部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì) (一)

部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。

2,正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演一演這個(gè)故事。

3.理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。

【過程與方法】

4.運(yùn)用讀議結(jié)合、合作探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

5,通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)

造美好的環(huán)境。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。

2.理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。分角色演一演這個(gè)故事。

難點(diǎn)：

感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：生字詞卡，泥塘景色的圖片，動(dòng)物頭飾等。

學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。

課時(shí)安排

2課時(shí)

《青蛙賣泥塘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一：導(dǎo)入課題：

1.今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于青蛙的童話故事，齊讀課題，21《青蛙賣泥塘》。

2.課題中有個(gè)字：賣，和哪個(gè)字很像？

仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？順口溜記?。河小笆本褪琴u，

（拿東西換錢）青蛙賣泥塘；沒“十”就是買，（拿錢換東西）我們?nèi)?/p>

買書。

二、學(xué)習(xí)寫“賣”。

1、看這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？

2、總結(jié)：上小下大，橫鉤最長(zhǎng)，上下對(duì)正。

師：請(qǐng)同學(xué)們伸出右手食指一起寫。上小下大，橫鉤最長(zhǎng)，這一部分都占

上半格，上下對(duì)正，最后一筆捺變點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本的田字格里，

描紅一個(gè)，再寫一個(gè)。

三：隨文識(shí)字，精讀課文：

青蛙為什么要賣泥塘呢？我們來讀讀這個(gè)故事吧。

（一）課件出示第1段。

1.指讀。

2.青蛙住在哪里呀？爛泥塘是個(gè)什么樣的泥塘呀？

3.這樣的泥塘青蛙喜歡嗎？所以他想一一生：賣掉。

怎么賣呢？

（二）、課件出示第2段

1?讀

2.理解“牌子”。

青蛙豎起了一塊牌子（讀）生活中，你還見過什么牌子？課件出示各種牌

子。這些牌子很醒目，可以引起別人的注意，一目了然，就像青蛙做的這塊牌子

一樣。（出插圖）上面還有三個(gè)大字：賣泥塘。

光有牌子可不行。

（三）、課件出示第3、4、5段

1、讀?！斑汉取保汉仁嵌嘁糇趾人?，喝茶；表示大聲喊的時(shí)候，讀四聲h

e，可以組詞喝彩

2、誰(shuí)能像小青蛙一樣，大聲地吆喝吆喝？

3、青蛙的吆喝聲把老牛吸引來，Ppt（讀）

師：老牛的兩句話你體會(huì)到了什么？

師：（總結(jié)）老牛跟青蛙交流的時(shí)候，還考慮到了青蛙的感受呢，先說出滿

意的地方，再提的建議，看來我們?cè)诤蛣e人交流的時(shí)候，也要注意說話的技巧。

男女生分角色朗讀。

4、老牛沒有買泥塘，走了，青蛙聽了老牛的話是怎們做的呀？讀句子。播

撒。誰(shuí)能有好辦法能記住它？（看圖記憶）

種子播撒在土里，到了春天，泥塘周圍就變了。

（四）課件出示第6段

1.（讀第6自然段第一句）（綠茵茵）（看圖理解綠茵茵）

很綠、很厚、這片草地綠的像毯子一樣

2.泥塘周圍有了綠茵茵的小草，這次青蛙的泥塘該好賣了吧？

3.野鴨買了嗎？為什么？青蛙怎么做的？讀（8、9）

4.還有哪些小動(dòng)物來買？讀第10段

后來有幾個(gè)角色沒有臺(tái)詞，我們來想一想，他們會(huì)怎么說呢？

5.我們得先看看老牛和野鴨的話，自己讀一讀。

6.同桌互相說一說吧。指名說

（五）課件出示第H段課件

現(xiàn)在泥塘可是大變樣了，它又開始吆喝起來。（讀課文）

1?愣住是什么意思？

2.小青蛙心里想到了什么，讓她呆住了？多好的地方呀！不賣了（一起讀）

四、分角色演一演。

1、這么有意思的故事，我們還可以演一演呢。都有哪些角色呢？

2、指導(dǎo)演。

青蛙（站到泥塘旁邊）老牛，怎么走呀？

（一只青蛙住在爛泥塘里，他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換些

錢搬到城里住。于是它做了個(gè)牌子，站在牌子邊大聲吆喝起來：賣泥塘嘍,

賣泥塘。（怎么沒有小動(dòng)物來，看來我的聲音太小了，我要再大聲點(diǎn)），

老牛走來了，看了看泥塘說：“?！ɡ吓?/p>

給你提了這么好的建議，你會(huì)怎么說怎么做呢？青蛙說：一0老牛沒有賣泥

塘，走了。

青蛙想它的泥塘準(zhǔn)能賣出去了，又站在牌子邊吆喝起來：。野鴨飛來

了，看了看泥塘說：0

青蛙說：。野鴨沒有賣泥塘飛走了。

小背蛀又吆喝起來：。小鳥飛來了..

小青蛙又吆喝起來：—。蝴蝶飛來了..

小青蛙又吆喝起來：。小兔跑來了..

小青蛙又吆喝起來：—。小猴跑來了..

小青蛙又吆喝起來：一。小狐貍飛來了...

小青蛙轉(zhuǎn)身又去改造它的泥塘了。

3、師：小青蛙，你看，你的家變得怎么樣了。一好地方(板書)

4.總結(jié)

(1)采訪小青蛙，一開始住的是個(gè)爛泥塘，為什么后來變成了好地方？

生：小青蛙種草、灌水、種樹、種花、修路、蓋房子。

(2)、原來它是用自己