部編版歷史九年級(jí)上冊第六單元 第17課《君主立憲制的英國》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版歷史九年級(jí)上冊第六單元第17課《君主立憲制的英國》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)生能夠了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因、過程及結(jié)果，包括《權(quán)利法案》的頒布等重要史實(shí)。理解君主立憲制的內(nèi)涵和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)這一制度在英國確立的歷史意義及其對(duì)世界政治制度發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。通過對(duì)相關(guān)史料的分析和解讀，培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息、分析問題和解決問題的能力，以及運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件和人物的能力。2.過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、史料，觀看歷史紀(jì)錄片等多種資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用多種歷史資料進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。組織學(xué)生開展小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中交流思想、碰撞智慧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和歷史思維能力。以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的起因、經(jīng)過和結(jié)果進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生歷史思維的發(fā)展。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英國資產(chǎn)階級(jí)革命是人類歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利，它為英國資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路，揭開了歐美資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的序幕，具有世界歷史意義，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)步性的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命過程中曲折性和復(fù)雜性的了解，讓學(xué)生明白歷史發(fā)展并非一帆風(fēng)順，而是在曲折中前進(jìn)的，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和勇于探索的精神。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民主與法制是歷史發(fā)展的必然趨勢，樹立民主意識(shí)和法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因和過程?！稒?quán)利法案》的內(nèi)容和君主立憲制的確立。2.難點(diǎn)理解英國資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性和不徹底性，以及君主立憲制的特點(diǎn)和歷史意義。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國資產(chǎn)階級(jí)革命在世界歷史進(jìn)程中的地位和影響，以及對(duì)當(dāng)今世界政治格局形成的啟示。三、教學(xué)方法1.講授法：通過清晰、準(zhǔn)確的語言，系統(tǒng)地講解英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景、主要過程、重要事件和歷史意義，使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有全面的了解和掌握。2.史料分析法：提供豐富多樣的歷史史料，如文字材料、圖片、圖表等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析和解讀史料，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史思維能力，讓學(xué)生在探究歷史真相的過程中，深入理解歷史事件的本質(zhì)和內(nèi)涵。3.討論法：組織學(xué)生針對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命中的關(guān)鍵問題，如革命爆發(fā)的原因、君主立憲制的特點(diǎn)等進(jìn)行小組討論或全班討論。鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，在交流與碰撞中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維視野，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的歷史情境，如模擬英國議會(huì)辯論場景、講述歷史人物故事等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)，從而更好地理解歷史事件和人物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）展示英國女王伊麗莎白二世的圖片，提問學(xué)生：“當(dāng)今英國的國家元首是女王，但實(shí)際上英國的政治權(quán)力掌握在誰的手中呢？這種獨(dú)特的政治體制是如何形成的呢？”由此引出本節(jié)課的主題——君主立憲制的英國，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。（二）講授新課1.英國資產(chǎn)階級(jí)革命的背景（10分鐘）經(jīng)濟(jì)因素：展示新航路開辟后的世界貿(mào)易路線圖和英國手工工場發(fā)展的相關(guān)圖片，講解新航路開辟后，英國積極開展海外貿(mào)易和殖民掠奪，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，手工工場規(guī)模不斷擴(kuò)大，新興資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的力量日益壯大。他們要求政治上的權(quán)力，以保障自己的經(jīng)濟(jì)利益。階級(jí)因素：引導(dǎo)學(xué)生分析新興資產(chǎn)階級(jí)和新貴族與封建專制統(tǒng)治之間的矛盾，指出封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了英國資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，這成為英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因。例如，國王詹姆士一世宣揚(yáng)“君權(quán)神授”，實(shí)行專制統(tǒng)治，多次解散議會(huì)，征稅等政策引發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的強(qiáng)烈不滿。思想因素：介紹文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)英國的影響，強(qiáng)調(diào)人文主義思想和民主自由觀念的傳播，為英國資產(chǎn)階級(jí)革命提供了思想武器，激發(fā)了人們的反封建意識(shí)。2.英國資產(chǎn)階級(jí)革命的過程（15分鐘）爆發(fā)：講述1640年，英國議會(huì)重新召開，議員們不斷抨擊國王專權(quán)，查理一世惱羞成怒，挑起了內(nèi)戰(zhàn)。內(nèi)戰(zhàn)：展示英國內(nèi)戰(zhàn)形勢圖，簡要介紹內(nèi)戰(zhàn)雙方——以克倫威爾為首的議會(huì)軍和國王的軍隊(duì)。講解議會(huì)軍在納西比戰(zhàn)役等戰(zhàn)斗中取得勝利，最終打敗了國王軍隊(duì)，處死了查理一世，成立了共和國。共和國時(shí)期：介紹共和國時(shí)期克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治，他掌握了國家的軍政大權(quán)，驅(qū)散議會(huì)，實(shí)行軍事獨(dú)裁。引導(dǎo)學(xué)生思考這一時(shí)期英國政治制度的變化及其影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英國資產(chǎn)階級(jí)革命過程的曲折性。王朝復(fù)辟：講述克倫威爾死后，查理二世復(fù)辟封建王朝，實(shí)行反攻倒算，使英國的政治局勢再次陷入動(dòng)蕩。光榮革命：展示“光榮革命”的相關(guān)圖片或視頻資料，詳細(xì)講解1688年，英國議會(huì)發(fā)動(dòng)政變，邀請(qǐng)瑪麗和威廉入主英國，推翻了復(fù)辟的斯圖亞特王朝。這次政變沒有發(fā)生流血沖突，因此被稱為“光榮革命”。提問學(xué)生：“光榮革命”對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命產(chǎn)生了怎樣的影響？引導(dǎo)學(xué)生思考其對(duì)英國政治制度變革的重要意義，即它為英國君主立憲制的確立奠定了基礎(chǔ)。3.《權(quán)利法案》的頒布與君主立憲制的確立（12分鐘）展示《權(quán)利法案》的文本內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀并思考：《權(quán)利法案》限制了國王的哪些權(quán)力？保障了議會(huì)的哪些權(quán)利？引導(dǎo)學(xué)生分析得出《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容，如未經(jīng)議會(huì)同意，國王不能征稅、不能在和平時(shí)期維持常備軍、不能隨意廢除法律等，議會(huì)必須定期召開，議員的選舉不受國王干涉等。講解君主立憲制的內(nèi)涵：君主立憲制是資本主義國家以世襲的君主為國家元首，君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定限制的政權(quán)組織形式。在這種制度下，議會(huì)掌握國家的立法權(quán)，成為國家權(quán)力的中心，而國王則處于“統(tǒng)而不治”的地位，成為國家的象征。組織學(xué)生討論：君主立憲制的確立對(duì)英國產(chǎn)生了哪些影響？引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面進(jìn)行分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到君主立憲制的確立為英國資本主義的發(fā)展提供了有力的政治保障，促進(jìn)了英國社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的繁榮，同時(shí)也對(duì)世界其他國家的政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為各國提供了一種新的政治體制模式。4.英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義（8分鐘）引導(dǎo)學(xué)生從國內(nèi)和國際兩個(gè)方面總結(jié)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。在國內(nèi)，英國資產(chǎn)階級(jí)革命推翻了封建君主專制，確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治地位，為英國資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路，為英國率先開展工業(yè)革命創(chuàng)造了政治前提。在國際上，它揭開了歐美資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的序幕，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程，具有世界歷史意義。例如，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命都受到了英國資產(chǎn)階級(jí)革命的影響，傳播了民主共和的思想，動(dòng)搖了歐洲封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括英國資產(chǎn)階級(jí)革命的背景、過程、《權(quán)利法案》的頒布以及君主立憲制的確立和歷史意義。強(qiáng)調(diào)英國資產(chǎn)階級(jí)革命是人類歷史上一次重要的政治變革，它不僅改變了英國的歷史命運(yùn)，也對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展是有規(guī)律可循的，生產(chǎn)力的發(fā)展必然會(huì)引起社會(huì)變革，而民主與法制是社會(huì)進(jìn)步的重要保障。（四）課堂練習(xí)（5分鐘）布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題、材料分析題或簡答題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如：1.英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因是（）A.封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展B.英國的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義的發(fā)展C.宗教矛盾尖銳D.蘇格蘭人民起義2.閱讀下列材料，回答問題。材料一：未經(jīng)議會(huì)同意，國王無權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行；不經(jīng)議會(huì)同意，國王不能征稅；不經(jīng)議會(huì)同意，國王不能在和平時(shí)期維持常備軍；議會(huì)必須定期召開；議員的選舉不受國王的干涉。材料二：我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國，它們解除對(duì)于英王的一切隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止。材料三：在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的?！墒枪惨庵镜谋憩F(xiàn)，所有公民有權(quán)參與法律的制定。（1）材料一出自哪個(gè)國家的什么文件？該文件的頒布有何意義？（2）材料二出自哪個(gè)文件？它的發(fā)表有什么意義？（3）材料三出自哪個(gè)文件？它反映了哪個(gè)階級(jí)的利益？（4）上述三個(gè)文件有什么共同之處？（五）課后作業(yè)（2分鐘）1.要求學(xué)生撰寫一篇小論文，題目為《英國君主立憲制對(duì)世界政治制度發(fā)展的影響》，字?jǐn)?shù)不少于500字。通過撰寫論文，培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究能力和文字表達(dá)能力，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)英國君主立憲制歷史意義的理解。2.推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書籍或文章，如《英國史》《全球通史》等，鼓勵(lì)學(xué)生自主拓展歷史知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，學(xué)生對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命和君主立憲制的相關(guān)知識(shí)有了較為深入的理解和掌握。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以英國女王的圖片引出主題，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在講授新課過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析歷史背景、過程和意義，通過史料分析、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思