝訂邊的圖樣，圖框格式如圖1-2所

樣式能夠示。圖框線用粗實(shí)線繪制，圖框尺寸見(jiàn)表

簡(jiǎn)單化一

些，如第3.標(biāo)題欄（GB/T10609.1-2008）

180頁(yè)的圖標(biāo)題欄務(wù)必放置在圖框右下角（圖1-5）。標(biāo)題欄中的文字方向與看

6-49

圖方向一致。

舉例分析

二、比例（GB/T14690-1993）（舉例說(shuō)

圖中圖形與事實(shí)上物相應(yīng)要素的線性尺寸之比，稱之圖形的比例。明，并提問(wèn)

學(xué)生。）

（1）繪制圖樣時(shí)應(yīng)盡可能使用1：1的比例，假如實(shí)物太大或者太小，

則可用1：2、1：5或者2：1、5：1中所規(guī)定的縮小或者放大的比例畫(huà)

圖。

（教師板書(shū)，

（2）圖形不管縮小或者放大，在標(biāo)注尺寸時(shí)務(wù)必標(biāo)注機(jī)件的實(shí)際尺寸。

提問(wèn)學(xué)生。）

（3）繪制同一實(shí)物的各個(gè)視圖應(yīng)使用相同的比例，并填寫(xiě)在標(biāo)題欄中的

“比例”一欄。當(dāng)某個(gè)視圖需要使用不一致的比例時(shí)，務(wù)必在該視圖的

上方另行標(biāo)注。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

三、字體(GB/T14691-1993)

(教師板1.基本要求

書(shū),提問(wèn))

標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了漢字、字母與數(shù)字的結(jié)構(gòu)形式。書(shū)寫(xiě)字體的基本要求是:

(1)字體工整、筆畫(huà)清晰、間隔均勻、排列整齊。

(2)字體高度(用h表示)的公稱尺寸系列為：1.8,2.5,3.5,5,7,

10,14,20mm字體高度代表字體的號(hào)數(shù)。

(3)漢字應(yīng)寫(xiě)成長(zhǎng)仿宋體字，漢字的高度不應(yīng)小于3.5mm,字寬通

常為h/根號(hào)2o

(4)在同一圖樣上，只同意選用一種型式的字體。

(5)字母與數(shù)字可寫(xiě)成斜體或者直體。斜體字字頭向右傾斜，與水

平基準(zhǔn)線成75°。

四、圖線(GB/T445742002)

機(jī)械圖樣I.線型及圖形尺寸

中的線有圖樣中的圖形是由多種圖線構(gòu)成的。國(guó)標(biāo)中規(guī)定了圖線的名稱、線型、

很多種

寬度與通常應(yīng)用見(jiàn)表1-2。(結(jié)合表1-2逐一全面講解)

2、各類圖線在實(shí)際繪圖中的應(yīng)用(圖1-7)

(老師結(jié)

合表1-3逐

i全面講

解)

其中

重點(diǎn)介紹

粗實(shí)線、虛

線、細(xì)點(diǎn)畫(huà)

線、細(xì)實(shí)

線。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

3.圖線畫(huà)法

繪圖時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行表1-2中的規(guī)定

教師同時(shí)

要檢查留

意一下學(xué)

生的繪圖

工具是否

齊全及準(zhǔn)

備是否妥

當(dāng)。

【課堂小結(jié)】

1、圖紙幅面及格式

2、圖框格式

3、比例

4、字體

5、圖線的畫(huà)法及應(yīng)用

【布置作業(yè)】

1、字體的書(shū)寫(xiě)練習(xí)

2、圖線的畫(huà)法

教師講清晰要求，學(xué)生畫(huà)

圖

ffil-8線型應(yīng)用示例

課時(shí)授課計(jì)劃

授課班級(jí)

授課日期

周次/星期

節(jié)次

課題繪制工字鋼一尺寸標(biāo)注方法

教學(xué)目標(biāo)1、掌握尺'標(biāo)注方法的基本規(guī)律

課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2

重點(diǎn)尺寸標(biāo)注方法

教材分析難點(diǎn)尺寸標(biāo)注方法

教具教學(xué)掛圖

教學(xué)方法講練結(jié)合法

一、基本規(guī)則

二、標(biāo)注尺寸的要素

1、尺寸界線

板書(shū)設(shè)計(jì)

2、尺寸線

3、尺寸數(shù)字

三、常見(jiàn)的尺寸注法

課外作業(yè)

教學(xué)后記

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】

線型的畫(huà)法及應(yīng)用

【導(dǎo)入新課】

圖樣中的圖形僅能表達(dá)機(jī)件的結(jié)構(gòu)形狀，其各部分大小與相對(duì)位置

關(guān)系務(wù)必由尺寸來(lái)確定。因此，尺寸也是圖樣中的重要內(nèi)容之一，是制

造、檢驗(yàn)機(jī)件的直接根據(jù)。

【示范項(xiàng)目】尺寸標(biāo)注方法

一、基本規(guī)則

（I）機(jī)件的真實(shí)大小應(yīng)以圖樣上所注的尺寸數(shù)值為根據(jù)，與圖形的大

小及繪圖的準(zhǔn)確度無(wú)關(guān)。教師講解

（2）圖樣中（包含技術(shù)要求與其他說(shuō)明）的尺寸，以mm（亳米）為

單位時(shí)，不需標(biāo)注計(jì)量單位的符號(hào)或者名稱。若使用其他單位，則務(wù)必

注明相應(yīng)的計(jì)量單位的符號(hào)或者名稱。

（3）圖樣中所標(biāo)注的尺寸，為該圖樣所示機(jī)件的最后完工尺寸，否

則應(yīng)另加說(shuō)明。

（4）機(jī)件的每一尺寸，通常只標(biāo)注一次，并應(yīng)標(biāo)注在反映該結(jié)構(gòu)最

清晰的圖形上。

二、標(biāo)注尺寸的要素

一個(gè)標(biāo)注完整的尺寸應(yīng)標(biāo)注出尺寸界線、尺寸線與尺寸數(shù)字。尺寸根據(jù)圖例

數(shù)字表示尺寸的大小，尺寸線表示尺寸的方向，而尺寸界線則表示尺寸示范講解

的范圍，如圖1-9所示。

1、尺寸界線

尺寸界線表示尺寸的范圍。尺寸界線應(yīng)由圖形的輪廓線、軸線或者對(duì)

稱中心線處引出，也可利用輪廓線、軸線或者對(duì)稱中心線替代（見(jiàn)圖1

-9）。

尺寸界線通常應(yīng)與尺寸線垂直，并超出尺寸線3-4mm。必要時(shí)才

同意傾斜，但兩尺寸界線務(wù)必相互平行。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

尺悔字

/斜格*聰尺博字"標(biāo)料相

/上*i尺寸彩舄友,就尺怕看用

/:―月飛廣.二

尺於

與輪索線及尺寸也可的可.”：（i5

X寸拉程勝何田線收

邊講解

一能位與尺寸為*:1.%皂尺寸及37皿

可用tM*心安H線化曾邊提問(wèn)

圖1-9

2.尺寸線

尺寸線表示所注尺寸的方向，用細(xì)實(shí)線繪制。尺寸線不能用其他圖

線代替，也不得與其他圖線重合或者畫(huà)在其延長(zhǎng)線上。

“粗實(shí)線的戢

（S箱頭

標(biāo)注線性尺寸時(shí)，尺寸線務(wù)必與所標(biāo)注的線段平行；當(dāng)有幾條相（教師演練

使用方法，

互平行的尺寸線時(shí)，要小尺寸在內(nèi)，大尺寸在外，以保持尺寸清晰。并要求學(xué)生

同理，圖樣上各尺寸線間或者尺寸線與尺寸界線之間也應(yīng)盡量避免相即堂練習(xí)）

交。

3.尺寸數(shù)字

尺寸數(shù)字表示尺寸的大小。尺寸數(shù)字不得被任何圖線所通過(guò)，無(wú)法

避免時(shí)務(wù)必將所遇圖線斷開(kāi)，線性尺寸的數(shù)字通常應(yīng)注寫(xiě)在尺寸線的上

方，也同意注寫(xiě)在尺寸線的中斷處。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

三、常見(jiàn)的尺寸注法

1、圓的尺寸注法

標(biāo)注圓的直徑時(shí)，應(yīng)在尺寸數(shù)字前加注符號(hào)"”，表示這個(gè)尺寸的

值是直徑值，尺寸線的終端應(yīng)畫(huà)成箭頭。

2、圓弧的尺寸注法

（1）圓弧的半徑標(biāo)注圓弧的半徑時(shí)，應(yīng)在尺寸數(shù)字前加注符號(hào)“R”，

尺寸線的終端應(yīng)畫(huà)成箭頭。

（2）圓弧的長(zhǎng)度標(biāo)注弧長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)在尺寸數(shù)字左方加注符號(hào)

弧長(zhǎng)的尺寸界線應(yīng)平行于該弦的垂直平分線，當(dāng)弧度較大時(shí)，可沿徑向

根據(jù)標(biāo)注實(shí)

引出。例邊講邊問(wèn)

3、球的尺寸注法

標(biāo)注球面的直徑或者半徑時(shí)，應(yīng)在符號(hào)“中”或者“R”前加注符

號(hào)“S”。

4.角度的尺寸注法

（1）標(biāo)注角度時(shí)，角度的數(shù)字一律寫(xiě)成水平方向，通常注寫(xiě)在尺寸線

的中斷處。

（2）標(biāo)注角度時(shí)，尺寸界線應(yīng)沿徑向引出，尺寸線應(yīng)畫(huà)成圓弧，其圓

心是該角的頂點(diǎn)。

5、小尺寸的尺寸注法

【課堂小結(jié)】

一、基本規(guī)則

二、標(biāo)注尺寸的要素

1、尺寸界線

2、尺寸線

3、尺寸數(shù)字

三、常見(jiàn)的尺寸注法

【拓展練習(xí)】

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

（一名學(xué)

生上黑板先讓學(xué)生自

做題，后面己練習(xí)，再

讓其它學(xué)根據(jù)情況結(jié)

生找錯(cuò)糾合題目講

錯(cuò)。）正確標(biāo)注:解，并進(jìn)一

步強(qiáng)調(diào)本節(jié)

深的知識(shí)

點(diǎn)。

課時(shí)授課計(jì)劃

授課班級(jí)

授課日期

周次/星期

節(jié)次

課題項(xiàng)目一制圖的基本知識(shí)與技能一繪制工字剛圖形

1、熟悉圓弧連接的概念

教學(xué)目標(biāo)

2、掌握?qǐng)A弧連接的畫(huà)法

課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2

重點(diǎn)圓弧連接的畫(huà)法

教材分析難點(diǎn)圓弧連接的畫(huà)法

教具畫(huà)圖工具

教學(xué)方法講練結(jié)合法

項(xiàng)目一制圖的基本知識(shí)與技能一繪制工字剛圖形

一、圓弧連接的概念

二、圓弧連接的作圖方法

板書(shū)設(shè)計(jì)

1、兩直線間的圓弧連接

2、直線與圓弧間的圓弧連接

3、兩圓弧間的圓弧連接

課外作業(yè)

教學(xué)后記

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課！

復(fù)習(xí)提問(wèn)斜度與錐度的概念及作圖方法

導(dǎo)入新課F1賽車道的彎位都是圓弧連接的……

圓弧連接：區(qū)/

新課講授

圓端連接：圓弧連接是指\0

一圓弧光滑地連接兩己知線\

段（直線段或者圓弧）的作圖M

方法。圓弧連接示比如右圖所

不。BKC

二、圓弧連接的作圖方法如2

下：

1.用圓弧連接兩直線

用半徑為只的圓弧連接兩已知直線AB與BC,如圖1?22

所示。

作圖步驟：

講練結(jié)合，

（教師在黑（1）求圓心分別作與兩已知直線AB、BC相距為R的平

邊講邊練。

板上演示，行線，得交點(diǎn)O,即圓心。

同時(shí)要求學(xué)（2）求切點(diǎn)自點(diǎn)0分別向AB及BC作垂線，得垂足K1

生練習(xí)）與K2,即為切點(diǎn)。

（3）畫(huà)連接弧以。為圓心，只為半徑，自點(diǎn)K1至K2畫(huà)

圓弧，即完成作圖。

2.用圓弧連接直線與圓弧

用半徑為R的圓弧連接已知直線AB與圓?。ò霃絉。的

作圖方法如圖1—23所示。

作圖步驟：

（1）求圓心作與己知直線朋相距為R的平行線；再以己

知圓弧（半徑為R。的圓心01為圓心，Ri+R（外切時(shí)）或者

Ri-R（內(nèi)切時(shí)）為半徑畫(huà)弧，此弧與所作平行線的交點(diǎn)O,即為

連接?。ò霃饺酥唬┑膱A心。

I

3,

4K,B

用眼系連接已知直線和圓式（外切）

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

（2）求切點(diǎn)自點(diǎn)O向AB作垂線，得垂足Ki；再作曲1員|

心連線0Q（外切時(shí)）或者兩圓心連線的延長(zhǎng)線（內(nèi)切時(shí)），與己

知圓?。ò霃絉。相交于點(diǎn)K2,

則Ki、K2即為切點(diǎn)。

（3）畫(huà)連接弧以0為圓心，R為半徑，自點(diǎn)Ki至K2畫(huà)圓

弧，即完成作圖。

3.用圓弧連接兩圓弧

用半徑為R的圓弧連接兩已知圓?。≧I、R2）的作圖方

法如圖1—24所示。

（教師在作圖步驟：

黑板上演⑴求圓心分別以01、02為圓心分1+R與R2+R（外

示，同時(shí)要切時(shí)）、或者R-R1與R-R2（內(nèi)切時(shí)）、或者R1-R與R2+R（內(nèi)、

求學(xué)生練外切時(shí)）為半徑畫(huà)弧，得交點(diǎn)O,即為連接?。ò霃絉）的圓心。

習(xí)）（2）求切點(diǎn)作兩圓心連線010、020或者其延長(zhǎng)線，

與兩已知圓弧（半徑RI、R2）分別交于點(diǎn)KI、K2,則KI、K2

即為切點(diǎn)。

（3）畫(huà)連接弧以O(shè)為圓心，R為半徑，自點(diǎn)K1至

K2畫(huà)圓弧，即完成作圖。

課堂小結(jié)一、圓弧連接的概念

二、圓弧連接的作圖方法

1、兩直線間的圓弧連接

2、直線與圓弧間的圓弧連接

3、兩圓弧間的圓弧連接

課時(shí)授課計(jì)劃

授課班級(jí)

授課日期

周次/星期

節(jié)次

課題項(xiàng)目一制圖的基本知識(shí)與技能任務(wù)2繪制工字剛圖形

通過(guò)完成本任務(wù)，掌握平行線、相切圓、斜度、角度線與垂直線的畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)法，掌握分規(guī)的使用方法，懂得錐度的概念與繪圖方法。（不要求繪制圖框

與標(biāo)題欄）

課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2

重點(diǎn)掌握工字剛圖形的繪圖方法

教材分析難點(diǎn)工字剛圖形的繪圖方法

教具

教學(xué)方法講練結(jié)合法

項(xiàng)目一制圖的基本知識(shí)與技能任務(wù)2繪制工字剛圖形

作圖方法：

T

板書(shū)設(shè)計(jì)

L___1」二

課外作業(yè)

教學(xué)后記

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課

復(fù)習(xí)提問(wèn)圓弧連接的作圖方法

現(xiàn)已知一工字鋼的尺寸，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)應(yīng)的繪圖儀器及工具繪制出

導(dǎo)入新課如圖1-25所示的工字鋼圖形。

作圖方法：教師邊演

1）作對(duì)稱線與已知直線：根據(jù)100mm示，學(xué)生邊

新課講授與68mm尺寸,作兩條長(zhǎng)68mm、相距練習(xí)。

100mm的水平實(shí)線，過(guò)中點(diǎn)畫(huà)一條細(xì)點(diǎn)

畫(huà)線作為對(duì)稱線，再以細(xì)點(diǎn)畫(huà)線為口

心左右對(duì)稱作兩條相距5mm的平行實(shí)

線，如圖1-26所示。

2）作1:6斜度線（圖1-27）

（1）在AB上取AN=6個(gè)單位長(zhǎng),

（2）過(guò)A在中心線上取AM=1個(gè)單位畏廠26工字鋼圖形的繪

（3）連MN,即為1:6斜度線。

（4）自B點(diǎn)根據(jù)尺寸16mm與7.6mm作K點(diǎn)。

（5）過(guò)點(diǎn)K作MN的平行線DC,即為所求斜線。

3）作R6.5mm連接圓弧

（1）定圓心：分別作直線DC、EF的平行線，距離R=6.5mm,

得交點(diǎn)P，即為連接弧的圓心。如圖1-28所示。

（2）找連接點(diǎn)（切點(diǎn)）：自點(diǎn)P向DC及EF分別作垂線，垂

足1與2即為連接點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

圖1-27工字鋼圖形的給制圖1-28工字鋼圖形的繪制

（3）畫(huà)連接?。阂訮為圓心，P1或者P2為半徑，作圓弧

12把DC、EF連接起來(lái)，這個(gè)圓弧即為所求連接弧，如圖1-29

所示。

4）作R3.3mm圓弧連接

（1）定圓心：過(guò)B點(diǎn)作AB的垂線，再用平行線法分別以

3.3mm為距離作該垂線與DC的平行線，得交點(diǎn)P,該點(diǎn)即為連

接弧的圓心。

（2）找連接點(diǎn)（切點(diǎn)）。

（3）畫(huà)連接弧，如圖130所示。

5）整理圖形：擦去多余線條，將圖形整理清晰，

6）檢查：按照相同的方法作出另三處的斜度線與圓弧連

接，并整理加深圖線完成全圖（課后完成）。

課堂小結(jié)工字鋼的作圖方法

課時(shí)授課計(jì)劃

授課班級(jí)

授課日期

周次/星期

節(jié)次

課題項(xiàng)目一復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)1、鞏固學(xué)生前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容

課型復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)2

重點(diǎn)

教材分析難點(diǎn)

教具

教學(xué)方法

板書(shū)設(shè)計(jì)

課外作業(yè)

教學(xué)后記

【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課

【導(dǎo)入】通過(guò)以往的學(xué)習(xí)我們對(duì)制圖的基本知識(shí)已經(jīng)有一個(gè)熟悉，下

面我們來(lái)鞏固復(fù)習(xí)一下

【示范項(xiàng)目】

項(xiàng)目一小結(jié)

一、圖紙的幅面及格式

二、比例

三、字體

四、圖線利用掛圖分

強(qiáng)調(diào)尺五、尺寸標(biāo)注析圖紙的基

寸標(biāo)注1、尺寸的構(gòu)成本知識(shí)

的注意一個(gè)完整的尺寸應(yīng)標(biāo)注出尺寸界線、尺寸線、尺寸線終端與尺寸

事項(xiàng)數(shù)字。

2、基本規(guī)則

3、常見(jiàn)的尺寸注法（舉例說(shuō)

六、幾何作圖明，并提問(wèn)

1、等分線段法學(xué)生。）

強(qiáng)調(diào)圖2、正多邊形的作法（正三角形、正六邊形、正五邊形）

線的應(yīng)3、橢圓的做法（教師板書(shū)，

用及畫(huà)4、斜度的做法提問(wèn)學(xué)生。）

法5、錐度的做法

6、圓弧連接的做法

（1）圓弧與直線間的圓弧連接

強(qiáng)調(diào)作（2）直線與直線間的圓弧連接

圖方法（3）圓弧與圓弧間的圓弧連接（內(nèi)切、外切）教師演練，

學(xué)生練習(xí)。

七、課堂小結(jié)

八、課堂練習(xí)

課時(shí)授課計(jì)劃

授課班級(jí)

授課日期

周次/星期

節(jié)次

課題項(xiàng)目一單元測(cè)驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)考試熟悉學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度

課型考試教學(xué)時(shí)數(shù)1

重點(diǎn)

教材分析難點(diǎn)

教具

教學(xué)方法

板書(shū)設(shè)計(jì)

課外作業(yè)

教學(xué)后記

課時(shí)授課計(jì)劃

授課班級(jí)

授課日期

周次/星期

節(jié)次

課題項(xiàng)目一試卷講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)考試熟悉學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度

課型考試教學(xué)時(shí)數(shù)1

重點(diǎn)

教材分析難點(diǎn)

教具

教學(xué)方法

板書(shū)設(shè)計(jì)

課外作業(yè)

教學(xué)后記

課時(shí)授課計(jì)劃

授課班級(jí)

授課日期

周次/星期

節(jié)次

課題項(xiàng)目二繪制簡(jiǎn)單零件2-1正投影法的基本知識(shí)

1、投影的基本概念

教學(xué)目標(biāo)

2、正投影法

課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2

重點(diǎn)投影的基本概念

教材分析難點(diǎn)正投影法

教具多媒體

教學(xué)方法講練結(jié)合法

一、投影的基本概念

投影面、投射線

板書(shū)設(shè)計(jì)

二、正投影法

課外作業(yè)

教學(xué)后記

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

【教學(xué)準(zhǔn)備】師生問(wèn)好，準(zhǔn)彳當(dāng)上課

【新課導(dǎo)入】

人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐匚3制造了用物體的投影來(lái)表達(dá)物體形狀的

方法。由于物體的形狀不一3發(fā)，表達(dá)目的不一致，因此，所使用的投影

方法也不一致。

【示范項(xiàng)目】正沒(méi)影法的1農(nóng)本知識(shí)

一、投影概念

在口常生活中，人們經(jīng);富能夠看到燈光或者陽(yáng)光照射物體時(shí)，在地

面或者墻上就會(huì)產(chǎn)生影子，i區(qū)就是投影現(xiàn)象。

如圖2—1所示，將一1夬三角板放在電燈與地面之間現(xiàn)三角板的影

子。若把燈光的光束看成是1人一個(gè)點(diǎn)發(fā)出的，這個(gè)點(diǎn)稱之投射中心，用

S表示；地面所代表的平面用卡之投影面，用H表示；從投射中心發(fā)出的

光線稱之投射線，過(guò)空間點(diǎn)/X的投射線與投影面的交點(diǎn)。就是點(diǎn)A在投

影面H上的投影。這種在投;影面上表示空間物體的基本方法，稱之投影

法。

\Ar/投第

rvsa

X弋7/LAK

圖2-1投影的基本概念

二、正投影法

投影法通常分為中心投擲粉法與平行投影法兩類。

1.中心投影法

所有的投射線都從一點(diǎn)（即投射中心）出發(fā)，投影法，如上圖2—1所

示。燈光照射三角板，在地i府上就會(huì)出在投影面上得出物體輪廓圖形的

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

方法稱之中心中心投影法。具有較強(qiáng)的立體感，適用于繪制建筑物的透

視圖。但是，由于作圖復(fù)雜，度量性差，因此，在機(jī)械圖樣很少使用。

2.平行投影法

假如投射中心在無(wú)窮遠(yuǎn)處，這時(shí)所有的投射線相互平行，這種投影

法稱之平行投影法。

3、根據(jù)投射線與投影面之間的夾角，平行投影法又能夠分為斜投影法與

正投影法兩類。

（正投影法

的特征是什

么，這是掌

握與懂得正

?正投影能完整、真實(shí)地表達(dá)物體的形狀與大小，度量性好，作圖簡(jiǎn)便,投影法的關(guān)

鍵。）

是本課程學(xué)習(xí)的要緊內(nèi)容。在以后各章節(jié)中，如無(wú)特殊說(shuō)明，投影均指

正投影。

【課堂小結(jié)】

投影法的基本知識(shí)，正投影法的優(yōu)點(diǎn)。

【練習(xí)項(xiàng)目】

提問(wèn)：機(jī)械制圖中常用的投影法是什么？

課時(shí)授課計(jì)劃

授課班級(jí)

授課日期

周次/星期

節(jié)次

課題繪制簡(jiǎn)單零件2-2三視圖的形成與投影規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)1、三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系

課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2

重點(diǎn)三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系

教材分析難點(diǎn)三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系

教具多媒體、畫(huà)圖工具

教學(xué)方法講練結(jié)合法

一、三視圖的形成

1、三投影面體系

2、三視圖的形成

二、三視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系

板書(shū)設(shè)計(jì)1、位置關(guān)系

2、投影關(guān)系

3、方位關(guān)系

三、識(shí)讀三視圖的方法

課外作業(yè)

教學(xué)后記

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

【教學(xué)準(zhǔn)備】師生向好，準(zhǔn)備上課

【新課導(dǎo)入】

從圖2-2中能夠看出來(lái)，假如不附加其他條件，物體的一個(gè)投影是

不確定它的結(jié)構(gòu)與形狀的。為了確定物體的形狀，通常使用將物體向兩

個(gè)或者兩個(gè)以上互相垂直的投影面進(jìn)行投影的方法來(lái)解決。

【示范項(xiàng)目】三視圖的形成與投影規(guī)律

“橫看成

嶺側(cè)成峰”一、三視圖的形成過(guò)程

為例子說(shuō)1、三投影面體系的概念：（如圖2—3所示）各個(gè)投影面的名稱、軸的名

明一個(gè)角

度不足以稱，投影的名稱等。（識(shí)記并懂得）

說(shuō)明一個(gè)

（1）正投影面V、水平投影面H、側(cè)投影面W通過(guò)多媒體

物體的全

展示三視圖

貌。（2）0X軸、0Y軸0Z軸

的形成，加

2、三視圖的形成（方法如圖2—4所示）：強(qiáng)學(xué)生對(duì)三

視圖的懂

（1）為什么要展開(kāi)？

得。

（2）V面小動(dòng)，H面繞X軸向下旋轉(zhuǎn)90°、W面繞Z軸向右旋轉(zhuǎn)

90°o

（3）經(jīng)旋轉(zhuǎn)后，H、W面與V面在同一個(gè)平面上，如圖2—4b所

示。個(gè)投影是不能確定它的結(jié)構(gòu)這樣的三面投影稱之三視圖。

（4）V面上的投影稱之主視圖；W面上的投影稱之左視圖,H面上

的投影稱之俯視圖。

3、在實(shí)際繪制三視圖時(shí);圖2-4C中表示三個(gè)投影面的邊框與投影軸

均不必繪出。各視圖間的位置通常是固定不變的，也不寫(xiě)視圖的名稱。

（結(jié)合模型全面分析）

二、三視圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

1、位置關(guān)系

主視圖在上方，俯視圖在主視圖的正下方，左視圖在主視圖的正右方。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

圖2-4三視圖的形成

2、投影關(guān)系

任何物體都有長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向的尺寸。

主視圖能反映出物體的長(zhǎng)度與高度；用多媒體示

左視圖能反映出物體的高度與寬度；范，并通過(guò)

提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)

俯視圖能反映出物體的長(zhǎng)度與寬度。生思考與討

投影規(guī)律：主、俯視圖長(zhǎng)對(duì)正（等長(zhǎng)）論，正確懂

得投影關(guān)

主、左視圖高平齊（等高）系。

俯、左視圖寬相等（等寬）

3、方位關(guān)系

主視圖能反映出物體的長(zhǎng)度與高度；

左視圖能反映出物體的高度與寬度；

俯視圖能反映出物體的長(zhǎng)度與寬度。

三、識(shí)讀三視圖的方法

1、初步認(rèn)識(shí)視圖，從反映形狀特征的圖形讀起

2、按投影關(guān)系想象形體

3、綜合起來(lái)想象整個(gè)形體

【課堂小結(jié)】三觀圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系

【練習(xí)項(xiàng)目】三觀圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系

課時(shí)授課計(jì)劃

授課班級(jí)

授課日期

周次/星期

節(jié)次

課題繪制簡(jiǎn)單零件2-3點(diǎn)的投影

1、掌握點(diǎn)的投影

教學(xué)目標(biāo)2、掌握點(diǎn)的三視圖的作圖

3、掌握兩點(diǎn)的相對(duì)位置的推斷方法

課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2

重點(diǎn)點(diǎn)的三視圖的作圖

教材分析難點(diǎn)點(diǎn)的三視圖的作圖

教具多媒體

教學(xué)方法講練結(jié)合

一、點(diǎn)的三面投影

二、點(diǎn)的三面投影規(guī)律

三、點(diǎn)的投影與坐標(biāo)

板書(shū)設(shè)計(jì)

課外作業(yè)

教學(xué)后記

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

【教學(xué)準(zhǔn)備】師生向好，準(zhǔn)備上課

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】正投影法有什么好處？為何機(jī)械制圖多用正投影法？

三投影關(guān)系是什么？

【新課導(dǎo)入】

點(diǎn)是最簡(jiǎn)單的基本幾何元素。任何復(fù)雜的物體均可看作由無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)

構(gòu)成的。掌握了點(diǎn)的投影特點(diǎn)，便可方便地學(xué)習(xí)直線、平面的投影。

【示范項(xiàng)目】點(diǎn)的投影

一、點(diǎn)的三面投影

空間的點(diǎn)一律用大寫(xiě)拉丁字母A、B、C、…表示，其投影一律使用

與其同名的小寫(xiě)字母表示，且規(guī)定：水平投影不帶撇、正面投影右上角三投影面體

帶一撇、側(cè)面投影右上角帶兩撇，如圖3-9所示：系應(yīng)該再向

學(xué)生介紹一

下，要求學(xué)

生用紙張親

自動(dòng)手折

疊。

圖2-7點(diǎn)的三面投影規(guī)律

二、點(diǎn)的三面投影規(guī)律：

(1)點(diǎn)的正面投影與水平面投影的連線一定垂直于OX軸，即aa」

OX軸；在機(jī)械制圖

(2)點(diǎn)的正面投影與側(cè)面投影的連線一定垂直于0Z軸，即〃a」OZ中字母的大

小寫(xiě)是有嚴(yán)

軸。格區(qū)分含義

(3)點(diǎn)的水平及影到0X軸的距離等于點(diǎn)的側(cè)面投影到0Z軸的距的。

離。即aax=aMaz。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

三、點(diǎn)的投影與坐標(biāo)教師通過(guò)作

圖來(lái)說(shuō)明點(diǎn)

1、點(diǎn)的表示方法：為方便起見(jiàn)，能夠把投影面當(dāng)作坐標(biāo)面，把投影軸的投影規(guī)律

當(dāng)作坐標(biāo)軸，這時(shí)點(diǎn)0即為坐標(biāo)原點(diǎn)。點(diǎn)A到W面的距離用XA表示，

教師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)A到V面的距離用YA表示，點(diǎn)A到H面的距離用ZA表示，如圖2

—10所示。

舉例說(shuō)明，

水平投影a由點(diǎn)A的x、y兩坐標(biāo)確定。提問(wèn)學(xué)生。

正面投影或由點(diǎn)A的x、z、兩坐標(biāo)確定。

側(cè)面投影a”由點(diǎn)A的y、z兩坐標(biāo)確定。

2、根據(jù)點(diǎn)的兩面投影，能夠求出點(diǎn)的第三面投影，如圖2/1所示。

【課堂小結(jié)】點(diǎn)的三面投影

【練習(xí)項(xiàng)目】P13、P14

課時(shí)授課計(jì)劃

授課班級(jí)

授課日期

周次/星期

節(jié)次

課題繪制簡(jiǎn)單零件2-3直線的投影

1、掌握直線的投影規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)

2、掌握直線三視圖的作圖

課型新課教學(xué)時(shí)數(shù)2

重點(diǎn)直線的投影規(guī)律

教材分析難點(diǎn)直線的投影規(guī)律

教具多媒體

教學(xué)方法講練結(jié)合

一、直線

直線三面投影的畫(huà)法

二、直線的投影特性

三、直線在三投影體系中的投影特性

1、投影面平行線

板書(shū)設(shè)計(jì)2、投影面垂直線

3、通常位置直線

課外作業(yè)

教學(xué)后記

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

【教學(xué)準(zhǔn)備】師生向好，準(zhǔn)備上課

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】點(diǎn)的直觀圖作法是如何的？

提問(wèn)學(xué)生

【新課導(dǎo)入】

兩點(diǎn)確定一條直線，只要做出直線上任意兩點(diǎn)的投影，再將兩點(diǎn)的

同面投影連接起來(lái)，即得到直線的三面投影。

【示范項(xiàng)目】直線的投影

根據(jù)直線相關(guān)于三個(gè)投影面的位置不一致，直線可分為三種：投影

面平行線、投影面垂直線與通常位置線。

三投影面體

系應(yīng)該再向