人教版九年級語文上冊《精神的三間小屋》公開教學(xué)課件

精神的三間小屋第10課畢淑敏一、新課引入

我們生活的世界，按常規(guī)來看，可以稱之為三維空間?？臻g如此廣闊，時間如此漫長，不是我們這些弱小的生命體能夠體會得到的。但是，我們?nèi)祟惓藫碛锌臻g感之外，還擁有精神，它能夠穿越一切空間和時間，造就一種永恒的力量。那么，人的精神是如何發(fā)揮這種作用的呢？那就是必須給人的精神活動以空間。今天我們就來學(xué)習(xí)畢淑敏的《精神的三間小屋》。二、新課講解作者簡介畢淑敏女，漢族，1952年生于新疆伊寧，長在北京，就讀于北京外語學(xué)院附屬學(xué)校。17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當(dāng)兵，在海拔五千米的高原部隊服役11年。歷任衛(wèi)生員，軍醫(yī)，1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。中國作家協(xié)會會員，國家一級作家，共發(fā)表作品200余萬字，主要有中、短篇小說集《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸?！贰侗３煮@奇》等。huìzhānɡ廣袤（）積攢（）寬宥（）游弋（）驚駭（）濡養(yǎng)（）麾下（）嘟囔（）坍塌（）灰燼（）窗欞（）輕覷（）贅生物（）間不容發(fā)（）自慚形穢（）抽絲剝繭（）鳩占鵲巢（）相得益彰（）màozǎnyòuyìhàirúhuīdūnɑnɡtānjìnlínɡqùzhuìjiānjiǎnjiū生難字預(yù)習(xí)測評形似字弋（）游弋戈（）戈壁坍（）坍塌彤（）彤云僵（）凍僵疆（）邊疆韁（）韁繩yìɡētāntónɡjiānɡjiānɡjiānɡ詞語解釋自慚形穢：原指因自己的舉止容貌不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。廣袤：開闊，廣闊。廣，從東到西的長度。袤，從南到北的長度。積攢：一點(兒)一點(兒)地聚集。可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近，形容看來可以實現(xiàn)而實際難以實現(xiàn)。寬宥：寬恕，原諒。間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。游弋：在水中游動。形銷骨立：形容身體極其消瘦。輕覷：輕視，小看。濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。俯拾即是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。也說俯拾皆是。二、新課講解理清行文思路第一部分（1～6）：引出話題——如何布置我們的心靈空間，即建設(shè)“精神小屋”。第二部分（7～17）：分析人們的精神世界里應(yīng)該建立“三間小屋”。第三部分（18～19）：指出把精神的三間小屋建筑得美觀結(jié)實的條件，并希望在此基礎(chǔ)上把小屋擴(kuò)建成精神大廈。

二、新課講解

1.作者認(rèn)為在人們的精神世界里應(yīng)該建立哪些“精神小屋”？第一間，盛著我們的愛和恨。

第二間，盛放我們的事業(yè)。第三間，安放我們自身。二、新課講解2.作者認(rèn)為應(yīng)該修建三間精神小屋的原因是什么？

為了給精神建立棲息地，從而擁有獨立豐富的精神世界，使生命更有質(zhì)量與厚度。二、新課講解

3.第一間小屋中有愛也有恨，作者希望我們?nèi)绾翁幚硭鼈兊年P(guān)系？愛和恨讓心中充滿愛（健康的小屋）打掃二、新課講解

4.在描繪第二間小屋時，作者用了一個成語“鳩占鵲巢”，結(jié)合文章，文中“鵲”指的是什么？“鳩”指的是什么？“鳩占鵲巢”在文中表達(dá)的意思是什么？“鵲”指的是“事業(yè)”?！傍F占鵲巢”指的是贅生物取代了事業(yè)的位置。

“鳩”指的是“事業(yè)之外的贅生物”。二、新課講解5.如何才能讓第二間精神小屋堅固優(yōu)雅？選擇自己適合和愛好的事業(yè)

（努力向上的小屋）自我尋找事業(yè)二、新課講解王國維的“三境界”“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋??！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！贝说谌骋病ふ译A段耕耘階段收獲階段二、新課講解6.在第三間精神小屋中應(yīng)該怎樣“安放我們自身”？

擁有獨立的思想（莊嚴(yán)、真誠的小屋）思考自身三、歸納小結(jié)

《精神的三間小屋》是一篇議論、描寫、抒情融于一體的說理性散文。文章以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵及其意義，激勵人們關(guān)注自我心靈，提升精神境界，使人格得到升華，表現(xiàn)了關(guān)注個性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想。

1.有人評價畢淑敏的語言“爐火純青，自成一家，似有一種貴族氣息，表現(xiàn)出獨特的美學(xué)風(fēng)范”，請同學(xué)們有感情地朗讀課文，賞一賞文章的語言。美讀課文，品味語言1.“假如你所從事的工作，是你的愛好，這七萬個小時，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時光！假如你不喜歡它，漫長的七萬個小時，足以讓花容磨損，日月無光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身?！睂⑺鶒酆玫氖聵I(yè)和不喜歡的事業(yè)，正反對比論證，突出論證的觀點，讓人印象深刻。2.假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像……，假如恨比愛多，就凄風(fēng)苦雨……3.當(dāng)我們太年輕的時候……當(dāng)我們有了足夠的定力……對比分明，論證有力。

1.有人評價畢淑敏的語言“爐火純青，自成一家，似有一種貴族氣息，表現(xiàn)出獨特的美學(xué)風(fēng)范”，請同學(xué)們有感情地朗讀課文，賞一賞文章的語言。美讀課文，品味語言1.我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠。2.我們把自己的頭腦變成……我們把自己的頭腦變成……我們說過的話……我們發(fā)表的意見……運用排比、鋪排有力。

1.要矗立我們精神的大廈，畢淑敏覺得愛、事業(yè)和自身是基石。如果讓你設(shè)計自己的第四間精神的小屋，你會盛放什么呢？聯(lián)系實際，試筑小屋示例1：第四間小屋，安放著我們的青春。

它可以不成熟，但可以純真熾熱。

它可以不絢爛，但可以甜美芬芳。

它可以不濃烈，但可以回味悠長。示例2：第四間小屋，安放著我們的夢想。它如同一支婉轉(zhuǎn)的歌曲，在我們耳邊回響，在我們心頭蕩漾，蕩漾出陽光般璀璨的光亮。四、強(qiáng)化訓(xùn)練2.作者是怎樣把一個個抽象的精神小屋寫得具體、鮮明的？1.根據(jù)你的理解，談?wù)劇熬竦娜g小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系。明確：三間小屋是一個整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎(chǔ)，我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所憎恨的，才懂得什么樣的事業(yè)才能帶給我們真正的快樂。明確：①修辭手法（找出比喻、擬人、排比等手法）。

②成語、詞語的運用（找出你認(rèn)為好的詞語及句子）。五、布置作業(yè)1、微博加關(guān)注畢淑敏或畢淑敏語錄。2、推薦閱讀《我很重要》《提醒幸?！贰稅叟率裁础贰缎⑿臒o價》等優(yōu)秀散文。

心為血之海，那里匯聚著每個人的品格智慧精力情操，心的質(zhì)量就是人的質(zhì)量。有一顆仁慈之心，會愛世界愛人愛生