統考版2025屆高考語文二輪專項分層特訓卷第一部分語言文字天天練題組五練習28成語運用+蹭辨析+修辭手法+語言得體+句式仿用

練習28成語運用＋病句辨析＋修辭手法＋語言得體＋句式仿用一、語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成題目。中心廣播電視總臺大型文化節(jié)目《典籍里的中國》開播以來，以其強大的思想穿透力和獨特的藝術感染力引發(fā)覺象級關注?！炯住恐鲃?chuàng)團隊融合“戲?。耙暎幕L談”為手法，在一部典籍、一個人物、一條主線的嚴謹構架體系里，創(chuàng)新設計出歷史空間和現實空間，用時空對話營造“故事講解并描述場”?！兜浼锏闹袊?，就是典籍的傳播者、轉化人，在浩如煙海的典籍中①探賾索隱、②披沙揀金，【乙】通過電視獨具優(yōu)勢的語境轉換，讓更多人愛上典籍，自覺傳承中華絢麗文化。中華文化，絕不是晦澀艱深的古董，而是集中儲存在典籍、至今仍舊指引今人思索我們從哪里來、到哪里去的思想寶庫。我們這個宏大的民族立于世界民族之林，生生不息；我們絢麗的中華文明③源遠流長、④歷久彌堅，一個重要奇妙就是文以載道、以文化人?！颈慷浼?，正是中華文化永不枯竭的源頭活水，是恒久給中華兒女以精神滋潤、提示我們不斷進行精神反芻的范本。中心廣播電視總臺用⑤妙筆生花的創(chuàng)新，不斷樹起文化節(jié)目新的座標，【丁】我們期盼，將來會有更多體現中國特色、中國風格、中國氣派的文藝作品涌現，持續(xù)鼓舞我們，驚艷我們，滋潤我們。1．文段中加點詞語的運用全都正確的一項是()A．①②⑤B．②③④C．①②③D．①③⑤2．下列語境中的句子沒有語病的一項是()A.【甲】主創(chuàng)團隊融合“戲劇＋影視＋文化訪談”為手法，在一部典籍、一個人物、一條主線的嚴謹構架體系里，創(chuàng)新設計出歷史空間和現實空間，用時空對話營造“故事講解并描述場”。B.【乙】通過電視獨具優(yōu)勢的語境轉換，讓更多人愛上典籍，自覺傳承中華絢麗文化。C.【丙】而典籍，正是中華文化永不枯竭的源頭活水，是恒久給中華兒女以精神滋潤、提示我們不斷進行精神反芻的范本。D.【丁】我們期盼，將來會有更多體現中國特色、中國風格、中國氣派的文藝作品涌現，持續(xù)鼓舞我們，驚艷我們，滋潤我們。3．下列語句與文中畫橫線的句子運用的修辭手法，全都不相同的一項是()①從新春伊始至今，央視在黃金時段接連播出了《尚書》和《天工開物》，讓我們眼界大開、腦洞大開、胸襟大開。②浩瀚中華留下典籍萬千，你或許在圖書館偶遇過它們，但可曾了解過它們的身世流轉，看到它們的熠熠光華？③中華傳統典籍是講好中國故事的獨特資源。優(yōu)秀典籍始終是吸引國際漢學家濡染中華文化的磁石。④伏生護《書》為何能有如此決絕的力氣？因為《書》中思想和才智的鼓舞，讓華夏文明在微小個體上呈現出了驚人的生命力。⑤《典籍里的中國》節(jié)目組從電視節(jié)目的表達優(yōu)勢動身，沉醉式體驗讓傳統文化從“故紙堆”中走出，打破時空間隔更易引發(fā)共鳴。⑥我們卷帙浩繁的文化典籍，是五千年象形文字壘起的一座座精神高峰。A.①②③B．②③⑤C.④⑤⑥D．①④⑤二、語言文字運用Ⅱ下面這段文字是一位同學致老師的贈言，依據要求完成題目。我們對您的深情難以言狀。全部的癡迷都已凝成一串省略號。經驗了風雨，才知道您的可敬；走向了勝利，才知道您的宏大。感謝您，我敬重的老師！我多想再一次關注您的目光，讓熱忱重新把我的志向點燃；我多想再一次傾聽您講課，讓學問重新賜予我翱翔的翅膀。春風化雨沐我心，師恩難忘永記心。在人生的旅程中，您啟迪了我的心靈，開拓了我的智力，為我點燃了希望的光線。感謝您，老師！人生的歲月是一串珍寶，敬愛的老師，愿您恒久是其中最絢爛的一顆！4．贈言中有五處詞語運用不當，請找出并修改。答：5．仿照文中的畫線句子，續(xù)寫兩句獻給老師的贈言。答：練習28成語運用＋病句辨析＋修辭手法＋語言得體＋句式仿用1．C①探賾索隱：探究深邃的道理，搜尋隱秘的事情。此處用于探究、搜尋浩如煙海的典籍，運用正確。②披沙揀金：撥開沙子來選擇金子。比方從大量的東西中選取精華。此處用于在浩如煙海的典籍中選取精華，運用正確。③源遠流長：常比方歷史悠久，根底深厚，用在此處指“我們絢麗的中華文明”，運用正確。④歷久彌堅：經驗時間越許久，越顯得堅決不移。此成語的適用對象應為“人”，不能用于“中華文明”，故運用不正確。⑤妙筆生花：比方杰出的寫作才能。此處用于修飾“創(chuàng)新”，運用不正確。故運用正確的應為①②③。2．BA．“主創(chuàng)團隊融合‘戲?。耙暎幕L談’為手法”中“融合……為手法”句式雜糅，應刪掉“為”。C.“典籍，是……精神滋潤”搭配不當，“滋潤”是動詞，“浸潤，使潮濕”之意。此處須要一個名詞，故應把“滋潤”改為“滋養(yǎng)”，猶“養(yǎng)分、養(yǎng)料”之意。D.“持續(xù)鼓舞我們，驚艷我們，滋潤我們”語序不當，應改為“持續(xù)驚艷我們，滋潤我們，鼓舞我們”。。3．D劃線句子運用了比方的修辭手法，把中華文化比作思想寶庫。①句中“眼界大開、腦洞大開、胸襟大開”運用了排比的修辭手法。②“你或許在圖書館偶遇過它們，但可曾了解過它們的身世流轉”運用了擬人的修辭手法。③“優(yōu)秀典籍始終是吸引國際漢學家濡染中華文化的磁石”運用比方的修辭手法，把“優(yōu)秀典籍”比作“磁石”。④自問自答，運用設問的修辭手法。⑤句中“沉醉式體驗讓傳統文化從‘故紙堆’中走出”運用擬人的修辭手法。⑥“我們卷帙浩繁的文化典籍，是五千年象形文字壘起的一座座精神高峰”運用比方修辭手法，把“文化典籍”比作“精神高峰”。故與文中畫橫線的句子運用的修辭手法，全都不相同的是①④⑤。4．答案：①“難以言狀”改為“難以言表”；②“癡迷”改為“依戀”；③“關注”改為“凝視”；④“傾聽”改為“傾聽”；⑤“開拓”改為“開發(fā)”。解析：難以言狀：難以描述，無法形容，強調聲音、色調、感覺等不能用語言描述。此處側重指情感深厚，語言不能表達出自己的意思，應用“難以言表”。癡迷：對某一事物過度愛好而難以舍棄。此處用以表達對老師的情感不恰當，應用“依戀”?！瓣P注……目光”搭配不當，“關注”應改為“凝視”。“傾聽”多用于上對下，學生聽老師的課，應用“傾聽”?！伴_拓”與“智力”搭配不當，“開拓”應改為“開發(fā)”。5．答案：人生的歲月是一組樂曲，敬愛的老師，愿您恒久是其中最精彩的樂章！人生的歲月是滿天繁星，敬愛的老師，愿您恒久是