信息教案-池塘里的小蝌蚪

扶綏縣未來城小學(xué)秋季學(xué)期信息科教案年級三年級班別171執(zhí)教者吳有寧課題第5課池塘里的小蝌蚪教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：學(xué)會使用選取工具選定圖形、學(xué)會圖形的復(fù)制和移動、翻轉(zhuǎn)等圖片處理方法。2．過程與方法：通過小組合作的方式讓學(xué)生自主探究，在繪制的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐漸掌握選定對象的方法，讓學(xué)生上臺展示，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)工具不同的使用方法。3．情感與態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，保護(hù)益蟲的思想品德以及小組協(xié)作精神。教學(xué)重難點【重點】學(xué)會圖形的復(fù)制和移動?！倦y點】理解選定、復(fù)制、粘貼的過程。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，各種動植物圖案畫。第一課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。師：大家都知道青蛙是益蟲，是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)士。今天老師想問問大家你們有哪位同學(xué)知道青蛙是有什么演變而成的呢？生：小蝌蚪（異口同聲）師：那么你們見過小蝌蚪嗎？生：見過。師：那現(xiàn)在我們一起來看看可愛的小蝌蚪吧！1．課件演示：小蝌蚪與荷葉的動畫，小蝌蚪在水中，在荷葉旁自由地游來游去。2．引入課題：池塘里的小蝌蚪。[開篇用一副畫滿池塘里的小蝌蚪與荷葉動畫的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)能與課堂和諧交融，走進(jìn)今天的池塘美景。]二、小組協(xié)作，探究新知。（任務(wù)一：生機(jī)勃勃的池塘）1．小組合作，動手操作，完成任務(wù)。（1）小組討論：用什么工具可以畫荷葉？用刷子、圓形工具，繪制荷葉。用鉛筆、圓形工具，繪制荷葉。用曲線、圓形工具，繪制荷葉。（2）學(xué)生動手操作、練習(xí)。（3）交流荷葉的畫法，反饋結(jié)果并展示作品。（評優(yōu)）[在新知學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)學(xué)生對以上幾種工具使用的習(xí)慣性，任意學(xué)生自由發(fā)揮選擇使用，并通過小組協(xié)作交流，動手操作感悟到荷葉的畫法，從中體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中主體地位。]2．創(chuàng)設(shè)疑問，引發(fā)思考。（1）問題：一張張畫荷葉，太麻煩了，誰有更好的辦法？提示導(dǎo)學(xué)：畫圖軟件的菜單欄中有許多寶貝，大家可以結(jié)合課文中的學(xué)習(xí)提示，找找辦法。（2）小組探討，嘗試學(xué)習(xí)。（3）反饋，優(yōu)生演示。（提示：A、選定和移動圖形時鼠標(biāo)箭頭的變化。B、透明處理。）（露一手穿插：Ctrl+拖動鼠標(biāo)=復(fù)制）（4）互幫互助（小組學(xué)習(xí)），完成任務(wù)（充滿荷葉的池塘）（5）運(yùn)用課件，理解復(fù)制、粘貼，移動的過程。（6）師小結(jié)，怎樣實現(xiàn)選定，復(fù)制，再移動的過程。[這里通過提示，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，找到解決問題的辦法。經(jīng)過小組討論學(xué)習(xí)，并讓優(yōu)生操作演示，這樣既使學(xué)生理解了操作過程，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后教師做一小結(jié)，能起到畫龍點睛的作用。]三、激情再探，運(yùn)用新知。（任務(wù)二：一模一樣的蝌蚪）1．課件演示：生機(jī)勃勃的池塘，大小相同的蝌蚪。2．小組協(xié)作，完成任務(wù)。用曲線、圓形工具，繪制小蝌蚪。再通過任務(wù)一的方法實現(xiàn)成群的蝌蚪。3．保存圖片。4．學(xué)生作品展示及評價。[每次學(xué)生的作品基本設(shè)置評獎，這里我設(shè)立了幾個獎，包括最優(yōu)獎、優(yōu)勝獎、鼓勵獎，通過分發(fā)自制的獎狀卡，以此來鼓勵和激勵學(xué)生。]四、問題解決，拓展延伸。（任務(wù)三：參觀動物園）1．打開一個BMP文件。2．通過復(fù)制、移動動物、植物，發(fā)揮想象，成為漂亮的動物園。3．添加景物。（根據(jù)不同程度的學(xué)生的要求。）4．課程整合，發(fā)展創(chuàng)作。[拓展練習(xí)的設(shè)計目的在于學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入，讓他們運(yùn)用已有的知識去解決面臨的問題，這樣既能預(yù)防學(xué)生的思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力，又使整個教學(xué)過程起到前呼后應(yīng)的效果。]五、課堂小結(jié)，梳理脈絡(luò)。1．展示青蛙圖片（區(qū)分哪些做的對哪些有錯）提議：我們應(yīng)該好好保護(hù)我們的莊稼衛(wèi)士——青蛙。2．這節(jié)課你學(xué)會了什么本領(lǐng)？還有什么問題？（生自由說一說）3．師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用選取工具選定圖形；圖形的移動與復(fù)制。[通過系統(tǒng)的整理所學(xué)知識，設(shè)計開放式的提問，讓學(xué)生各抒己見,既能做到及時了解學(xué)生在本堂課中的學(xué)習(xí)情況，又能有效