部編版語文五年級下冊第六單元習(xí)作：神奇的探險之旅教學(xué)設(shè)計

部編版語文五年級下冊第六單元習(xí)作：神奇的探

險之旅教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探

索精神。

2、要求學(xué)生能根據(jù)自己選擇的場景，展開合理

豐富的想象，把遇到的困境、求生的辦法、曲折的過

程寫具體，并能盡量將心理的變化融入其中。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

布置學(xué)生課前查找歷險場景中相關(guān)資料和野外探

險的常識

【教學(xué)過程】

課前談話：

1

一、談話導(dǎo)入，誘發(fā)探險欲望

1、同學(xué)們，剛剛探險家，確實值得我們佩服，他

們是勇敢，頑強，剛毅，智慧的化身。

2、事實上我們每一個人的內(nèi)心世界深處都藏著一

個夢，那就是探險的夢。今天這堂作文課，姜老師，

就要和同學(xué)們一起去圓這個夢想，進行一次假想探險。

二、進行設(shè)想，形成探險計劃

(-)確定人員組成

1、要去探險呀，首先我們就要成立一個探險小隊。

我們來看這張圖表上的要求，請你來讀一讀。你讀懂

了什么？

2、團隊很重要，所以請你做出慎重的選擇。你的

選擇是？

(二)確定探險場所及裝備

1、下面我們就要確定探險的目的地了，你想去哪

2

里？

2、大家想去的地方還真豐富，探險家去探險的地

方都有很多相似的地方，你說說看——人跡罕至，充

滿未知，危險重重...

3、了解了你們即將要探險的地方，還愿意繼續(xù)到

那里去探險嗎？咱們得先做好充分的準(zhǔn)備，那你說應(yīng)

該先要做哪些準(zhǔn)備呢？

4、（交流）

三、創(chuàng)設(shè)情境，想象探險之旅

（-）帶入情境，想象環(huán)境

1、讓我們帶好行囊，乘坐飛機，前往各個探險地

（伴隨飛機起飛聲）

2、經(jīng)過漫長的奔波，我們終于來到了魂牽夢繞的

探險之地。（板，入險地）你來到了哪里？

（二）音樂渲染，想象險情

3

1、也許，更多的秘密在探險之地的深處，讓我們

閉上眼，跟著音樂往里走……（音樂節(jié)）更危險的，

也許是在更深的地方……（音樂）

2、請大家睜開眼睛，在剛才的假想探險的過程中，

你仿佛經(jīng)歷了什么？你遇到了哪些危險（板，遇險情）

你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？請大家先和同桌交流一下。

3、（全班交流）

四、動筆記錄，描述探險之旅

1、咱們的探險之旅，非常有意思。下面我們就拿

起筆來，讓我們記錄下來，記錄探險過程中難忘的時

光。

2、學(xué)生完成片段練習(xí)。

五、交流賞評,重溫探險時刻

1、來吧，讓我們一起分享探險的精彩時光吧！

2、（相機點評）

4

3、老師也在寫出了自己的探險人生。（出示片段）

4、看著老師寫的這個片段，你比較欣賞什么地

方？

5、接下來，請同學(xué)自己認(rèn)真看自己寫得片段，找

出自己認(rèn)為寫得不夠具體的地方，補充上幾句話。一

會兒我們來交流。時間3分鐘。

六、課外延伸，激勵探險志向

1、大家可以一起合作編一本書，書的名字就叫《神

奇的探險之旅》（完善板書），愿意做這件更加了不起

的事嗎？

2、最后老師再給你們一個建議:課余可以一起去

看看有關(guān)探險的書。

板書：

神奇的探險之旅