部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第二單元 第6課《希臘羅馬古典文化》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《希臘羅馬古典文化》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)生能夠了解希臘神話的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，理解其對(duì)希臘文化及西方文化的深遠(yuǎn)影響。掌握古希臘文學(xué)的代表作品，如《荷馬史詩(shī)》《伊索寓言》等，體會(huì)其文學(xué)價(jià)值和思想內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)古希臘建筑藝術(shù)的典型代表帕特農(nóng)神廟等，了解其建筑風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及建筑藝術(shù)所反映的古希臘文化精神。知曉古希臘哲學(xué)的主要流派、代表人物及其思想主張，如蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)哲學(xué)思想的理解和分析能力。了解古羅馬在建筑、法學(xué)、歷法等方面的突出成就，如羅馬大斗獸場(chǎng)、萬(wàn)神殿、羅馬法體系、儒略歷等，理解古羅馬文化對(duì)后世西方文化的重要奠基作用。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析古典文化作品和歷史資料的能力，提高學(xué)生歸納、概括和比較不同文化現(xiàn)象的能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)講述希臘神話故事、朗讀古希臘文學(xué)作品片段等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文化的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受古典文化的魅力。組織學(xué)生討論古希臘哲學(xué)思想的內(nèi)涵和意義，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。運(yùn)用對(duì)比分析法，對(duì)比古希臘與古羅馬文化在建筑、文學(xué)、法律等方面的異同，幫助學(xué)生深入理解兩種文化的特點(diǎn)和相互關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料收集和整理，讓學(xué)生自主探究希臘羅馬古典文化對(duì)現(xiàn)代西方文化及世界文化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究性學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到希臘羅馬古典文化是人類文化寶庫(kù)中的璀璨明珠，感受古代希臘羅馬人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文化的敬仰和熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化、包容多元文化的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化在傳承和交流中不斷發(fā)展和創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化傳承與發(fā)展的責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)古希臘神話、文學(xué)、哲學(xué)的主要內(nèi)容和成就，以及它們?cè)谖鞣轿幕械牡匚缓陀绊?。古羅馬在建筑、法學(xué)方面的重要成就，如羅馬建筑的風(fēng)格特點(diǎn)、羅馬法的體系構(gòu)成和歷史意義。2.難點(diǎn)理解古希臘哲學(xué)思想的深邃內(nèi)涵和抽象概念，如蘇格拉底的“認(rèn)識(shí)你自己”、柏拉圖的“理念論”、亞里士多德的“邏輯學(xué)”等。分析希臘羅馬古典文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛而深刻的影響，以及文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解希臘羅馬古典文化在神話、文學(xué)、建筑、哲學(xué)、法學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有全面、清晰的認(rèn)識(shí)。2.故事講述法：講述希臘神話故事、歷史典故等，以生動(dòng)有趣的方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解古典文化的背景和內(nèi)涵。3.討論法：針對(duì)古希臘哲學(xué)思想、文化成就的影響等問(wèn)題組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.比較分析法：對(duì)比古希臘與古羅馬文化的異同，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和分析兩種文化，加深學(xué)生對(duì)古典文化多樣性和傳承性的理解。5.探究學(xué)習(xí)法：布置探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生探究希臘羅馬古典文化元素在現(xiàn)代西方文化中的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示一些現(xiàn)代西方文化中常見的元素，如奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的標(biāo)志、西方建筑中的柱式結(jié)構(gòu)、一些法律術(shù)語(yǔ)等，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些元素都來(lái)源于哪里嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答出希臘羅馬古典文化，從而引出本節(jié)課的主題。2.簡(jiǎn)單介紹希臘羅馬古典文化在西方文化乃至世界文化發(fā)展史上的重要地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。（二）講授新課1.“希臘神話”（8分鐘）講述希臘神話的起源和主要內(nèi)容，包括創(chuàng)世神話、神的譜系、英雄傳說(shuō)等。例如，介紹宙斯等奧林匹亞諸神的故事，以及赫拉克勒斯等英雄的傳奇事跡。分析希臘神話的特點(diǎn)，如神人同形同性、想象力豐富、充滿人性的光輝等。以宙斯為例，說(shuō)明他既有神的強(qiáng)大力量和權(quán)威，又有人類的情感和欲望，如嫉妒、多情等。組織學(xué)生討論希臘神話對(duì)西方文化的影響，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行思考。例如，許多西方文學(xué)作品都以希臘神話為題材，西方藝術(shù)作品中經(jīng)常出現(xiàn)希臘神話中的人物形象，希臘神話中的詞匯也融入了西方語(yǔ)言中，如“narcissism”（自戀，源于那喀索斯的故事）等。2.“古希臘文學(xué)”（10分鐘）介紹《荷馬史詩(shī)》，講述其主要情節(jié)，包括《伊利亞特》中特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的故事和《奧德賽》中奧德修斯的歸鄉(xiāng)之旅。分析《荷馬史詩(shī)》的文學(xué)價(jià)值，如它是古希臘文學(xué)的經(jīng)典之作，具有很高的藝術(shù)水準(zhǔn)，在人物形象塑造、敘事結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面都有卓越的成就，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。提及《伊索寓言》，講述其中一些著名寓言故事，如《龜兔賽跑》《狼來(lái)了》等，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言所蘊(yùn)含的道德教訓(xùn)和智慧，以及其在世界文學(xué)傳播中的廣泛影響力。讓學(xué)生朗讀《荷馬史詩(shī)》或《伊索寓言》中的片段，感受古希臘文學(xué)的魅力，然后請(qǐng)學(xué)生分享自己的感受和理解。3.“古希臘建筑”（10分鐘）展示帕特農(nóng)神廟的圖片和視頻資料，詳細(xì)介紹其建筑風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。帕特農(nóng)神廟采用多立克柱式，比例勻稱，造型規(guī)整，建筑裝飾精美，體現(xiàn)了古希臘人對(duì)和諧、完美的追求。講解古希臘建筑藝術(shù)所反映的文化精神，如對(duì)人體美、數(shù)學(xué)比例、民主精神的崇尚等。例如，多立克柱式的比例模仿人體的比例，建筑的設(shè)計(jì)和建造過(guò)程體現(xiàn)了古希臘的民主決策機(jī)制，眾多工匠和藝術(shù)家參與其中。組織學(xué)生對(duì)比古希臘建筑與現(xiàn)代建筑，討論古希臘建筑風(fēng)格對(duì)現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從建筑形式、空間布局、文化內(nèi)涵等方面進(jìn)行思考。4.“古希臘哲學(xué)”（10分鐘）介紹古希臘哲學(xué)的主要流派，如自然哲學(xué)、智者學(xué)派、蘇格拉底哲學(xué)、柏拉圖哲學(xué)和亞里士多德哲學(xué)等。分別講述蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德的主要思想主張。蘇格拉底強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識(shí)你自己”，通過(guò)對(duì)話和追問(wèn)的方式啟發(fā)人們思考道德和真理；柏拉圖提出“理念論”，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)世界是對(duì)理念世界的模仿；亞里士多德則在眾多領(lǐng)域都有卓越的研究成果，如邏輯學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)等，他強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察和經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)蘇格拉底的審判等哲學(xué)故事或哲學(xué)思想進(jìn)行討論，如“蘇格拉底為什么寧愿接受死刑也不放棄自己的哲學(xué)追求？”“柏拉圖的理念論對(duì)我們理解世界有什么幫助？”等問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。5.“古羅馬文化成就”（10分鐘）建筑方面：介紹羅馬大斗獸場(chǎng)、萬(wàn)神殿等著名建筑。羅馬大斗獸場(chǎng)規(guī)模宏大，建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜，可容納數(shù)萬(wàn)名觀眾，其建筑設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了實(shí)用性又具有很高的藝術(shù)觀賞性；萬(wàn)神殿巨大的穹頂是建筑技術(shù)的杰作，展示了古羅馬人在建筑工程方面的高超技藝。對(duì)比羅馬建筑與希臘建筑的異同，如羅馬建筑在繼承希臘建筑柱式等元素的基礎(chǔ)上，更注重建筑的實(shí)用性和宏偉規(guī)模，發(fā)展出了拱券技術(shù)等新的建筑形式。法學(xué)方面：講解羅馬法的發(fā)展歷程，從《十二銅表法》到查士丁尼法典的不斷完善過(guò)程。羅馬法體系包括公民法、萬(wàn)民法等，它對(duì)羅馬社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，其基本原則和法律概念如“法律面前人人平等”“私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”等對(duì)后世西方法律體系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解羅馬法在實(shí)際社會(huì)生活中的應(yīng)用和意義。歷法方面：簡(jiǎn)單介紹儒略歷，它是現(xiàn)代公歷的基礎(chǔ)，儒略歷對(duì)一年的長(zhǎng)度進(jìn)行了較為精確的規(guī)定，調(diào)整了月份的天數(shù)和閏年的設(shè)置，體現(xiàn)了古羅馬人在天文歷法方面的成就。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括希臘神話、文學(xué)、建筑、哲學(xué)以及古羅馬的建筑、法學(xué)、歷法等方面的成就。2.強(qiáng)調(diào)希臘羅馬古典文化的整體性和傳承性，以及它們對(duì)西方文化和世界文化發(fā)展的不可磨滅的貢獻(xiàn)，如在文學(xué)、藝術(shù)、法律、哲學(xué)等眾多領(lǐng)域?yàn)楹笫赖於嘶A(chǔ)，成為人類文化寶庫(kù)中的珍貴財(cái)富。（四）課堂練習(xí)（5分鐘）1.出示一些與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，如：希臘神話中，被稱為“眾神之王”的是（）A.波塞冬B.宙斯C.阿波羅D.哈迪斯《荷馬史詩(shī)》包括《伊利亞特》和（）A.《奧德賽》B.《神譜》C.《工作與時(shí)日》D.《伊索寓言》簡(jiǎn)述羅馬法對(duì)后世法律體系的影響。2.讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，然后請(qǐng)部分學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行講解和糾正，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。（五）課后作業(yè)1.讓學(xué)生選擇一個(gè)希臘羅馬古典文化中的元素，如神話故事、文學(xué)作品、建筑等，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇研究報(bào)告，內(nèi)容包括該元素的詳細(xì)介紹、其在當(dāng)時(shí)的意義和影響以及對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，字?jǐn)?shù)不少于800字。2.推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《希臘神話故事》《西方哲學(xué)史》等，或觀看有關(guān)希臘羅馬古典文化的紀(jì)錄片，加深學(xué)生對(duì)古典文化的了解和認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，學(xué)生對(duì)希臘羅馬古典文化有了較為全面和深入的了解。故事講述法和朗讀片段等方式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生