人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寫作 觀點(diǎn)要明確》公開課教學(xué)課件

觀點(diǎn)要明確統(tǒng)編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫作學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、明確議論文觀點(diǎn)明確的內(nèi)涵；2、把握議論文觀點(diǎn)明確的方法原則；3、提煉觀點(diǎn)要明晰、簡(jiǎn)明，提高思辨能力。4、養(yǎng)成明確表達(dá)觀點(diǎn)的習(xí)慣，努力提高寫作水平。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入指的是作者在文章中明白地表示肯定什么、否定什么，贊成什么、反對(duì)什么。文中表述觀點(diǎn)的句子必須簡(jiǎn)明、確切，不能含糊其辭、模棱兩可。當(dāng)然，前提是觀點(diǎn)要正確，也就是要合乎實(shí)際、合情合理。觀點(diǎn)明確的含義

問題一：閱讀下面這段文字，你能判斷出其觀點(diǎn)嗎？

常言道：勤能補(bǔ)拙。居里夫人法國(guó)讀書時(shí)，每天早晨，總是第一個(gè)來到教室；每天晚上，幾乎都在圖書館度過。圖書館在10點(diǎn)鐘就關(guān)門了，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書常常到深夜。如果她不是惜時(shí)如金，能取得后來的成功嗎？

環(huán)節(jié)二：?jiǎn)栴}探究

提煉觀點(diǎn)：【1】勤能補(bǔ)拙；【2】惜時(shí)如金；【3】勤能補(bǔ)拙且惜時(shí)如金。

分析：居里夫人是勤的，但她并不拙?！扒谀苎a(bǔ)拙”的關(guān)鍵在“勤”

“拙”二字；“惜時(shí)如金”的關(guān)鍵在“惜時(shí)”，即勤。以上現(xiàn)象說明觀點(diǎn)不明確。問題二課前練筆例文會(huì)診：下面是學(xué)生關(guān)于“好奇”的作文：

1、態(tài)度不明確。以“公說公有理，婆說婆有理”的騎墻態(tài)度，和稀泥，沒有鮮明的立場(chǎng)。

2、論說范圍過寬。力求面面俱到，于是泛泛而談，結(jié)果失去焦點(diǎn)，缺乏針對(duì)性。

3、語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。語(yǔ)言無條理，啰里啰嗦，拖泥帶水。

三、觀點(diǎn)不明確的幾種情況四、寫作指導(dǎo)

怎樣才能做到觀點(diǎn)明確呢？（1）要把問題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個(gè)旗幟鮮明的觀點(diǎn)，并用一個(gè)判斷句將觀點(diǎn)表述出來。寫作指導(dǎo)

怎樣才能做到觀點(diǎn)明確呢？

（1）要把問題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個(gè)旗幟鮮明的觀點(diǎn)，并用一個(gè)判斷句將觀點(diǎn)表述出來。根據(jù)提示，將相應(yīng)的語(yǔ)句補(bǔ)充完整......是............應(yīng)當(dāng)/必須............能夠/將會(huì)......◎臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗?！蚪o爸媽獻(xiàn)一次愛心，將會(huì)———?！蛘\(chéng)實(shí)是做人的基本品格?！蚯嗌倌陳弁骐娮佑螒蚴恰??！蛉藨?yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂業(yè)?！蛉嗽诶щy面前必須————。（2）在文章中凸顯觀點(diǎn)

①題目直接表明觀點(diǎn)。如《應(yīng)有格物致知精神》。

②在開篇處亮明觀點(diǎn)，緊接著進(jìn)行闡釋、論證。如《敬業(yè)與樂業(yè)》。③在結(jié)尾處總結(jié)觀點(diǎn)，緊接著進(jìn)行闡釋、論證。如《敬業(yè)與樂業(yè)》。

（3）觀點(diǎn)貫穿全文始終

說一說寓言：小馬要過河，但是不知道河水的深淺，于是，他去問小松鼠，小松鼠告訴小馬，河水很深，不能過；可是牛伯伯卻說，河水很淺，才到他的小腿呢。最后，小馬回去問媽媽。媽媽告訴小馬:孩子，你不試一試，怎么能知道呢?小馬回到河邊，走進(jìn)河水，哈哈，河水不深也不淺，正好!閱讀下面材料，判斷下面提煉的觀點(diǎn)是否正確？第一組：善于聽取他人意見；沒有個(gè)人主見；我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？第二組：真知也許從實(shí)踐出第三組：不要過分迷信經(jīng)驗(yàn)，要敢于嘗試。第四組：要學(xué)會(huì)觀察事物，別人給的意見，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。試一試：請(qǐng)同學(xué)們提煉下面材料的觀點(diǎn)材料一：美國(guó)阿拉斯加的一個(gè)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)原是鹿與狼共存的，為保護(hù)鹿不被狼吃掉，人們趕走了狼。不料，在“和平安寧”環(huán)境中的鹿，優(yōu)哉游哉，不再狂奔快跑了，體質(zhì)明顯下降，不久便有許多鹿病死了。人們只得再把狼“請(qǐng)”回來，不久鹿群又生機(jī)煥發(fā)充滿活力了。

范文賞析

磨難與挫折（1）磨難與挫折既會(huì)使你變強(qiáng)，又可能害得你一蹶不振，兩種結(jié)局的選擇取決于你面對(duì)挫折和磨難的態(tài)度。一位偉人曾說過：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)?！彼詫?duì)待磨難一定要堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)你戰(zhàn)勝了磨難，磨難就是你的財(cái)富；當(dāng)你敗給了磨難，磨難就是你的軟肋。

先說說吳敬梓，他從37歲開始寫《儒林外史》，依靠典當(dāng)衣服、賣文和友人的周濟(jì)維持生活。冬天天寒，家中無火取暖，夜間寫書寒冷，他就邀請(qǐng)朋友趁月色繞城跑步取暖，就這樣度過了3年，完成了33萬字的巨著《儒林外史》。

如果他從一開始就向困難屈服了，不用說3年，就是30年，他也絕不可能寫出這部巨作吧，由此觀之，戰(zhàn)勝磨難很重要。

點(diǎn)評(píng)：【1】引出話題。面對(duì)挫折和磨難的態(tài)度不同，會(huì)帶來兩種結(jié)局。【2】舉例論證。吳敬梓戰(zhàn)勝挫折和磨難，完成巨著?！?】得出結(jié)論。戰(zhàn)勝磨難很重要。磨難與挫折（2）

如果有人說：一個(gè)中樞神經(jīng)殘疾，肌肉嚴(yán)重衰退，失去了行動(dòng)能力，手不能寫字，話也說不清楚，終生要靠輪椅生活的人，憑借一個(gè)小書架，一塊小黑板，還有一個(gè)他以前的學(xué)生做助手，竟在天文學(xué)的頂尖領(lǐng)域——黑洞爆炸理論的研究中，通過對(duì)黑洞臨界線特異性的分析，獲得了震動(dòng)天文學(xué)的巨大成就，你一定會(huì)感到驚奇。然而，這卻是毋庸置疑的事實(shí)，他為此榮獲了1980年度的愛因斯坦獎(jiǎng)金。

他的名字叫史蒂芬·霍金，是一個(gè)英國(guó)人，當(dāng)時(shí)他只有35歲。更有趣的是，作為天文學(xué)家，他從不使用天文望遠(yuǎn)鏡，卻能告訴我們有關(guān)天體運(yùn)動(dòng)的許多秘密。他每天被推送到劍橋大學(xué)的工作室里，干著他饒有興趣的研究工作，還寫出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》。

一朵溫室中的花朵，永遠(yuǎn)不能擁有強(qiáng)健的生命力，只有經(jīng)歷過狂風(fēng)暴雨的洗禮，才能夠不放棄地開出最美麗的花，并且戰(zhàn)勝了挫折，才能使自己的生命得到升華。

點(diǎn)評(píng)：

【1】舉例設(shè)懸。身殘者獲得愛因斯坦獎(jiǎng)。本文開篇引出話題：兩種結(jié)局的選擇取決于你面對(duì)挫折和磨難的態(tài)度。【2】釋懸?；艚饝?zhàn)勝身殘磨難，碩果累累。正文舉例論證戰(zhàn)勝挫折和磨難變強(qiáng)的結(jié)局?！?】結(jié)尾總結(jié)觀點(diǎn)，升華中心：戰(zhàn)勝挫折，升華生命。五、課堂小結(jié)

議論性文章需要明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主張什么，反對(duì)什么，都要清清楚楚，態(tài)度鮮明，不能含含糊糊，模棱兩可。因此，寫議論文必須做到觀點(diǎn)明確，思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有理有據(jù)，用所選的材料來支持自己的觀點(diǎn)。六、寫作練筆

好奇，指的是對(duì)未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對(duì)宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對(duì)“小人國(guó)”的故事感到好奇，于是反復(fù)閱讀《格列佛游記》；有人對(duì)周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因……好奇，會(huì)促使你發(fā)