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文檔簡介

第13課《清朝前中期的鼎盛與危機》教學設計一、課標要求通過了解清朝時期統(tǒng)一全國和經(jīng)略邊疆的相關舉措,知道南海諸島、臺灣及其包括釣魚島在內(nèi)的附屬島嶼是中國版圖一部分,認識這一時期統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義;通過了解清朝時期封建專制的發(fā)展、世界的變化對中國的影響,認識中國社會面臨的危機。教學目標1.通過了解奏折制度、軍機處等史實,認識盛世出現(xiàn)的制度原因。2.通過了解清朝時期統(tǒng)一全國和經(jīng)略邊疆的相關舉措,認識統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義。3.通過文字獄、政治腐敗、貧富分化、人口壓力、社會動亂、西方殖民者東來等史實,認識中國社會面臨的危機。4.通過清朝社會現(xiàn)象的相關材料,認識時代危機產(chǎn)生的制度原因。5.通過相關材料和本課所學,思考盛世危機對國家發(fā)展的啟示。三、教學內(nèi)容分析本課的標題揭示了本課的主題即鼎盛與危機。一方面,明清時期,統(tǒng)一多民族國家進一步發(fā)展,現(xiàn)代國家版圖逐漸定型,達到鼎盛時期;另一方面,盛世之下隱藏著危機,中國逐步落后于世界發(fā)展潮流。盛世和危機是本課學習的兩個重點。而盛世、危機的出現(xiàn)與這一時期封建專制發(fā)展密切相關。這一點體現(xiàn)在第13課“清朝前中期的鼎盛與危機”三個子目之間的邏輯關系中。第一子目“康雍乾時期的君主專制”是第二子目“疆域的奠定”和第三子目“統(tǒng)治危機的初顯”的政治和制度背景。但是教材對于清朝制度變化與盛世、危機之間的邏輯聯(lián)系卻缺乏具體和細致的分析,只在子目編排的結(jié)構(gòu)上暗含兩者之間的聯(lián)系。因此在教學中需要通過設置“情境—問題”探究任務,重點突破此難點。四、學情分析從教材內(nèi)容來看,高一新生在初中階段學習了本課相關知識。本課初中沒有學過的內(nèi)容主要有奏折制度、“康乾盛世”、人口壓力等。這些內(nèi)容對學生來說是歷史新知。因此在必備知識的教學上,重點在于初中未學過的內(nèi)容。對于初中已學過內(nèi)容,教學側(cè)重于建構(gòu)知識框架、梳理歷史發(fā)展脈絡,使學生能在初中零散知識的基礎上建立知識之間的邏輯關系。在關鍵能力和核心價值的教學上,把教學的重點落在通過了解清朝時期統(tǒng)一全國和經(jīng)略邊疆的相關舉措,認識這一時期統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義,通過清朝時期制度變化、“康乾盛世”、清朝統(tǒng)治危機、世界形勢等相關史實的教學,培養(yǎng)學生認識君主專制的強化與近代前夜盛世、危機之間的辯證關系,從而對君主專制和“康乾盛世”形成理性的認識,在實踐中培養(yǎng)學生的關鍵能力和核心價值。五、教學方法講授法、史料教學法。六、教學重難點分析1.教學重點:國家版圖的奠定。2.教學難點:疆域的奠定。七、教學設計思路第四單元“明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)”從政治、版圖和社會三個層面分析了近代前夜的盛世與危機。本課時將從政治層面探究近代前夜的盛世與危機,以問題組織教學。首先,通過材料設置情境,分析高度集權的君主專制與盛世、危機的辯證關系,形成歷史解釋;其次通過了解清朝邊疆治理的相關史實,認識這一時期統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義;最后,反思盛世、危機,將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合,升華認識,涵養(yǎng)學生的家國情懷。八、教學過程的設計(一)導入材料一乾綱獨斷,乃本朝家法。自皇祖、皇考以來,一切用人聽言大權從無旁假。即左右親信大臣,亦未有能榮辱人、能生死人者?!肚甯咦趯嶄洝肪?23乾隆十三年八月辛亥情境導入:康雍乾三朝君主乾綱獨斷、君權高度集中康雍乾時期的君主專制清朝皇帝康熙、雍正、乾隆在位期間,出現(xiàn)了100多年的鼎盛局面,政治穩(wěn)定,經(jīng)濟繁榮,疆域開拓并鞏固,被稱為“康乾盛世”。——《中外歷史綱要(上)》第76頁觀看盛世視頻視頻來源:中國紀錄片網(wǎng):《紫禁城》第8集盛世視頻來源:中國紀錄片網(wǎng):《紫禁城》第8集盛世思考:乾綱獨斷的清朝采取了哪些措施強化君權,實現(xiàn)國家的有效治理,達到統(tǒng)治的鼎盛?單獨呈送密封報告1.奏折制度單獨呈送密封報告皇帝官員皇帝官員親手批閱奏折返回親手批閱奏折返回特點:迅速、機密。作用:①使皇帝能夠更直接、廣泛地獲取信息。②提高了決策效率。③強化了對官僚機構(gòu)的控制。2.軍機處材料二機務及用兵皆軍機大臣承旨……無論宦寺不得參,即承旨諸臣(編者注:軍機大臣),亦只供傳述繕撰,而不能稍有贊畫于其間也。——[清]趙翼《檐曝雜記》材料三雍正時,在皇帝的寢宮旁邊設立軍機處,軍機大臣由被指派的朝臣兼職充任。軍機處官員在皇帝直接監(jiān)督下工作,日夜輪流值班,商議軍情,起草或處理機要文書。——《中外歷史綱要(上)》第77頁思考:根據(jù)材料二和材料三,概括軍機處的性質(zhì)、特點、并分析其作用。性質(zhì):完全秉承皇帝旨意,不可另立意見與皇帝相抗衡的秘書機構(gòu)。特點:人員簡練、辦事迅速機密。作用:強化君權、提高清廷執(zhí)政效率。問誰壯志足澄清翹首待重明問誰壯志足澄清翹首待重明明朝期振翮,一舉去清都清風不識字,何故亂翻書實質(zhì):文化專制。影響:鉗制思想、為王朝的衰落埋下伏筆。乾隆勤政視頻康雍乾的英明與勤政乾隆勤政視頻圖片來源:《中外歷史綱要(上)》第76頁視頻來源:中國紀錄片網(wǎng):《紫禁城》第8集盛世圖片來源:《中外歷史綱要(上)》第76頁視頻來源:中國紀錄片網(wǎng):《紫禁城》第8集盛世盛世的出現(xiàn)、君主集權體制能夠充分發(fā)揮效能與康熙、雍正、乾隆三位皇帝的英明、勤政是分不開的。二、疆域的奠定圖片來源:《中外歷史綱要(上)》第79頁圖片來源:《中外歷史綱要(上)》第79頁思考:閱讀教材第二子目“疆域的奠定”,并結(jié)合地圖概括清朝前中期開拓并鞏固疆域的措施。將軍轄區(qū)將軍轄區(qū)1689年中俄簽訂《尼布楚條約》擊敗準噶爾部、大小和卓叛亂1689年中俄簽訂《尼布楚條約》擊敗準噶爾部、大小和卓叛亂蒙古設立盟、旗,新疆設立伊犁將軍將軍轄區(qū)將軍轄區(qū)理藩院冊封達賴班禪、派遣駐藏大臣理藩院冊封達賴班禪、派遣駐藏大臣頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》辦事大臣轄區(qū)辦事大臣轄區(qū)1684年設臺灣府改土歸流1684年設臺灣府改土歸流圖片來源:《中外歷史綱要(上)》第79頁圖片來源:《中外歷史綱要(上)》第79頁思考:結(jié)合上述措施,分析清朝邊疆政策的特點及意義。特點:因地制宜、因俗而治、優(yōu)待各族上層分子。意義:清朝前中期相較于明朝,不僅版圖有所開拓,而且在邊疆地區(qū)因地制宜地形成了比較穩(wěn)定的統(tǒng)治。清朝基本奠定了現(xiàn)代中國的版圖三、統(tǒng)治危機的初顯危機的出現(xiàn)觀看視頻視頻來源:中國紀錄片網(wǎng):《紫禁城》第8集盛世視頻來源:中國紀錄片網(wǎng):《紫禁城》第8集盛世材料四皇上曰可,臣亦曰可;皇上曰否,臣亦曰否。上有憂勤之圣,下無翼贊之賢,此其所以遜于唐、虞也。——齊周華《名山藏副本》附錄《唐孫鎬討諸葛際盛檄》材料五人多之害,山頂已植黍稷,江中已有洲田,川中已辟老林,苗洞已開深菁,猶不足養(yǎng),天地之力窮矣?!猍清]汪士鐸《乙丙日記》思考:根據(jù)視頻、上述材料并結(jié)合所學知識,概括統(tǒng)治危機的表現(xiàn)。危機:傳統(tǒng)危機,政治腐敗、貧富分化、人地矛盾尖銳、社會動亂頻發(fā)。時代危機,與世界最先進文明之間差距的拉大。2.危機出現(xiàn)的原因材料六橫向?qū)Ρ?8世紀世界文明的發(fā)展,乾隆時代是一個只有生存權沒有發(fā)展權的盛世?!r代的中國人,是“坐穩(wěn)了的奴隸”,只許有胃腸,不許有頭腦。只有這樣,大清江山才能億萬斯年。乾隆的盛世監(jiān)獄精心塑造出來的國民,固然是馴服、聽話、忍耐力極強,卻無法挺起腰板,擦亮眼睛,迎接撲面而來的世界大潮?!幾詮埡杲堋娥囸I的盛世:乾隆時代的得與失》思考:根據(jù)材料五和材料六并結(jié)合所學知識,從政治層面分析時代危機產(chǎn)生的主要原因。原因:空前強化的君主專制制度的約束。材料七面對英國使團所帶來代表歐洲先進科技的天體運行儀、標有各國國土、首都和航海線路的地球儀、赫歇耳望遠鏡、備有110門火炮的英國最大戰(zhàn)艦“君王”號艦艇模型等貢品,乾隆皇帝認為“只覺視平常耳”?!幾詮埡杲堋娥囸I的盛世:乾隆時代的得與失》材料八天朝物產(chǎn)豐盈,無所不有,原不借外夷貨物以通有無。特因天朝所產(chǎn)茶葉、瓷器、絲斤為西洋各國及爾國必需之物,是以加恩體恤,在澳門開設洋行。——《清高宗實錄》卷1435乾隆五十八年八月己卯思考:根據(jù)以上材料并結(jié)合所學,談談你對當下社會發(fā)展的認識。認識:當代國家的發(fā)展,需要以史為鑒,充分把握國情,準確認識世界形勢,將國家的發(fā)展置于全球之中,在全球發(fā)展中把握國家的發(fā)展,堅持全球化視野,在全球合作中實現(xiàn)國家發(fā)展。(三)課堂小結(jié)落日雖然輝煌,接踵而來的卻是長夜無歌。在走向民族復興的今天,反省我們民族這段歷史,最要緊的,是獲得一份警覺、一份自覺:對當前以及未來世界歷史大變動,大發(fā)展、大轉(zhuǎn)折要有清晰的認識,對我們的國情、長短及走向要有充分的把握,要以更大的胸懷面對世界,走向世界?!靷バ?,劉德?!堵淙盏妮x煌——17、18世紀全球變局中的“康乾盛世”》九、板書設計帝制優(yōu)勢“康乾盛世”政局穩(wěn)定經(jīng)濟繁榮帝制優(yōu)勢“康乾盛世”政局穩(wěn)定經(jīng)濟繁榮疆域開拓君主專制的強化奏折制度軍機處文字獄奏折制度軍機處文字獄危機帝制目的經(jīng)濟、文化新變化世界巨變危機帝制目的

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