部編版小學語文三年級上冊《語文園地三》集體備課教學設計

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語文園地三快樂讀書吧主備人使用人

課題

教學目標1.交流和了解童話，學習形聲字聲旁表音的特點，認識口字旁的字，

學會三種修改符號。

通過、誦讀，體會人生格言，幫助小學生積累句子。

3.鼓勵學生閱讀童話故事，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂

趣。

重點1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解格言意思。

2.自主閱讀詞語和句子，交流不會的問題，學會積累語句。

3.創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，引導學生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學生產

生讀童話故事的興趣，學會與人分享閱讀的樂趣。

難點1.有感情朗讀句子，理解格言意思。

2初.步培養(yǎng)學生獨立進行課外閱讀童話故事的良好習慣。

多媒體課件，扶放結合

教學準備

一、揭題導入再創(chuàng)及反思

今天我們學習“語文園地”的內容。（板書：語文園地）

二、交流平臺

板塊一：交流平臺

1.（課件出示2）

（1）小組學生圍繞上面一段話進行交流，探究自己了解的童

話作品里人物的喜怒哀樂。（板書：交流童話）

（2）小組派代表做匯報發(fā)言，教師小結。

（3）（課件出示3）

2.（課件出示4）

（1）小組學生圍繞上面一段話進行交流，探究自己了解的童

話作品里充滿豐富的想象。

（2）小組派代表做匯報發(fā)言，教師小結。

3.（課件出示6）

（1）小組學生圍繞上面一段話進行交流，探究從奇特的朋友，

不可思議的事情中獲得的啟示。

（2）小組派代表做匯報發(fā)言,教師小結。

（3）（課件出示7）

（二）識字加油站

板塊二：識字加油站

1.（課件出示8）

2.指名拼讀生字，齊讀生字，指名領讀。

3.小組同學對比讀，互相交流，組長記錄小組同學的發(fā)現。

4.小組派代表匯報交流，教師小結。

（1）復習形聲字：（課件出示9）

本題是強調了聲旁表音的功能。后面的字都是前面字的聲旁，

表示前一個字的讀音。如“伸”的聲旁是“申”，前后兩個字的讀

音相同或相似。（板書：形聲字聲旁表音）

（2）本題形聲字的分類，

（課件出示10）

（3）復習識字方法。

（課件出示11）

5.小組交流，再找一些這樣的漢字進行識字練習。

6.全班交流，教師小結。

（課件出示12）

（三）詞句段運用

板塊三：詞句段運用

1.（課件出示13）讀一讀，和同學交流你的發(fā)現。

（1）小組交流，代表匯報，教師小結。

（課件出示12）（板書：口字旁）

（2）你還知道哪些偏旁的字？交流舉例。

手：扎扒打撲扔等字

心：忌忍忐忑忘志忽等字

水：漢匯汁池汗汲江等字

2.學習用修改符號修改病句。

（1）（課件出示15）

（2）集體交流，分析句子出現的問題，修改病句。

（3）仔細觀察修改前后句子，作對比，學習了解修

改符號。（板書：修改符號）

認識三種修改符號：改正符號、增補符號、刪除符號。

觀察一下，這三種符號分別有什么作用？分別在什么

時候使用？

小組交流討論，教師小結：

0是對句子中有錯別字、詞的改正，十是增補符號，

對文句中漏掉部分的增補，夷寧符號，對多余部分的刪

除。

（4）練習運用修改符號修改一段話。

（課件出示16）

（四）日積月累

板塊四：日積月累

1.（課件出示17）。

2.師范讀，學生跟讀，自由朗讀。

3.小組交流，深入體會。

4.小組代表做匯報發(fā)言，教師小結。（板書：辨理格言）

5.自由朗讀，背誦積累，

第二課時

一、借助名言，激發(fā)情感

1.（課件出示1）

2.學生閱讀，猜猜這是什么地方？（童話王國）（板書：童話

王國）

3.教師小結：那個地方就是童話的王國。在那里，一切都有可

能發(fā)生，一切都妙不可言。

4.引發(fā)交流：同學們，你們喜歡讀童話故事嗎？最近讀了什么童話

書？書中有哪些有趣的故事？快來給老師講一講

（課件出示2）|快樂讀書吧一一在那奇妙的王國惠

二、圖文結合，閱讀交流

（一）交流《安徒生童話》。

1.（課件出示3）安徒生童話故事的多幅圖片。

2.引導學生觀察：從圖片內容你都想到了什么樣的故事？

3.小組同學選取自己感興趣的一幅圖片進行交流，講述童話故

事。

4.小組派代表做匯報發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進

行小結。

（課件出示4o5.6）出示插圖，字幕顯示故事內容，學生配

樂朗讀。

5.教師小結：《安徒生童話》創(chuàng)造了一個奇妙而美好的重話王

國，在這個王國里歷經磨難的丑小鴨，堅定的錫兵，賣火柴的小女

孩，用歌聲趕走死神的夜鶯……這些故事你只要看過就難以忘記。

（板書：安徒生《安徒生童話》）

（二）交流《稻草人》。

1.（課件出示8）《稻草人》的多幅圖片。

2.引導學生觀察：從圖片內容你都想到了什么樣的故事？

3.小組同學選取自己感興趣的一幅圖片進行交流，講述童話故

事。

4.小組派代表做匯報發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進

行小結。

（1）（課件出示9）出示插圖，字幕顯示故事內容，學生配樂

朗讀。

（2）（課件出示10）出示插圖，字幕顯示故事內容，學生配

樂朗讀。

（3）（課件出示11）出示再一幅插圖，字幕顯示故事內容，

學生配樂。

5.教師小結：當你進入葉圣陶所寫的《稻草人》的世界，你會

知道在夜間的田野，星星是怎樣眨眼，月亮是怎樣微笑。你還會知

道，田野里的人們有著怎樣的辛苦和悲傷。

（課件出示12）

（板書：葉圣陶《稻草人》）

（三）交流《格林童話》。

1.（課件出示13）《格林童話》的多幅圖片。

2.引導學生觀察：從圖片內容你都想到了什么樣的故事？

3.小組同學選取自己感興趣的一幅圖片進行交流，講述童話故

事。

4.小組派代表做匯報發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進

行小結。

（1）（課件出示14）出示幅插圖，字幕顯示故事內容，學生

配樂朗讀。

（2）（課件出示15）其中的另一幅插圖，字幕顯示故事內容，

學生配樂朗讀。

（3）（課件出示16、17）出示插圖，字幕顯示故事內容，學

生配樂朗讀。

5.教師小結：打開《格林童話》，你能從一個個妙趣橫生的德

國民間故事中，感悟生活的真諦和做人的道理?；夜媚镫m然身處逆

境，卻仍然心存美好，真誠待人；傻小子不知道“害怕”是什么，

他勇闖魔歸宮，懲罰了惡魔們……

（課件出示18）

（板書：格林兄弟《格林童話》）

三