部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

交流平臺(tái)、識(shí)字加油站

【教學(xué)目標(biāo)】

L通過(guò)“交流平臺(tái)”，品味本單元課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，做到

邊讀邊想象。

2.在朗讀中敢于說(shuō)出自己的感受，并把這種感受融入到自己的朗

讀中。

3.引導(dǎo)學(xué)生把字音讀正確，注意“援”前鼻音發(fā)音，“貢”后鼻

音發(fā)音?！皵S”、“資”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。

4.學(xué)會(huì)按漢字偏旁識(shí)記生字，并根據(jù)偏旁初步認(rèn)識(shí)生字的意思。

借助“識(shí)字加油站”，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)，何為形旁，何為聲旁，各

有什么作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.讀句子，想象畫面，品味意境。

2.讀準(zhǔn)字音，理解詞義，明白形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，并會(huì)用此方法

識(shí)記形聲字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

L讀句子想象畫面的方法。

2.了解字義，明白形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，并用此方法，識(shí)記其它生

字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第一單元的4篇課文，你一定積累了不少優(yōu)美的

語(yǔ)句吧，相信“交流平臺(tái)”的這些句子，你一定然也積累到了，下面

就讓我們一起，再讀一讀，細(xì)細(xì)體會(huì)一下吧！

二、學(xué)習(xí)交流平臺(tái)

L（課件出示）師讀領(lǐng)生一遍。

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈

地蕩漾開去。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。瓢

蟲款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙一一膜翅，順順溜溜；收攏硬

翅，嚴(yán)絲合縫。

2.品讀第一句。

“小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一

圈地蕩漾開去?！?/p>

（1）自己讀讀句子，讀的時(shí)候，語(yǔ)速慢一些，邊讀邊想象畫面,

然后把你想到的說(shuō)給家長(zhǎng)聽聽吧。

（2）說(shuō)出畫面，引出“沾”字，感受小燕子飛行得輕盈。再讀

體會(huì)。

（3）出示小燕子畫面，齊讀體會(huì)。

（4）讓學(xué)生明白抓住關(guān)鍵詞體會(huì)畫面，會(huì)使畫面與眾不同。用

此法體會(huì)“樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！?/p>

(5)總結(jié)方法：邊讀書邊抓住關(guān)鍵詞想象畫面，會(huì)使你想到的

畫面更生動(dòng)，更清晰。

3.同法學(xué)習(xí)后面兩句。

(1)(課件出示)

“有的還是花骨朵兒，看起來(lái)，飽脹得馬上要破裂似的?！?/p>

(2)出示生的體會(huì)

從“飽脹”這個(gè)詞，我想到這個(gè)花骨朵兒，就像我吃飽飯后的肚

皮，快要撐破了。從“飽張”這個(gè)詞，讓我感覺(jué)花骨朵兒就像被吹滿

氣的氣球一樣，馬上就要漲破了。也許明天，不，也許今天就要開了。

(3)出示花骨朵兒畫面，再讀體會(huì)。

(4)(課件出示)

“瓢蟲款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙一一膜翅，順順溜溜;

收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫?！?/p>

①生自讀想象畫面。從動(dòng)詞“落下來(lái)、折好、收攏”，想象瓢蟲

收攏翅膀的經(jīng)過(guò)。因?yàn)檫@些動(dòng)作寫得非常細(xì)致，很有條理。

②出示瓢蟲圖片，再讀句子體會(huì)。

③體會(huì)類似句子：要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，

它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞

動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳。腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一

翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。4.再次復(fù)習(xí)方法，然后學(xué)生談

談從課內(nèi)或者課外積累的優(yōu)美語(yǔ)句。

5.教師小結(jié)：

優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，猶如一幅幅圖畫，讓人回味無(wú)窮。所以，今后

在讀書時(shí)，我們要邊讀書邊想象畫面，這樣不但能更好地理解句子的

意思，而且，有助于提高我們的閱讀和想象能力。

三、識(shí)字加油站

1.(課件出示)帶拼音的生字。

(1)師領(lǐng)讀。

注意讀準(zhǔn)平舌音“資”，翹舌音“擲”,邊音“撈、繚、絡(luò)”，

前鼻音“援”，后鼻音“貢”。

(2)限時(shí)讀，讀準(zhǔn)字音，記住字形。

2.給生字組詞，再讀記憶。

3.做“摘星星”游戲，繼續(xù)識(shí)記。

4.同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀讀這些字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

(1)發(fā)現(xiàn)：每一組字的部首相同。(同法學(xué)習(xí)三組生字)

第一組的三個(gè)生字“援、擲、撈”形旁都是“才”，表示與手部

動(dòng)作有關(guān)，并理解字義，再寫出3個(gè)同部首的字。

第二組的“縛、繚、絡(luò)”偏旁都是“名”，表示與絲線、繩索有

關(guān)，并理解字義，再寫出3個(gè)同部首的字。

第三組“資、貢、貸”偏旁都是“貝”，表示和財(cái)物有關(guān)，并理

解字義，再寫出3個(gè)同部首的字。

(2)知道這些字都是形聲字，并了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

5.做練習(xí)：認(rèn)識(shí)幾個(gè)形聲字，并積累。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們用邊讀書邊想象畫面的方法，品讀了幾個(gè)句子；還

認(rèn)識(shí)了9個(gè)形聲字，以后可以用形聲字的構(gòu)字方法認(rèn)識(shí)更多的字。

五、布置作業(yè)

1.閱讀一篇自己喜歡的文章，并把優(yōu)美的語(yǔ)句畫一畫，與家長(zhǎng)交

流自己的感受。

2.寫帶有提手旁（才）、絞絲旁（名）、貝字底（貝）的字，各

3個(gè)，并各組一個(gè)詞。

板書設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地一

交流平臺(tái)

識(shí)字加油站

第二課時(shí)

詞句段運(yùn)用、日積月累

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能區(qū)分形近詞的意思，能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用合適的詞語(yǔ)進(jìn)行

表達(dá)。

2.從課文片段中提取寫作方法并加以實(shí)踐。

3.借助拼音，正確朗讀這首詞，并熟讀成誦。

4.能通過(guò)畫面想象，感受江南春天的美好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.區(qū)分形近詞的意思，從課文片段中提取寫作方法并加以實(shí)踐

2.采用多種形式的朗讀和背誦《憶江南》，并想象詞中所描繪的

畫面。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表現(xiàn)事物的方法，知道在寫作時(shí)抓住事物的

主要特征，寫出自己獨(dú)特的感受。

2.采用多種形式的朗讀和背誦，想象畫面。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、詞句段運(yùn)用

（一）直接導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文園地一的“交流平臺(tái)”和“識(shí)字加油站”,

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一的第三個(gè)板塊“詞句段的運(yùn)用”和第

四個(gè)板塊“日積月累”。其中，“詞句段的運(yùn)用”又分為“詞的運(yùn)用”

好“句段的運(yùn)用”。

（二）學(xué)習(xí)“詞的運(yùn)用”

（課件出示句子）

1.先讀題目要求，然后，讓學(xué)生看一看句子中括號(hào)里的詞，

有什么特點(diǎn)？

所選的詞語(yǔ)都是近義詞，看看選擇哪一個(gè)合適。

2.依次做3組題，總結(jié)方法。

做題方法：了解詞義，體會(huì)區(qū)別一一帶入句中，感受句意一一通

讀句子，檢查驗(yàn)證

3.練一練

抵選合適的詞語(yǔ)填空。（用課內(nèi)的三組詞語(yǔ)，繼續(xù)鞏固）

b.選合適的詞語(yǔ)填空。（選課外的兩組詞語(yǔ)，拓展練習(xí)）

4.再次復(fù)習(xí)做題方法。

（三）句段的運(yùn)用。

1.（課件出示句子）師生齊讀。

2.出示燕子和獨(dú)角仙圖片

（1）PPT演示，了解抓住了動(dòng)物的哪些外形特點(diǎn)？

第一句，描寫小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅膀”

的特點(diǎn)來(lái)寫的，描寫順序是從整體到部分再到整體。

第二句描寫?yīng)毥窍傻耐庑危プ×恕凹讱?、頭部的角”的特點(diǎn)寫

的，（2）知道作者是抓住了顏色、形狀等方面來(lái)寫，并運(yùn)用了比喻

的方法。而且，還要讓學(xué)生明白，要抓住動(dòng)物最有特點(diǎn)的部位來(lái)寫，

并不是面面俱到。

（3）總結(jié)寫法：選好部位一寫出特點(diǎn)一運(yùn)用方法一注意順序

3.照樣子，寫寫自己喜歡或熟悉的小動(dòng)物的外形，寫幾句話就行。

（課件出示三種小動(dòng)物圖片）指導(dǎo)生觀察，找出動(dòng)物有特點(diǎn)的部

位。

4.出示例文，對(duì)比欣賞

松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡.它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。

玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光

滑得好象搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

翠鳥：

刺猬：

二、日積月累

1.出示古詩(shī)。

（課件出示）

憶江南【唐白居易】

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不

憶江南？

2.教師簡(jiǎn)介詞:

詞是一種文體，可以譜上曲子唱出來(lái)。每句字?jǐn)?shù)可以不同，又叫

“長(zhǎng)短句”?！皯浗稀笔窃~牌名，此名下有詞三首，我們今天學(xué)的

是其中的一首。

3.準(zhǔn)音通句。

師領(lǐng)生讀。強(qiáng)調(diào)“曾”“諳”的讀音以及“諳”的解釋。自由朗

讀，反復(fù)讀。

4.讀句子，并想象畫面。

（1）同學(xué)們，這首詞寫了什么時(shí)候，哪里的景色？（春天江南

的美景）

（2）寫了哪些景物？（江花、江水）

（3）看圖并結(jié)合注釋，理解意思，并讀句子，想象畫面。

（4）出示圖片，再讀句子，感受詞的意境。

5.讀出韻味

這首詞可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：師配樂(lè)朗讀。

（課件出示）：

憶江南

［唐］白居易

江南/好，

風(fēng)景舊曾/諳。

日出江花/紅勝