開題報告：協(xié)同育人視域下社會情感學習的學校支持體系研究

全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）《協(xié)同育人視域下社會情感學習的學校支持體系研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：協(xié)同育人視域下社會情感學習的學校支持體系研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：教育科學規(guī)劃課題課題負責人及主要成員：張三（課題負責人），李四，王五，趙六課題申報時間：2023年9月1日預計完成時間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著社會經濟的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化，學校教育越來越重視學生的全面發(fā)展。社會情感學習（SEL）作為一種培養(yǎng)個體社會情感技能的教育理念，已經在國際上得到了廣泛認可。SEL強調培養(yǎng)學生的自我意識、自我管理、社會意識、人際關系和負責任的決策能力，這些能力對于學生未來的學習、生活和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。然而，在我國，SEL的實施還面臨著許多挑戰(zhàn)，如教育理念、課程設置、教師培訓、學生評價等方面的不足。因此，本研究旨在探討協(xié)同育人視域下社會情感學習的學校支持體系，以期為我國SEL的推廣和應用提供理論指導和實踐參考。三、國內外研究現狀與發(fā)展趨勢國外關于SEL的研究起步較早，已經形成了一套較為完整的理論體系和實踐模式。美國、加拿大、澳大利亞等國家已經將SEL納入國家教育政策，并制定了相應的課程標準。國內關于SEL的研究相對較晚，但近年來也取得了一定的進展。一些學者開始關注SEL的理論基礎、課程設計、教學方法等方面，并嘗試將其應用于學校教育實踐中。從發(fā)展趨勢來看，SEL的研究將更加注重理論與實踐的結合，更加關注學生的個性化需求，更加重視家庭、學校、社區(qū)等多方面的協(xié)同育人。同時，隨著人工智能、大數據等技術的發(fā)展，SEL的研究也將更加注重技術的應用，以提升教育的效果和效率。四、課題研究目標與內容研究目標：構建協(xié)同育人視域下社會情感學習的學校支持體系的理論框架。探索SEL課程的設計、實施和評價方法。提出SEL教師培訓的方案和策略。分析SEL對學生社會情感技能發(fā)展的影響。研究內容：文獻綜述：對國內外關于SEL的研究進行系統(tǒng)梳理，總結其理論基礎、研究方法和研究成果。理論框架構建：在協(xié)同育人的背景下，構建社會情感學習的學校支持體系的理論框架，包括教育理念、課程設置、教師培訓、學生評價等方面。課程設計與實施：設計一套符合我國國情的SEL課程，并探索其在學校教育中的實施方法。教師培訓：提出SEL教師培訓的方案和策略，以提高教師的社會情感教育能力。影響分析：通過實證研究，分析SEL對學生社會情感技能發(fā)展的影響。五、課題研究方法與路徑研究方法：文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解SEL的理論基礎、研究方法和研究成果。案例分析法：選取具有代表性的學校，對其SEL的實施情況進行案例分析，總結其成功經驗和存在問題。實驗研究法：通過實驗研究，分析SEL對學生社會情感技能發(fā)展的影響。調查研究法：通過問卷調查、訪談等方法，了解教師、學生、家長等對SEL的看法和建議。研究路徑：確定研究目標：明確研究的主題和方向，確定研究目標。文獻綜述：對國內外關于SEL的研究進行系統(tǒng)梳理，總結其理論基礎、研究方法和研究成果。理論框架構建：在協(xié)同育人的背景下，構建社會情感學習的學校支持體系的理論框架。課程設計與實施：設計一套符合我國國情的SEL課程，并探索其在學校教育中的實施方法。教師培訓：提出SEL教師培訓的方案和策略。影響分析：通過實證研究，分析SEL對學生社會情感技能發(fā)展的影響?？偨Y與反思：對研究過程和結果進行總結與反思，提出改進建議。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：構建一套協(xié)同育人視域下社會情感學習的學校支持體系的理論框架。設計一套符合我國國情的SEL課程。提出SEL教師培訓的方案和策略。形成一套關于SEL對學生社會情感技能發(fā)展影響的研究報告。成果形式：研究報告：對研究過程和結果進行詳細描述和分析。論文：在國內外學術期刊上發(fā)表論文，分享研究成果。會議報告：在學術會議上進行報告，與同行進行交流。教材或教案：編寫SEL教材或教案，供教師參考使用。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：第一階段（2023年9月-2023年12月）：進行文獻綜述，構建理論框架。第二階段（2024年1月-2024年6月）：設計SEL課程，進行教師培訓。第三階段（2024年7月-2024年12月）：實施課程，進行實證研究。第四階段（2025年1月-2025年6月）：分析數據，撰寫研究報告。第五階段（2025年7月-2025年12月）：總結與反思，提出改進建議。人員分工：張三（課題負責人）：負責課題的整體規(guī)劃和組織實施，指導各階段的研究工作。李四：負責文獻綜述和理論框架構建。王五：負責SEL課程設計和教師培訓。趙六：負責實證研究和數據分析。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：文獻檢索和資料購買：5000元教師培訓：10000元實證研究：20000元數據分析：5000元研究報告和論文撰寫：10000元會議報告和交流：5000元其他：5000元總計：60000元設備需求：計算機設備：用于文獻檢索、數據分析和論文撰寫。錄音筆：用于訪談和會議記錄。攝像機：用于課程錄制和實驗研究。九、參考文獻（略）本開題報告詳細闡述了《協(xié)同育人視域下社會情感學習的學校支持體系研究》的課題基本信息、研究背景與意義、國內外研究現狀與發(fā)展趨勢、研究目標與內容、研究方法與路徑、預期成果與形式、進度安排與人員分工、經費預算與設備需求等方面。希望以上內容能夠為課題的順利開展提供有力的支持。全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）課題的研究思路和技術路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據與現實依據為起點，研究我國課題現狀及現有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經驗，構建出本課題新機制，以此提升我國教育質量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網、萬方數據網、超星期刊網以及部分政府部門網站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內外相關研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內外本課題發(fā)展現狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關問題的基本看法，建立與本課題相關問題的基本做法等，分析與本課題相關存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調查，根據調查結果數據進行問題梳理總結和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數據標準化使其處于相同的數量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案，總結分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質量發(fā)展實現提供有益的經驗借鑒。（三）技術路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現狀，細化研究步驟。第二階段：課題調研階段（2025.2～2025.8）：1、設計訪談提綱，咨詢業(yè)內專家；2、擬定調研計劃，開展問卷調查；3、運用網絡工具，擴大調研范圍；4、分析調研資料，撰寫調研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調研樣本，統(tǒng)計調研數據；2、整理調研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術研討。第四階段：申報結題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結題；6、分享研究成果，做好應用推廣。全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）附：課題研究參考技術路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術路線圖圖2參考技術路線圖3技術路線緒論緒論理論研究現狀研究模型1模型1結論建議實證研究緒論緒論理論研究現狀研究模型1模型1結論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調查定量分析實踐設計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內外研究現狀研究方法及內容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設計問卷調查結果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結論XXX問題XXX問題XX