人教版統(tǒng)編九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《精神的三間小屋》示范課教學(xué)課件

統(tǒng)編教材人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)畢淑敏精神的三間小屋1把握比喻論證、正反對(duì)比論證等論證方法及其作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)23理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵，理解作者關(guān)于構(gòu)建個(gè)體精神世界的觀點(diǎn)。關(guān)注自我內(nèi)心世界,積極構(gòu)建個(gè)體的精神空間。畢淑敏，女，1952年生于新疆，長(zhǎng)在北京。1969年入伍，在西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵，1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。曾獲當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)、北京文學(xué)獎(jiǎng)等。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》《血玲瓏》，散文《素面朝天》《提醒幸?！返?。自主閱讀，理清脈絡(luò)01寬宥(

)

游弋(

)

輕覷()

麾下()

廣袤()

贅余()

困厄(

)

濡養(yǎng)()

嘟囔

(

)

灰燼() 坍塌()

潮汐()

自慚形穢()

間不容發(fā)()

金戈鐵馬

(

)

形銷骨立

()

相得益彰

錚錚作響

()

()

yòuyìqùhuīmàozhuì

èhuì

tānrúdūnang

jìnxī

jiānzhānggēxiāozhēng字音字形

馳騁（

）

窗欞（

）

積攢

（

）

鳩占鵲巢（

）

抽絲剝繭

()

李代桃僵

俯拾即是

可望而不可即

chěnɡlínɡzǎnjiūbō自慚形穢：原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來(lái)泛指自愧不如別人?？赏豢杉矗褐荒軌蛲姸荒軌蚪咏稳菘磥?lái)可以實(shí)現(xiàn)而實(shí)際難以實(shí)現(xiàn)。即，靠近，接觸。間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。形銷骨立：形容身體極其消瘦。詞語(yǔ)積累抽絲剝繭：絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝。形容分析事物極為細(xì)致，而且一步一步很有層次。鳩占鵲巢:比喻強(qiáng)占他人的居處。李代桃僵:原比喻兄弟互相幫助,后借指以此代彼或代人受過(guò)。廣袤：開闊，廣闊。廣，從東到西的長(zhǎng)度。袤，從南到北的長(zhǎng)度。寬宥：寬恕，原諒。游弋：在水中游動(dòng)。麾下：將旗幟下，這里指手下，手中。坍塌：倒塌，崩塌。矗立：高聳地立著。相得益彰：指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處。彰，顯著。俯拾即是：只要彎下身子來(lái)?yè)?，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。輕覷：輕視，小看。濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。三間小屋象征著個(gè)人精神的棲息地，我們要努力提升自己的精神境界，完善自我。中心論點(diǎn)三間小屋，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。非常世界，建立精神的棲息地，是智慧生靈的義務(wù)，每人都有如此的權(quán)利。找原文我會(huì)說(shuō)引出話題——如何布置我們的心靈空間，即建設(shè)“精神小屋”。論述論題——分析人們的精神世界里應(yīng)該建立“三間小屋”?？偨Y(jié)升華——指出把精神的三間小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)的條件，并希望在此基礎(chǔ)上把小屋擴(kuò)建成精神大廈。(1—6)(19—20)劃分層次(7—18)通過(guò)引用名言和類比的方式，引出論題。雨果的話和“宰相肚里能撐船”人的肢體活動(dòng)需要空間。人的心靈活動(dòng)也需要空間引出論題引用名言實(shí)際居住的三居室也算小康類比引出論題：容心之所，修建精神小屋。小組合作，探究?jī)?nèi)涵02精神的三間小屋盛放內(nèi)容理想狀態(tài)如何實(shí)現(xiàn)第一間第二間第三間盛著愛恨盛放事業(yè)安放自身光明溫暖堅(jiān)固優(yōu)雅獨(dú)特安穩(wěn)要有獨(dú)立的思想，不隨波逐流，形成獨(dú)立自主的思想精神，珍視自我。銷毀精神垃圾，重塑精神天花板，相信人類的光明大于暗影。規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益彰的局面。學(xué)習(xí)任務(wù)單精神的第一間小屋盛著我們的愛和恨，即安放精神世界的喜怒哀樂等情感，側(cè)重人之常情。第二間小屋盛放我們的事業(yè)，即規(guī)劃事業(yè)生涯，尋找并從事自己熱愛的事業(yè)。這比喜怒哀樂之情有所提升，指向的是個(gè)體精神的純粹和充沛。第三間小屋安放我們自身，是鼓勵(lì)我們要有獨(dú)立自主的思想，指向的是自我精神的健全和獨(dú)立，這又是一種提升。感性理性文章在說(shuō)理過(guò)程中運(yùn)用的比喻論證、正反對(duì)比論證的方法，體會(huì)其作用。論證方法比喻論證我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道；我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。別人的思想和外來(lái)的信息比喻自己的思維和發(fā)現(xiàn)論述了“在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)沒有我們自己”，形象生動(dòng)。羊腸小道

儲(chǔ)藏盒高速公路

集裝箱比喻對(duì)比論證假如你所從事的工作，是你的愛好，這七萬(wàn)個(gè)小時(shí)，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時(shí)光！假如你不喜歡它，漫長(zhǎng)的七萬(wàn)個(gè)小時(shí)，足以讓花容磨損，日月無(wú)光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身。論述了事業(yè)(工作)對(duì)一個(gè)人精神的巨大影響。從事“喜歡的工作”從事“不喜歡的工作”對(duì)比全班交流，品味文風(fēng)03這篇文章重在說(shuō)理，卻善于用文學(xué)性的筆法進(jìn)行描繪闡述。在文中找一找相關(guān)語(yǔ)句，品一品。假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋。比喻“愛比恨多”的小屋“有紅色的鯉魚游弋”的“金色池塘”小屋的溫暖和美好對(duì)光明溫暖的精神空間的喜愛和向往。它以深遠(yuǎn)的力度和廣度，挾持著我們的精神，以成為它麾下持久的人質(zhì)。擬人“挾持”“麾下”事業(yè)對(duì)人的精神的干預(yù)作用對(duì)父母的尊愛，對(duì)伴侶的情愛，對(duì)子女的疼愛，對(duì)朋友的關(guān)愛，對(duì)萬(wàn)物的慈愛，對(duì)生命的珍愛……對(duì)丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煩，對(duì)虛偽的憎惡，對(duì)卑劣的蔑視……排比列舉了第一間精神小屋存放的內(nèi)容，形象具體。課后研習(xí)，整理心得04作者在文中指出：“精神的小屋也定須住進(jìn)你所愛好的事業(yè)?！薄皭垡恍?，干一行”和“干一行，愛一行”，你同意哪種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由。觀點(diǎn)一：同意“愛一行，干一行”。興趣是最好的老師。只有做自己喜歡的工作才能保持激情，發(fā)揮最大的潛力。很多時(shí)候迫于現(xiàn)實(shí)選擇了一份自己不喜歡的工作，結(jié)果不能堅(jiān)持下去，一切都要從頭開始。選擇一份自己喜歡的工作，才是明智的。觀點(diǎn)二：同意“干一行，愛一行”。態(tài)度決定成敗。在目前就業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻的情況下，大家的選擇機(jī)