部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：我的植物朋友》語(yǔ)文教案

人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)下《寫作我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題我的植物朋友單元第一單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)下

1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。

2.學(xué)會(huì)動(dòng)用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。

學(xué)習(xí)

3.要把觀察和感受到的寫具體。

目標(biāo)

4.寫作的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特

性。

重點(diǎn)抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

難點(diǎn)觀察植物時(shí)，要?jiǎng)佑盟械母泄傧到y(tǒng)，多角度了解所觀察的植物。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你能才猜出下面的謎語(yǔ)是什么植物根據(jù)教師通過(guò)謎語(yǔ)這種生

嗎？所展示的動(dòng)有趣的形式，

展示謎語(yǔ)謎語(yǔ)，小組既體現(xiàn)處某種植

（1）要兒細(xì)又長(zhǎng)，攀援向上爬，花兒綻笑臉，討論，進(jìn)行物的特點(diǎn)，又激

吹起小喇叭，嘀嘀噠，嘀嘀噠。（謎底:牽?；ǎ┧伎?，并展發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（2）葉子似針尖，形狀像寶塔，常年披綠衣，示答案。

不畏嚴(yán)寒立冬雪。（謎底:松樹）

（3）一個(gè)小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，

模樣真漂亮。（謎底:荷花）

（4）說(shuō)它是棵苗，為啥有知覺，輕輕一碰它，

低頭葉合了。（謎底:含羞草）

講授新課一、習(xí)作內(nèi)容

春天到了，到處一片美麗景色。你們認(rèn)識(shí)大自然學(xué)生閱讀教師出示習(xí)作內(nèi)

中的植物嗎？了解它們嗎？你們?cè)敢夂退鼈冏雠笥蚜?xí)作內(nèi)容，容，讓學(xué)生明確

嗎？今天我們就開始學(xué)做觀察記錄卡片。帶有目的本節(jié)課學(xué)習(xí)的中

二、植物記錄卡的進(jìn)行學(xué)心。

名稱：桃花習(xí)。

樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的，已經(jīng)綻開的花瓣兒一個(gè)花

瓣挨著一個(gè)，圍成圓形。培養(yǎng)學(xué)生的觀察

顏色：粉色。課前分小能力，小組合作，

氣味：淡淡的清香。組，進(jìn)行合自主學(xué)習(xí)的能

作用：美容養(yǎng)顏。作學(xué)習(xí)，觀力。

察一種植

名稱：蒲公英物，查閱資

樣子：小傘特性?；ü邳S褐色或淡黃白色。有的可料完成植

見多數(shù)具白色冠毛的長(zhǎng)橢圓形瘦果。物記錄卡

顏色：黃色。的相關(guān)內(nèi)

氣味：氣微，微苦。容，課堂展

作用：蒲公英還有利尿、緩瀉、退黃疸、利膽等功效。示。

三、寫作指導(dǎo)

1.走近觀察，做記錄。

按部位觀察。即先從整體上看，再按一定的順序，

從根、莖、枝、葉、果等方面，依次對(duì)每個(gè)部位的觀

察。

分期觀察。我們要比較全面地了解一種植物，需

要按植物生長(zhǎng)的過(guò)程做長(zhǎng)期的觀察，因?yàn)橹参镌谧匀?/p>

界中發(fā)育、成長(zhǎng)、開發(fā)、結(jié)果直至衰亡，各個(gè)時(shí)期的

形態(tài)是不相同的

比較觀察。自然界中的植物繁多，千資百態(tài)，有

些形體相似的植物，只有通過(guò)比較，才能夠辨別。

例如：觀察梅花

先選一棵長(zhǎng)得好的梅花，看看花是怎樣排列在莖

上的，是一排還是兩排？是對(duì)排的，還是隔著排的？

然后，再仔細(xì)看一朵花，它可以分成幾部分，花瓣

是什么樣的形狀，像什么？花中間還有什么？有多

少？什么顏色，什么樣子的，像什么？風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，

花怎樣，像在干什么？

最后，你再走到遠(yuǎn)處，看看這一大片梅花，在陽(yáng)

光照耀下，又是什么樣的，像什么？

2.按一定的順序?qū)憽?/p>

開頭可以按總起的格式寫喜歡XXX,建議運(yùn)用對(duì)

比方法。中間內(nèi)容要抓住植物的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)各種感官

（看、聽、聞、摸、感覺到的）結(jié)合各種修辭手法

描寫。結(jié)尾可以用總結(jié)法，例如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串

紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒的火苗，漂亮極了”；通過(guò)學(xué)生討論，

也可以用抒情法，例如“我喜歡你一一萬(wàn)壽菊”。教師，總結(jié)的方

3.寫作中，一定要抓住植物的特征，并且運(yùn)用各種法，引導(dǎo)學(xué)生思

修辭手法來(lái)表現(xiàn)這些特征。考，習(xí)作的構(gòu)思。

（1）對(duì)比法。如“在這千姿百態(tài)的植物世界里，我根據(jù)教師

最喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫的引導(dǎo)，描

瑰，而是可治百病的蘆薈”o像這類的描寫手法，一寫一種植

般放在開頭來(lái)描寫，開門見山地告訴讀者，你對(duì)蘆薈物的方法，

情有獨(dú)鐘。并進(jìn)行展

（2）比喻法。如“花瓣一層又層，密密地重疊在一/Fo

起，像一個(gè)淡黃色的繡球”。

（3）擬入法。春天來(lái)了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥

蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越

密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是

一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

（4）襯托法。如“蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也

不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四

溢。但就是它的樸實(shí)無(wú)華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深

打動(dòng)了我的心”。

（5）遠(yuǎn)近結(jié)合法。同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一

樣的。

串紅花開，三片通紅通紅的花萼托著花瓣。（近看）

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒

得火苗，漂亮極了。（遠(yuǎn)看）

（6）聯(lián)想法。我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它

事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。植物的

特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污

泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對(duì)不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。

3.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情。

寫植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個(gè)人感受.如寫梅花引導(dǎo)學(xué)生生化主

不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格；題，對(duì)文章的立

寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但意有了更深層次

是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際，抒情不要無(wú)病呻吟。另的理解。

外，注重靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的辦法，是描寫

植物的絕佳秘方。

四、寫作實(shí)踐

以《我的植物朋友》為題，寫一篇作文，根據(jù)教

1、要寫好一篇作文，主要在選材，確定主題，然后師指導(dǎo)，進(jìn)

圍繞人物展開事件的描寫，請(qǐng)同學(xué)們注意作文要求。行討論、學(xué)

2、我們一起完成這個(gè)表格。（出示表格）習(xí)。

3、這是我想到的，咱們一起對(duì)比一下。（出示填好運(yùn)用表格將作文

的表格）的思路展現(xiàn)出

4、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)表格，進(jìn)行口頭作文。來(lái)，學(xué)生通過(guò)完

四、例文分析成表格實(shí)現(xiàn)作文

1、出示作文題目和要求：的構(gòu)思，然后以

為自己的植物朋友做個(gè)觀察記錄卡吧。借助記錄表格為提綱進(jìn)行

卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。不少口頭作文。為進(jìn)

于300字。一步寫作打下基

提示：學(xué)生完成礎(chǔ)。

觀察某種植物的時(shí)候要有一定的順序，思路要合理。表格，并根

要把植物的特點(diǎn)寫清楚，比如外形、顏色、味道、據(jù)表格內(nèi)

作用等。容進(jìn)行口

寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評(píng)一評(píng)：觀頭作文。

察的植物的特點(diǎn)是不是介紹清楚了？有沒有錯(cuò)別

字？根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。讓學(xué)生指導(dǎo)這次

2、例文：習(xí)作的內(nèi)容，并

可愛的“肉肉”旦提示學(xué)生要注

在我的書桌上，有一盆爸爸送給我的多肉植意的地方，從而

物一一虹之玉，我愛叫它“肉肉”，因?yàn)樗娜~片非引導(dǎo)學(xué)生更好的

常厚，看上去肉肉的。（開篇直接指出“我的植物朋完成作文。

友”是“肉肉”.）

站遠(yuǎn)一點(diǎn)看，“肉肉”像一把綠色的大傘，根部

周圍的土突出來(lái)，好像悠閑的人們圍坐在大傘下乘

涼。（從遠(yuǎn)處整體觀察，并且運(yùn)用比喻，寫出了“肉明確本節(jié)

肉”的樣子。）課的習(xí)作

離近了看，“肉肉”像?朵綠色的盛開的蓮花，題目，及要

正在慢慢生長(zhǎng)。仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的葉子根部求。

非常細(xì)，越往上越寬，到了最頂端又變尖了。每片葉

子的最頂端都有一個(gè)褐色的小點(diǎn)點(diǎn)，像它們的小眼

睛。這么多的葉子，多像一家人呀！在眾多的葉子中，

還有三片新長(zhǎng)出來(lái)的小葉子，這三片小葉子挨在一

起，說(shuō)著一天的見聞。（作者的觀察從遠(yuǎn)處到近處、

從下往上、從整體到局部，很有層次感，“褐色的小

點(diǎn)點(diǎn)”“三片新長(zhǎng)出來(lái)的小葉子”，顯出觀察的細(xì)致。

不僅用比喻，還用擬人，寫出了“肉肉”的外形特點(diǎn)。）

“肉肉”的每一片葉子都胖鼓鼓的，青翠欲滴，

仿佛一掐就能掐出水來(lái)。如果你用手摸一摸“肉肉”

的葉子，你就能感覺到它們非常光滑，要是用手指搓

的話，還會(huì)發(fā)出一種奇怪的“嘎嘎”聲。把身子俯下學(xué)生在分析和點(diǎn)

去，用鼻子嗅一嗅，會(huì)有一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，評(píng)例文的過(guò)程

讓人覺得神清氣爽。（調(diào)動(dòng)多種感官參與觀察，眼睛種，學(xué)習(xí)到了小

看到“胖鼓鼓”“青翠欲滴”，手摸到“光滑”，作者寫作的方法

耳朵聽到“嘎嘎”聲，鼻子嗅到“清香”。這樣寫，和思路，有利于

植物真的是自己的朋友了。）學(xué)生在構(gòu)思自己

“肉肉”，你真可愛