《服裝CAD》課程教學(xué)大綱（中職）

《服裝CAD》教學(xué)大綱課程編號(hào)：14220327英文名稱：ComputerAidedFlatPatternDesignand3DFashionDesign學(xué)分：2.5學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐16學(xué)時(shí)先修課程：女裝設(shè)計(jì)、服裝材料學(xué)概論、女上裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝課程類別：專業(yè)主干課程授課對(duì)象：服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：紡織服裝學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《服裝CAD》是服裝專業(yè)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思、工藝實(shí)現(xiàn)的有效輔助工具，也是服裝企業(yè)提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的有效工具，實(shí)用性與延用性較高。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握計(jì)算機(jī)輔助結(jié)構(gòu)制版與三維服裝款式設(shè)計(jì)兩款專業(yè)軟件的原理及操作。了解服裝CAD結(jié)構(gòu)樣板設(shè)計(jì)及款式設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)原理、明晰各分系統(tǒng)的功能及其正確的操作方法，具備獨(dú)立完成CAD結(jié)構(gòu)樣板設(shè)計(jì)、款式設(shè)計(jì)、服裝三維虛擬的實(shí)踐能力。掌握服裝CAD這一實(shí)用性技術(shù)可大大提高設(shè)計(jì)工作的科學(xué)性、創(chuàng)造性和效率，對(duì)服裝結(jié)構(gòu)、服裝工藝及服裝設(shè)計(jì)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)也將起到相輔相成的作用。課程目標(biāo)1：明晰服裝CAD專業(yè)軟件各模塊的功能分類與原理；了解計(jì)算機(jī)輔助紙樣設(shè)計(jì)、三維服裝設(shè)計(jì)/模擬的一般操作規(guī)律，在實(shí)踐中深化服裝數(shù)字化設(shè)計(jì)加工的理念并初步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣。課程目標(biāo)2：掌握計(jì)算機(jī)輔助服裝結(jié)構(gòu)制版各分系統(tǒng)的操作，基于服裝結(jié)構(gòu)知識(shí)獨(dú)立完成特定款式服裝的結(jié)構(gòu)制版、樣板完善、輸出等綜合性任務(wù)；掌握三維服裝設(shè)計(jì)軟件各模塊的功能操作，結(jié)合服裝設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，獨(dú)立完成三維服裝虛擬試衣、面料外觀屬性與物理屬性的刻畫、配件細(xì)節(jié)的完善。在綜合任務(wù)訓(xùn)練的同時(shí)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)輔助服裝設(shè)計(jì)的意識(shí)及捕捉相關(guān)領(lǐng)域前沿技術(shù)發(fā)展的敏感度。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重4.1了解現(xiàn)代工具：理解服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)常用的設(shè)備、信息技術(shù)工具、設(shè)計(jì)工具和設(shè)計(jì)模擬軟件等現(xiàn)代工具的使用原理、方法及其局限性。課程目標(biāo)1H4.2選用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)服裝與服飾設(shè)計(jì)領(lǐng)域產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)管理等問(wèn)題，選用恰當(dāng)?shù)男畔⒐ぞ?、設(shè)計(jì)模擬軟件進(jìn)行預(yù)測(cè)與分析，并能夠理解其局限性。課程目標(biāo)2H三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1概論基本要求：了解服裝CAD的應(yīng)用現(xiàn)狀及趨勢(shì)、服裝CAD的分類與應(yīng)用范圍。重點(diǎn)：各種專門用途服裝CAD的應(yīng)用范圍和當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的主流服裝CAD產(chǎn)品德育要求：終身學(xué)習(xí)。數(shù)字時(shí)代，人們被各種數(shù)字設(shè)備及軟件包圍著，而數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步又是誰(shuí)都阻擋不了的，計(jì)算機(jī)輔助服裝設(shè)計(jì)系統(tǒng)的迭代更新及應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展便是典型的時(shí)代縮影。據(jù)此，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)并積極構(gòu)建終身學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的能力。2集中講授小組討論課程目標(biāo)12計(jì)算機(jī)輔助紙樣設(shè)計(jì)基本要求：了解二維服裝CAD系統(tǒng)及組成。掌握二維服裝CAD系統(tǒng)繪圖、圖像編輯、紙樣切展的操作方法。如選擇、坐標(biāo)輸入方式及點(diǎn)捕捉方式；繪圖工具；圖像編輯工具重點(diǎn)：繪圖工具及圖像編輯的操作。難點(diǎn)：操作規(guī)律的內(nèi)化于心。德育要求：獨(dú)立思考。服裝cad軟件的功能往往需要一段時(shí)間的操練和下意識(shí)記憶才能掌握。但學(xué)習(xí)者仍然可以從設(shè)計(jì)者的角度來(lái)體會(huì)軟件設(shè)計(jì)的邏輯，以便更快的建構(gòu)一套滲透了自我理解的操作規(guī)律解讀。這一過(guò)程也有助于評(píng)價(jià)所使用系統(tǒng)的不足與局限性并提出改進(jìn)設(shè)想與需求更新。8集中演示個(gè)別輔導(dǎo)集中反饋課程目標(biāo)23計(jì)算機(jī)輔助樣片完善基本要求：掌握應(yīng)用二維服裝CAD系統(tǒng)進(jìn)行樣片完善、標(biāo)注、測(cè)量檢查的操作方法，能夠借助二維服裝CAD系統(tǒng)完成綜合紙樣設(shè)計(jì)任務(wù)。重點(diǎn)：測(cè)量檢查及樣片細(xì)節(jié)完善難點(diǎn)：服裝CAD制版原理與方法。德育要求：致廣大而盡精微。計(jì)算機(jī)輔助紙樣設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，多數(shù)同學(xué)僅滿足于完成目標(biāo)款式的紙樣設(shè)計(jì)，忽略對(duì)紙樣進(jìn)行規(guī)范的放縫、切角、段差等必要的樣片完善，以及添加刀眼符號(hào)、抽褶符號(hào)、壓線符號(hào)等工藝標(biāo)注。這些細(xì)節(jié)的缺失將導(dǎo)致紙樣設(shè)計(jì)無(wú)法投入批量化生成。據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生要盡心于精細(xì)微妙之處，使自己的設(shè)計(jì)既達(dá)到形式的完滿，又滿足功用所需。6集中演示個(gè)別輔導(dǎo)集中反饋課程目標(biāo)24計(jì)算機(jī)輔助三維服裝設(shè)計(jì)之板片組合基本要求：了解三維服裝CAD系統(tǒng)組成及軟件的設(shè)計(jì)邏輯。熟悉三維虛擬試衣操作基本流程、軟件功能模塊。掌握三維服裝CAD系統(tǒng)板片組合的基本操作方法，如二維/三維界面按鍵基本操作、板片擺放、板片縫紉。能夠借助三維服裝CAD系統(tǒng)完成常見服裝款式的虛擬試衣。重點(diǎn)：三維服裝CAD系統(tǒng)的基本操作。難點(diǎn)：較復(fù)雜款式板片的三維空間定位及模擬流程設(shè)計(jì)。4集中演示個(gè)別輔導(dǎo)集中反饋課程目標(biāo)25計(jì)算機(jī)輔助三維服裝設(shè)計(jì)之服裝效果表達(dá)基本要求：掌握典型款式細(xì)節(jié)虛擬的操作技巧、面料物理性能及表觀效果刻畫的操作方法、常見裝飾細(xì)節(jié)的虛擬技巧等。能夠借助三維服裝CAD系統(tǒng)完成給定款式的綜合虛擬表達(dá)，面料刻畫逼真度高，裝飾細(xì)節(jié)虛擬到位。重點(diǎn)：面料刻畫。難點(diǎn)：裝飾細(xì)節(jié)的表達(dá)。德育要求：精益求精。三維虛擬試衣的操作過(guò)程屬于開放式設(shè)計(jì)，板片的分割與調(diào)整、板片屬性的調(diào)整、面料物理性能及表觀性能的刻畫、裝飾細(xì)節(jié)的完善、加法設(shè)計(jì)、減法設(shè)計(jì)等，將組合出無(wú)盡的可能。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮精益求精的專業(yè)精神，揣摩細(xì)節(jié)，享受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。8集中演示個(gè)別輔導(dǎo)集中反饋課程目標(biāo)1課程目標(biāo)26綜合實(shí)踐基本要求：能夠綜合運(yùn)用二維服裝CAD系統(tǒng)、三維服裝CAD系統(tǒng)及服裝設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，獨(dú)立完成服裝設(shè)計(jì)、制版、三維虛擬試衣、面料外觀屬性與物理屬性的刻畫以及配件細(xì)節(jié)的完善。難點(diǎn)：服裝制板原理及服裝設(shè)計(jì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。德育要求：實(shí)踐創(chuàng)新?；诙S服裝cad所得樣片，在三維虛擬試衣軟件中進(jìn)行板片組合、外觀效果刻畫的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)個(gè)人對(duì)款式的構(gòu)想，賦予同一款服裝不同的面料肌理、色彩圖案、裝飾細(xì)節(jié)等要素設(shè)計(jì)，并輔以板片的二次分割及調(diào)整完成具有個(gè)性化與創(chuàng)新性的三維服裝效果圖。4個(gè)別輔導(dǎo)集中反饋課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2合計(jì)32實(shí)踐教學(xué)序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1計(jì)算機(jī)輔助服裝樣板設(shè)計(jì)內(nèi)容：使用二維服裝CAD系統(tǒng)進(jìn)行服裝結(jié)構(gòu)制版。要求：在服裝CAD打板模塊中進(jìn)行服裝原型及不同款式的樣板繪制。要求學(xué)生結(jié)合服裝結(jié)構(gòu)樣板設(shè)計(jì)的知識(shí)，熟練運(yùn)用服裝CAD軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)樣板的繪制及設(shè)計(jì)。8綜合課程目標(biāo)22計(jì)算機(jī)輔助三維服裝款式設(shè)計(jì)內(nèi)容：使用三維服裝CAD系統(tǒng)進(jìn)行三維虛擬試衣要求：在三維服裝款式設(shè)計(jì)模塊中進(jìn)行各類服裝款式效果圖的虛擬、面料特性的刻畫及必要配飾的添加。要求結(jié)合服裝設(shè)計(jì)的基本原理，熟練運(yùn)用服裝CAD軟件進(jìn)行服裝款式效果的表達(dá)。4綜合課程目標(biāo)23計(jì)算機(jī)輔助服裝綜合設(shè)計(jì)內(nèi)容：基于服裝設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合二維/三維服裝CAD系統(tǒng)，完成具有一定綜合性與復(fù)雜度的設(shè)計(jì)任務(wù)。要求：綜合運(yùn)用服裝CAD軟件，獨(dú)立完成梭織或針織服裝的制板、三維虛擬試衣。4綜合課程目標(biāo)2合計(jì)16四、課程教學(xué)方法課堂集中講授/演示、個(gè)別輔導(dǎo)、集中反饋五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核采取形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式。考核結(jié)果主要由平時(shí)成績(jī)、期末考核組成，結(jié)合考勤情況等綜合評(píng)定。其中平時(shí)成績(jī)占50%，期末考核成績(jī)占50%，總成績(jī)按百分制計(jì)。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）合計(jì)1平時(shí)成績(jī)3020502期末考核104050課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值4060100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)成績(jī)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時(shí)成績(jī)服裝紙樣數(shù)字化表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范完整，版面美觀且符合服裝制板原理。三維服裝款式設(shè)計(jì)體現(xiàn)了較高的軟件綜合應(yīng)用技巧、形式美感及創(chuàng)意表達(dá)。服裝紙樣數(shù)字化表達(dá)較準(zhǔn)確規(guī)范完整，版面美觀且符合服裝制板原理。三維服裝款式設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一定的軟件綜合應(yīng)用技巧、形式美感及創(chuàng)意表達(dá)。服裝紙樣數(shù)字化表達(dá)有錯(cuò)誤，對(duì)結(jié)構(gòu)的理解與解析存在輕度偏差，制圖規(guī)范性及版面美觀性欠佳。三維服裝款式設(shè)計(jì)對(duì)軟件應(yīng)用技巧的體現(xiàn)基本達(dá)標(biāo)；作品基本符合形式美感，創(chuàng)意表達(dá)欠佳。服裝紙樣數(shù)字化表達(dá)有錯(cuò)誤，對(duì)結(jié)構(gòu)的理解與解析存在嚴(yán)重偏差，制圖規(guī)范性及版面美觀性欠佳。三維服裝款式設(shè)計(jì)對(duì)軟件應(yīng)用技巧的體現(xiàn)不達(dá)標(biāo)，作品不符合形式美感、缺乏創(chuàng)新性。2.綜合作業(yè)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末綜合作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)與技能的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力，成績(jī)參照平時(shí)成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)