部編版小學(xué)語文二年級下冊22《小毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《小毛蟲》這篇課文講的是一條可憐又笨拙的小毛蟲并不悲觀失望，而是盡

心竭力地做著自己的工作，終于它變成了一只靈巧輕盈的蝴蝶。通過毛蟲的蛻

變，告訴每個孩子不要因?yàn)樽约簳簳r(shí)不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充

滿信心；唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的美好和快樂，才能

真正有所作為。

學(xué)情分析

《小毛蟲》這篇課文詞句優(yōu)美，語言描寫生動，學(xué)生應(yīng)該會很感興趣。在教

學(xué)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象說話，希望學(xué)生通過各種形式的反復(fù)閱讀，促

使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深對文字的理解卻體驗(yàn)，使之有所

感悟和思考，并讓學(xué)生以課文的內(nèi)容為依據(jù)，進(jìn)行符合故事發(fā)展邏輯的推想。

教學(xué)目標(biāo)

1.在語言環(huán)境中認(rèn)讀本文生字，積累詞語，學(xué)習(xí)寫字。

2.抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文，理解課文意思。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會故事體現(xiàn)的道理：不要因?yàn)樽约簳簳r(shí)不如別人而感到自卑、失望，要樂

觀、充滿信心；唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的美好和快樂,

才能真正有所作為。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化；理解故事體現(xiàn)的道理.

難點(diǎn)

從小毛蟲的成長過程中受到啟發(fā)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師

各種昆蟲的圖片、多媒體課件。

學(xué)生

預(yù)習(xí)。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第二課時(shí)

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳。春花一開，它就來到。（指名說出

謎底：蝴蝶。）

2.同學(xué)們，你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎？（小毛蟲）小毛蟲成

長到蝴蝶是一個非常復(fù)雜的過程，它在這個過程中。要付出怎樣的努

力，才能完成這一蛻變呢？接下來我們就一起走進(jìn)《小毛蟲》這篇課

文去看看。（板書課題。）

3.復(fù)習(xí)生字詞。

二、初讀課文，整體感知

請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想：小毛蟲在成長過程中經(jīng)歷了哪些變

化呢？

（小毛蟲一一繭一一蝴蝶）

三、合作探究，學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)1—2自然段

（1）師：請同學(xué)們默讀課文1-2自然段，思考：在蝴蝶還是一

只小毛蟲的時(shí)候，它是一只怎樣的小毛蟲呢？（可憐、笨

拙）

（2）體會小毛蟲的可憐

①師：從哪些地方可以看出這是一只可憐又笨拙的小毛蟲

呢？指名讀課文，其他同學(xué)圈出相關(guān)的詞語和句子。（結(jié)

合描寫小毛蟲動作的詞語以及和其他昆蟲的生活狀態(tài)對比

來體會。）

②教師評價(jià)學(xué)生朗讀情況。

③指名匯報(bào)。

④引導(dǎo)理解“九牛二虎之力”,并練習(xí)說話。

⑤指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)3—6自然段

自由朗讀3—6自然段，討論：小毛蟲到底是怎么想、怎么做

才能變成蝴蝶的呢？

（學(xué)生討論，并自由發(fā)言。）

多媒體出示：盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人C

（1）結(jié)合實(shí)際，說說你是怎么理解這句話的呢？

（2）提示：假如你是這只可憐的小毛蟲，看到別人開心唱

跳，歡快飛舞，自己只能笨拙地挪動，會是什么心情？

（3）從這句話中，我們看到了一只怎樣的小毛蟲？

（對自己充滿信心，對生活充滿希望。）

（4）小毛蟲為什么能夠如此樂觀積極呢？

多媒體出示：它懂得：每個人都有自己應(yīng)該做的

事情。它，一條小小的毛蟲，眼前最要緊的是學(xué)

會抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋。

①結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)理解：每個人都有自己應(yīng)該做

的事情。

②小毛蟲覺得自己最要緊的事是什么呢？它又是

如何做自己覺得最要緊的事的呢？（為自己編織了一

個繭屋）

③小毛蟲在繭屋里學(xué)到了什么？（萬事萬物都有

自己的規(guī)律，說說你對這句話的理解。）

3、學(xué)習(xí)最后一自然段。

（1）時(shí)辰到了，小毛蟲從繭屋里掙脫出來，它變成了什么？

（蝴蝶）變成了一只怎樣的蝴蝶呢？生齊讀最后一自然段，并回

答。

（靈巧、輕盈、色彩斑斕）

（3）圍繞“掙脫”，引導(dǎo)體會小毛蟲變成蝴蝶的艱難。

（4）如果這只美麗的蝴蝶再次飛到那些小昆蟲的身邊，它們會

對這只蝴蝶說些什么呢？

四、拓展延伸，總結(jié)升華

1.從小毛蟲的身上，你明白了什么道理呢？跟大家說一說吧！

（生自由發(fā)言。）

2.師總結(jié)：是呀！一只可憐又笨拙的小毛蟲經(jīng)過自己的努力都能變

成一只美麗又靈巧的蝴蝶，更何況我們呢？最后，老師希望每一位同學(xué)都能經(jīng)

過自己不懈的努力和堅(jiān)持，完成屬于自己的華麗蛻變！

五、作業(yè)超市（任選其一）

1.同學(xué)們.在生活中還有很多“破繭成蝶”的故事.請你們課后夫找一找,與

爸爸媽媽分享。

2.續(xù)編故事。

小毛蟲變成了美麗的花蝴蝶，高興地飛來飛去。它看見了勤勞的小蜜蜂，美

麗的花蝴蝶說…