2024年秋季學(xué)期新滬科版八年級上冊物理課件 緒論 打開物理世界的大門

滬科版八年級全一冊打開物理世界的大門

物理學(xué)（physics）是研究物質(zhì)最一般的運(yùn)動規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，物理學(xué)研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運(yùn)動形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學(xué)學(xué)科的研究基礎(chǔ)。

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，也是一門崇尚理性、重視邏輯推理的科學(xué)。它充分用數(shù)學(xué)作為自己的工作語言，是一門精密的自然科學(xué)學(xué)科。認(rèn)識物理一什么是物理學(xué)？1.大自然為何五顏六色、絢麗多彩自然界中的——光學(xué)2.大自然為何充滿力量自然界中的——力學(xué)走進(jìn)神奇（在自然中）一3.大自然為何四季冷熱不一自然界中的——熱學(xué)4.大自然為何充滿美妙聲音流水聲瀑布聲鳥鳴聲自然界中的——聲學(xué)走進(jìn)神奇（在自然中）雪花冰雹霧露水一4.大自然有神秘莫測之閃電自然界中的——電磁學(xué)風(fēng)扇通電后為什么會轉(zhuǎn)動？閃電是如何形成的？電話是如何實(shí)現(xiàn)通話的？走進(jìn)神奇（在自然中）一走進(jìn)神奇（在自然中）一感受音樂和物理創(chuàng)造出來的美【視頻欣賞】聲現(xiàn)象1.洗過衣服后，哪些方法可以使它干的快些？太陽下展開風(fēng)扇吹2.冬天，當(dāng)你的手凍得通紅時，哪些方法可以讓它暖和起來？哈氣暖手寶搓手生活中的——熱學(xué)走進(jìn)神奇（在生活中）一3.乘車時，如果突然加速，你有什么感覺？如果突然剎車，你又有什么感覺？車加速車減速4.為什么只有一個小孔時，飲料罐里面的飲料不易倒出?倒不出倒得出生活中的物理——大氣壓走進(jìn)神奇（在生活中）一天體的運(yùn)動，閃電、彩虹，汽車的運(yùn)行，潛水艇的浮沉，手機(jī)通訊，航空航天，都和我們將要學(xué)習(xí)的物理有極大的聯(lián)系。物理是一門研究“聲、光、熱、力、電、磁、微觀粒子”等自然現(xiàn)象的學(xué)科，是一門通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考來研究自然界的物質(zhì)、相互作用規(guī)律和運(yùn)動規(guī)律的自然科學(xué)。1.我們祖先的甲骨文2.祖先文明中萌芽的科學(xué)思想殸甲骨文“殸（shēng）”，意指手持長柄，敲擊樂器發(fā)聲。這說明古人很早便知道聲音與撞擊有關(guān)。探索之路（古文明的科學(xué)思想）二越劈夾煮3.納西族東巴象形文字夾：含杠桿的原理劈：包含著壓強(qiáng)

的物理知識越：蘊(yùn)含了物體的運(yùn)動的知識煮：蘊(yùn)含了水從液態(tài)變化到氣態(tài)的物理知識探索之路（古文明的科學(xué)思想）二4.古人的歷史遺跡有研究認(rèn)為，世界上不同地方的石頭鎮(zhèn)的功能之一是幫助古人觀察天象我國安徽凌家灘出土的距今約5000年的雕刻玉版，是中國人天圓地方宇宙觀的早期展現(xiàn)探索之路（古文明的科學(xué)思想）二天文學(xué)家哥白尼1473年二月十九日在波蘭北部的桑城出生。是現(xiàn)代天文學(xué)的創(chuàng)始者，他致力于研究太陽、行星、和月亮對恒星的相對運(yùn)動。簡介一、地球是圓球體證據(jù)是：越往北移動，北極星就升得越高；越往南移動，則越低。二、地球由西向東自轉(zhuǎn)，并且大氣層隨著地表運(yùn)動證據(jù)是：如果大氣不隨著地表運(yùn)動，應(yīng)該會有連續(xù)的風(fēng)由東向西吹。太陽、月亮、和星星都是東升西落，表示地球由西向東自轉(zhuǎn)。三、地球不是宇宙的中心太陽才是宇宙的中心，地球和行星都以圓形的軌道繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)，但是圓形的軌道不以太陽為圓心；因?yàn)橛^察行星在天空中移動的速率，并不是等速率的。四、太陽由西向東運(yùn)行，星星

則相反方向因?yàn)榈厍蛞詧A形軌道繞著太陽運(yùn)轉(zhuǎn)，看起來太陽在星空中移動的方向是由西向東；反之，星星則以由東向西的方向移動。和我們今天觀察的現(xiàn)象吻合。哥白尼1.哥白尼—自然科學(xué)先驅(qū)探索之路（物理學(xué)中的進(jìn)步之階）二伽利略于1564年2月15日出生于意大利比薩，是意大利天文學(xué)家、物理學(xué)家和工程師、歐洲近代自然科學(xué)的創(chuàng)始人。他是第一個把實(shí)驗(yàn)引進(jìn)力學(xué)的科學(xué)家，他利用實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)相結(jié)合的方法確定了一些重要的力學(xué)定律。簡介二、現(xiàn)代物理學(xué)之父伽利略對運(yùn)動基本概念，包括重心、速度、加速度等都作了詳盡研究并給出了嚴(yán)格的數(shù)學(xué)表達(dá)式。2.伽利略—經(jīng)典物理學(xué)開創(chuàng)者伽利略伽利略制作了伽利略型望遠(yuǎn)鏡，他對觀測天文學(xué)的貢獻(xiàn)包括使用望遠(yuǎn)鏡對金星相位的確認(rèn)，發(fā)現(xiàn)木星的四顆最大衛(wèi)星，土星環(huán)的觀測和黑子的分析。一、觀測天文學(xué)之父三、科學(xué)方法之父伽利略認(rèn)為物理學(xué)原理必須來自觀察和實(shí)驗(yàn)，并接受實(shí)踐的驗(yàn)證；物理學(xué)的研究應(yīng)尋求量的公理，即研究物體是怎樣運(yùn)動的，并用數(shù)學(xué)的公式定量地表示出物體運(yùn)動的規(guī)律。四、現(xiàn)代科學(xué)之父糾正了統(tǒng)治歐洲近兩千年的亞里士多德的錯誤觀點(diǎn)，不顧教會迫害堅(jiān)持哥白尼的“日心說”，更創(chuàng)立了研究自然科學(xué)的新方法探索之路（物理學(xué)中的進(jìn)步之階）二3.牛頓—物理學(xué)之父牛頓艾薩克·牛頓（1643年1月4日—1727年3月31日），英國著名的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家，百科全書式的“全才”，著有《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》、《光學(xué)》。簡介牛頓主要貢獻(xiàn)①在力學(xué)上，牛頓闡明了動量和角動量守恒的原理，提出牛頓運(yùn)動定律；②在光學(xué)上，他發(fā)明了反射望遠(yuǎn)鏡，并基于對三棱鏡將白光發(fā)散成可見光譜的觀察，發(fā)展出了顏色理論；③他還系統(tǒng)地表述了冷卻定律，并研究了音速；④在數(shù)學(xué)上，牛頓與萊布尼茨分享了發(fā)展出微積分學(xué)的榮譽(yù)。他也證明了廣義二項(xiàng)式定理，提出了“牛頓法”以趨近函數(shù)的零點(diǎn)，并為冪級數(shù)的研究做出了貢獻(xiàn)。探索之路（物理學(xué)中的進(jìn)步之階）二阿爾伯特·愛因斯坦（1879年3月14日—1955年4月18日），出生于德國巴登－符騰堡州烏爾姆市，現(xiàn)代物理學(xué)家，1921年諾貝爾物理學(xué)獎。愛因斯坦開創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)新紀(jì)元，被公認(rèn)為是繼伽利略、牛頓之后最偉大的物理學(xué)家。簡介愛因斯坦主要貢獻(xiàn)①提出狹義相對論與廣義相對論；②1905年，愛因斯坦提出光子假設(shè)，成功解釋了光電效應(yīng)（光照射到金屬上，引起物質(zhì)的電性質(zhì)發(fā)生變化）；③愛因斯坦是量子場概念的開創(chuàng)者；④愛因斯坦的理論為核能的開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)；3.愛因斯坦—現(xiàn)代物理學(xué)開創(chuàng)者愛因斯坦探索之路（物理學(xué)中的進(jìn)步之階）二楊振寧，男，1922年10月1日（護(hù)照上為9月22日）生于安徽合肥，物理學(xué)家。1957年獲諾貝爾物理學(xué)獎。楊振寧在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)和凝聚態(tài)物理等領(lǐng)域作出里程碑性貢獻(xiàn)。他的四個重要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)：“規(guī)范場理論”、“宇稱不守恒理論”和他在統(tǒng)計(jì)力學(xué)、高溫超導(dǎo)方面的成就。簡介揚(yáng)振寧主要貢獻(xiàn)20世紀(jì)50年代和R.L.米爾斯合作提出非阿貝爾規(guī)范場理論；1956年和李政道合作提出弱相互作用中宇稱不守恒定律；在粒子物理和統(tǒng)計(jì)物理方面做了大量開拓性工作，提出楊－巴克斯特方程，開辟量子可積系統(tǒng)和多體問題研究的新方向等。4.揚(yáng)振寧—現(xiàn)代物理學(xué)繼承者愛因斯坦探索之路（物理學(xué)中的進(jìn)步之階）二1.知識園地----碩果累累物理學(xué)是研究自然界的物質(zhì)、相互作用和運(yùn)動規(guī)律的自然科學(xué)。航天現(xiàn)代通信能源材料物理學(xué)三站在巨人的肩膀上（物理學(xué)中的進(jìn)步之階）航天技術(shù)三站在巨人的肩膀上（物理學(xué)中的進(jìn)步之階）看的更遠(yuǎn)、更小三站在巨人的肩膀上（物理學(xué)中的進(jìn)步之階）芯片、光纖、超導(dǎo)……三站在巨人的肩膀上（物理學(xué)中的進(jìn)步之階）中國載人航天工程

①1992年，載人航天工程研制建設(shè)開始全面展開。②1999年11月，我國進(jìn)行了第一次無人飛行試驗(yàn)。③2003年10月15日，楊利偉乘坐神舟五號載人飛船圓滿完成了中國首次載人航天飛行。④2011年9月29日，天宮一號發(fā)射升空，這是中國載人航天工程發(fā)射的第一個目標(biāo)飛行器，是中國第一個空間實(shí)驗(yàn)室。⑤2022年11月3日，空間站夢天實(shí)驗(yàn)艙成功完成轉(zhuǎn)位，與天和核心艙和問天實(shí)驗(yàn)艙組合，中國空間站“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成，標(biāo)志著中國空間站全面建成。知識窗2024年6月4日，嫦娥六號上升器攜帶月球樣品自月球背面起飛，隨后成功進(jìn)入預(yù)定環(huán)月軌道。嫦娥六號完成世界首次月球背面采樣和起飛?！版隙鸨荚隆笔俏覀兊墓爬蟼髡f，2004年我國探月工程正式立項(xiàng)，名為“嫦娥工程”，它分為“無人月球探測”“載人登月”和“建立月球基地”三個階段，中華民族的“逐月之旅”正式開始。2007年，嫦娥一號發(fā)射升空，實(shí)現(xiàn)了中國首次繞月飛行，并在之后成功撞月，完成了我國探月三步走的第一步。2010年，嫦娥二號成功發(fā)射，它來到距離月球更近的軌道上，對嫦娥三號預(yù)選著陸區(qū)虹灣進(jìn)行了拍攝。2013年，嫦娥三號發(fā)射升空，并順利在月球正面虹灣地區(qū)實(shí)現(xiàn)軟著陸。2018年，嫦娥四號成功發(fā)射，最終實(shí)現(xiàn)了人類首次月球背面軟著陸。2020年，嫦娥五號發(fā)射升空，而后帶著1731g月球樣本平安返鄉(xiāng)。中國探月工程2024年2月24日中國載人工程網(wǎng)消息，中國載人月球探測計(jì)劃任務(wù)新一代載人飛船命名為“夢舟”，月面著陸器命名為“攬?jiān)隆?。入地、下海，“中國深度”?、佟皧^斗者”號載人潛水器

2020年11月，我國自主研制的“奮斗者”號全海深載人潛水器在馬里亞納海溝成功下潛到10909m，創(chuàng)造了我國載人深潛的記錄。②深地塔科1井2024年2月13日，我國首口萬米科探井——深地塔科1井鉆井深度已突破9900m，正向萬米底層沖刺鉆進(jìn)。截至目前，我國首口萬米深井采用新?lián)Q上的金剛石鉆頭，已連續(xù)50次取出古老巖石標(biāo)本。知識窗從一窮二白到“上到九天攬?jiān)拢碌轿逖笞谨M”，這一切都離不開物理學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用！提出問題交流與合作猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證評估三站在巨人的肩膀上（物理學(xué)中的進(jìn)步之階）2.科學(xué)探究——其樂無窮3.科學(xué)精神——永遠(yuǎn)高揚(yáng)（1）科學(xué)家們實(shí)事求是、尊重客觀規(guī)律，不迷信權(quán)威、敢于堅(jiān)持真理。哥白尼尼古拉·哥白尼，文藝復(fù)興時期波蘭天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、教會法博士、神父。在哥白尼40歲時，他提出了日心說，改變了人類對自然對自身的看法。當(dāng)時羅馬天主教廷認(rèn)為他的日心說違反《圣經(jīng)》，哥白尼仍堅(jiān)信日心說，并認(rèn)為日心說與其并無矛盾，并經(jīng)過長年的觀察和計(jì)算完成他的偉大著作《天體運(yùn)行論》。三站在巨人的肩膀上（物理學(xué)中的進(jìn)步之階）3.科學(xué)精神——永遠(yuǎn)高揚(yáng)（2）科學(xué)家們孜孜不倦、刻苦認(rèn)真、鍥而不舍。居里夫人居里夫人是歷史上第一個獲得兩項(xiàng)諾貝爾獎的人，而且是僅有的兩個在不同的領(lǐng)域獲得諾貝爾獎的人之一.

三站在巨人的肩膀上（物理學(xué)中的進(jìn)步之階）3.科學(xué)精神——永遠(yuǎn)高揚(yáng)(3)科學(xué)家們善于交流，敢于提出與眾不同的見解?？茖W(xué)家們善于合作與交流，敢于提出與眾不同的見解，也敢于修正或放棄自己的錯誤觀點(diǎn)。愛因斯坦和玻爾進(jìn)行了長達(dá)20余年的量子力學(xué)大論戰(zhàn)，促進(jìn)了量子力學(xué)體系的建立。三站在巨人的肩膀上（物理學(xué)中的進(jìn)步之階）有目的地觀察有準(zhǔn)備地動手正確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)善于觀察

樂于動手1四怎樣學(xué)習(xí)物理善于質(zhì)疑,多問“為什么”，弄清“來龍去脈”:根據(jù)什么實(shí)驗(yàn)或事實(shí),經(jīng)過怎樣的分析和思考，與其它知識有什么聯(lián)系，對我們有什么用處?勤于思考

重在理解2四怎樣學(xué)習(xí)物理>利用學(xué)到的知識解釋身邊的現(xiàn)象>建立恰當(dāng)?shù)厥褂每萍汲晒囊庾R>關(guān)注身邊的科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系>關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新動態(tài)聯(lián)系實(shí)際

聯(lián)系社會3想一想：實(shí)驗(yàn)和生活中的拔火罐有什么聯(lián)系？四怎樣學(xué)習(xí)物理1、良好心態(tài)，興趣助力。2、課堂認(rèn)真專注。3、作業(yè)按時按量完成，課后及時獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)；多做題，做好題。4、有問題及時解決，整理匯總錯題。根據(jù)錯題歸納疑點(diǎn)、錯點(diǎn)、難點(diǎn)并解決。5、?？偨Y(jié)（提煉方法技巧），多反思（常思錯題找原因），巧記憶(理解概念公式，學(xué)會運(yùn)用和表達(dá))，多運(yùn)用（課后多與同學(xué)們討論身邊的物理現(xiàn)象及其解釋）。6、常舉手、多發(fā)言、多講題。7、書寫格式整齊規(guī)范。課堂及作業(yè)要求4四怎樣學(xué)習(xí)物理數(shù)學(xué)知識儲備科學(xué)計(jì)數(shù)法：12001.2×103314003.14×10480800008.08×1060.033×10-20.000252.5×10-40.0000022×10-6四怎樣學(xué)習(xí)物理初級單位換算：注意單位大小與進(jìn)率1km103m長度：1m102cm103mm1h60min時間：60s1min1m2102dm2面積：104cm2四怎樣學(xué)習(xí)物理1m3103dm3體積：106cm3數(shù)學(xué)知識儲備樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001