統(tǒng)編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寫(xiě)作 觀點(diǎn)要明確》公開(kāi)課教學(xué)課件

觀點(diǎn)要明確統(tǒng)編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)作學(xué)習(xí)目標(biāo)1.深入思考，確立自己的觀點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言明確地表達(dá)自己的

觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.通過(guò)借鑒課文和優(yōu)秀例文，學(xué)會(huì)在文章的不同位置凸顯觀點(diǎn)。3.能夠圍繞自己的觀點(diǎn)，列出提綱，條理清晰地進(jìn)行論證。（難點(diǎn)）導(dǎo)入新課閱讀下面這段文字，你能判斷出其觀點(diǎn)嗎？

常言道：勤能補(bǔ)拙。居里夫人法國(guó)讀書(shū)時(shí)，每天早晨，總是第一個(gè)來(lái)到教室；每天晚上，幾乎都在圖書(shū)館度過(guò)。圖書(shū)館在10點(diǎn)鐘就關(guān)門(mén)了，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書(shū)常常到深夜。如果她不是惜時(shí)如金，能取得后來(lái)的成功嗎？

1.勤能補(bǔ)拙2.惜時(shí)如金3.勤能補(bǔ)拙且惜時(shí)如金觀點(diǎn)不明確

居里夫人是勤的，但她并不拙?！扒谀苎a(bǔ)拙”的關(guān)鍵在“勤”“拙”二字；“惜時(shí)如金”的關(guān)鍵在“惜時(shí)”，即勤。1.態(tài)度不明確。以“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”的騎墻態(tài)度，和稀泥，沒(méi)有鮮明的立場(chǎng)。2.論說(shuō)范圍過(guò)寬。力求面面俱到，于是泛泛而談，結(jié)果失去焦點(diǎn)，缺乏針對(duì)性。

3.語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。語(yǔ)言無(wú)條理，啰里啰嗦，拖泥帶水。觀點(diǎn)不明的幾點(diǎn)情況

我們了解生活中的某件事情，某個(gè)現(xiàn)象或某些問(wèn)題，形成自己的看法、主張和觀點(diǎn)，把這些看法、主張和觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，并加以闡釋，說(shuō)明、就是議論，寫(xiě)成文章，就是議論文。議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)講道理直接表達(dá)觀點(diǎn)和主張的常用文體，它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘間接的表達(dá)作者的思想感情，也不同于說(shuō)明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀，性質(zhì)成因，功能等，總之，議論文是以理服人，記敘文是以情感人，說(shuō)明文是以知識(shí)授人。1、什么是議論？

指的是作者要在文章中明白地表示肯定什么，否定什么，贊成什么、反對(duì)什么。文中表述觀點(diǎn)的句子必須簡(jiǎn)明、確切，不能含糊其辭，模棱兩可。當(dāng)然前提是觀點(diǎn)要正確，也就是要合乎實(shí)際，合情合理。2.什么是觀點(diǎn)明確？

（圈點(diǎn)勾畫(huà)批注，小組合作）寫(xiě)作指導(dǎo)

1.怎樣才能做到觀點(diǎn)明確呢？

（1）要把問(wèn)題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個(gè)旗幟鮮明的觀點(diǎn)，并用一個(gè)判斷句將觀點(diǎn)表述出來(lái)。根據(jù)提示，將相應(yīng)的語(yǔ)句補(bǔ)充完整......是............要/應(yīng)當(dāng)/必須............能夠/將會(huì)......◎臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗?！蛴赂颐鎸?duì)困難，將會(huì)———?！蛘\(chéng)實(shí)是做人的基本品格?！蚯嗌倌陳?ài)玩電子游戲是————?！蛉藨?yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)?！蛉嗽诶щy面前必須——。

（2）在文章中凸顯觀點(diǎn)

①題目直接表明觀點(diǎn)。如《應(yīng)有格物致知精神》。

②在開(kāi)篇處亮明觀點(diǎn)，緊接著進(jìn)行闡釋、論證。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。

③在結(jié)尾處總結(jié)觀點(diǎn)，緊接著進(jìn)行闡釋、論證。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。

（3）觀點(diǎn)貫穿全文始終

引論、本論、結(jié)論三個(gè)部分都要緊密?chē)@觀點(diǎn)行文。

根據(jù)提示，將相應(yīng)的語(yǔ)句補(bǔ)充完整......是…...要/應(yīng)當(dāng)/必須............能夠/將會(huì)......◎臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗?！蚪o爸媽獻(xiàn)一次愛(ài)心，將會(huì)_____?！蛘\(chéng)實(shí)是做人的基本品格?！蚯嗌倌陳?ài)玩電子游戲是____?！蛉藨?yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)?！蛉嗽诶щy面前必須____。其次、有了明確的觀點(diǎn)，還要在文章中把它凸顯出來(lái)。①題目直接表明觀點(diǎn)。②在開(kāi)篇處亮明觀點(diǎn)，緊接著進(jìn)行闡釋、論證。③在結(jié)尾處總結(jié)觀點(diǎn)，緊接著進(jìn)行闡釋、論證。如《應(yīng)有格物致知精神》如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》在文章的什么地方提出觀點(diǎn)，要視具體情況而定，沒(méi)有一層不變的法則。觀點(diǎn)放在文中的什么地方

對(duì)于寫(xiě)作高手，論點(diǎn)無(wú)論在文章的開(kāi)頭、中間還是結(jié)尾，都不會(huì)影響到論點(diǎn)的鮮明性。但對(duì)于初學(xué)者，在學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作時(shí)，最好把論點(diǎn)放在開(kāi)頭，因?yàn)檫@樣做才能達(dá)到開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的鮮明效果，也為后文的論述創(chuàng)造了便利條件。而且考試作文，一篇議論文的字?jǐn)?shù)不多，應(yīng)盡快地?cái)[出論點(diǎn)，是文章中心明確，所以，一般都把論點(diǎn)置于文章的開(kāi)頭。

寓言：小馬要過(guò)河，先問(wèn)牛大伯，問(wèn)是否可以蹚過(guò)去。牛大伯說(shuō)水很淺，能蹚過(guò)。小馬正準(zhǔn)備過(guò)河，忽然松鼠告訴它，水很深，不能過(guò)，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。小馬美主意了，回去問(wèn)媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬順利地過(guò)了河，水不深也不淺，剛好沒(méi)過(guò)膝蓋。閱讀下面的材料，判斷下面提煉的觀點(diǎn)是否正確？說(shuō)一說(shuō)

第一組：善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)沒(méi)有個(gè)人主見(jiàn)我們應(yīng)當(dāng)相信誰(shuí)呢？疑問(wèn)句不能表達(dá)觀點(diǎn)要善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)不要做沒(méi)有個(gè)人主見(jiàn)的人點(diǎn)撥：觀點(diǎn)是對(duì)于事物的立場(chǎng)、態(tài)度或看法?？隙ㄊ裁?，反對(duì)什么，必須明確。簡(jiǎn)單的敘述，沒(méi)有明確傾向的評(píng)價(jià)，通常不能構(gòu)成觀點(diǎn)。第二組：真知也許從實(shí)踐出點(diǎn)撥：論點(diǎn)必須鮮明，不能模棱兩可。第三組：在困難面前不要屈服不要過(guò)分迷信經(jīng)驗(yàn)，要敢于嘗試點(diǎn)撥：論點(diǎn)是從材料中提煉出來(lái)的，必須符合故事的內(nèi)容，必須緊扣材料。第四組：下面這句話能作為論點(diǎn)嗎？要學(xué)會(huì)觀察事物，別人給的意見(jiàn)，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。點(diǎn)撥：不能。論點(diǎn)的表述必須簡(jiǎn)明扼要。提煉的論點(diǎn)都只有幾個(gè)字，十幾個(gè)字。角度小馬做出過(guò)河的決定小馬不知相信誰(shuí)小馬如何鑒別是非小馬不知真知從哪里來(lái)小馬嘗試過(guò)河小馬一味討主意論點(diǎn)獨(dú)立思考是可貴的精神素質(zhì)相信自己，才能走出迷谷多分析，方能鑒別是非真知從實(shí)踐出敢試才會(huì)有成功做事要有主見(jiàn)寫(xiě)出議論觀點(diǎn)范文賞析磨難與挫折磨難與挫折既會(huì)使你變強(qiáng)，又可能害得你一蹶不振，兩種結(jié)局的選擇取決于你面對(duì)挫折和磨難的態(tài)度。一位偉人曾說(shuō)過(guò)：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)?！彼詫?duì)待磨難一定要堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)你戰(zhàn)勝了磨難，磨難就是你的財(cái)富；當(dāng)你敗給了磨難，磨難就是你的軟肋。先說(shuō)說(shuō)吳敬梓，他從37歲開(kāi)始寫(xiě)《儒林外史》，依靠典當(dāng)衣服、賣(mài)文和友人的周濟(jì)維持生活。冬天天寒，家中無(wú)火取暖，夜間寫(xiě)書(shū)寒冷，他就邀請(qǐng)朋友趁月色繞城跑步取暖，就這樣度過(guò)了3年，完成了33萬(wàn)字的巨著《儒林外史》。如果他從一開(kāi)始就向困難屈服了，不用說(shuō)3年，就是30年，他也絕不可能寫(xiě)出這部巨作吧，由此觀之，戰(zhàn)勝磨難很重要。引出話題面對(duì)挫折和磨難的態(tài)度不同，會(huì)帶來(lái)兩種結(jié)局。舉例論證吳敬梓戰(zhàn)勝挫折和磨難，完成巨著。得出結(jié)論戰(zhàn)勝磨難很重要。如果有人說(shuō)：一個(gè)中樞神經(jīng)殘疾，肌肉嚴(yán)重衰退，失去了行動(dòng)能力，手不能寫(xiě)字，話也說(shuō)不清楚，終生要靠輪椅生活的人，憑借一個(gè)小書(shū)架，一塊小黑板，還有一個(gè)他以前的學(xué)生做助手，竟在天文學(xué)的頂尖領(lǐng)域——黑洞爆炸理論的研究中，通過(guò)對(duì)黑洞臨界線特異性的分析，獲得了震動(dòng)天文學(xué)的巨大成就，你一定會(huì)感到驚奇。然而，這卻是毋庸置疑的事實(shí)，他為此榮獲了1980年度的愛(ài)因斯坦獎(jiǎng)金。他的名字叫史蒂芬·霍金，是一個(gè)英國(guó)人，當(dāng)時(shí)他只有35歲。更有趣的是，作為天文學(xué)家，他從不使用天文望遠(yuǎn)鏡，卻能告訴我們有關(guān)天體運(yùn)動(dòng)的許多秘密。他每天被推送到劍橋大學(xué)的工作室里，干著他饒有興趣的研究工作，還寫(xiě)出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》。一朵溫室中的花朵，永遠(yuǎn)不能擁有強(qiáng)健的生命力，只有經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)暴雨的洗禮，才能夠不放棄地開(kāi)出最美麗的花，并且戰(zhàn)勝了挫折，才能使自己的生命得到升華。

舉例設(shè)懸身殘者獲得愛(ài)因斯坦獎(jiǎng)。釋?xiě)一艚饝?zhàn)勝身殘磨難，碩果累累?？偨Y(jié)觀點(diǎn)本文開(kāi)篇引出話題：兩種結(jié)局的選擇取決于你面對(duì)挫折和磨難的態(tài)度。正文舉例論證戰(zhàn)勝挫折和磨難變強(qiáng)的結(jié)局。結(jié)尾總結(jié)觀點(diǎn)，升華中心：戰(zhàn)勝挫折，升華生命。寫(xiě)作練筆閱讀材料擬提綱好奇，指的是對(duì)未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對(duì)宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對(duì)“小人國(guó)”的故事感到好奇，于是反復(fù)閱讀《格列佛游記》；有人對(duì)周?chē)挛锏淖兓械胶闷?，于是去追尋這變化的原因……好奇，會(huì)促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會(huì)讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及“好奇”的語(yǔ)句，從表達(dá)觀點(diǎn)是否清楚的角度進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)，然后選定其中的一個(gè)觀點(diǎn)，列出你的作文提綱。1.好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。2.好奇，有時(shí)被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無(wú)個(gè)性差異的教育之中。3.好奇，有健康與不健康、有價(jià)值與無(wú)價(jià)值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當(dāng)然這些區(qū)分和差異不太明顯。4.好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復(fù)雜的未知領(lǐng)域，但也會(huì)使人在探究過(guò)程中因太執(zhí)著而迷失自我。 1.上述語(yǔ)句，有的強(qiáng)調(diào)好奇的價(jià)值，有的審視好奇心的毀滅，還有的辯證分析好奇的正反面。理解語(yǔ)句的含義，從中選出你最有感觸、有話可說(shuō)的一句話作為自己的觀點(diǎn)。 2.圍繞觀點(diǎn)列出提綱，要體現(xiàn)出你的論證思路。提示：

在上面的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一篇300字左右的議論性短文。

1.根據(jù)提綱寫(xiě)，并適時(shí)調(diào)整，注意作文思路要清晰、有層次。2.對(duì)選用的材料要進(jìn)行具體分析，使之能夠支持你的觀點(diǎn)。提示：寫(xiě)作實(shí)踐青少年應(yīng)該如何對(duì)待時(shí)下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識(shí)不一。對(duì)此，你有什么看法？自擬題目,寫(xiě)一篇議論性文章。不少于600字。1.深入思考,確定自己的觀點(diǎn),然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言明確地表達(dá)出來(lái)。2.圍繞觀點(diǎn)展開(kāi)論述,注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。3.聯(lián)系自己的生活體會(huì)和當(dāng)前現(xiàn)實(shí)來(lái)談,力爭(zhēng)做到有理有據(jù)。

1.請(qǐng)同學(xué)們提煉出下面材料的觀點(diǎn)（個(gè)數(shù)不限）。

美國(guó)阿拉斯加的一個(gè)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)原是鹿與狼共存的，為保護(hù)鹿不被狼吃掉，人們趕走了狼。不料，在“和平安寧”環(huán)境中的鹿，優(yōu)哉游哉，不再狂奔快跑了，體質(zhì)明顯下降，不久便有許多鹿病死了。人們只得再把狼“請(qǐng)”回來(lái)，不久鹿群又生機(jī)煥發(fā)充滿活力了。寫(xiě)作練筆安逸是禍不是福。我們應(yīng)有憂患意識(shí)。生于憂患死于安樂(lè)。