浙教版二年級下冊品德與生活教案

第一單元我和大師交朋友尋訪大師的童年教學目標：態(tài)度和情感:引導兒童形成對大師、名人的正確看法。行為和習慣：初步學習講故事、辯論的方法過程和方法：了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。知識和技能：認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。教學時間：2課時第1課時教學目標：1、認識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻的大師。2、了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學生與大師交朋友的愿望。二、教學活動設計：(一)、走近大師。1、欣賞大師的作品，初步感知大師。2、小賽臺：“大師知多少”以小組的形式進行“大師知多少”競賽活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。課件出示“大師風采展”，學生談體會、感受（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng)造。（二）、尋訪大師的童年每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。（1）、愛問為什么的孩子（2）、愛迪生捐馬蜂窩（3）、愛迪生孵小雞（4）、愛迪生配“助飛藥”學生交流感受：原來偉人愛迪生小時侯和我們一樣也是那么的調皮、可愛。你還了解哪些的大師的童年？找一個自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會。第2課時一、教學目標：1、初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師重年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。二、教學活動設計：（一）、大師童年故事會導語。故事會：指導學生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發(fā)展的經(jīng)過。公布評比標準，設表演獎、口才獎、故事大王獎等。全班討論：聽故事的秘訣。小組（4——6）人內先交流故事，每個小組推薦講得最好的這個同學進行全班交流。我做的好嗎？聽故事（）講故事（）我聽了個關于大師的童年故事我喜歡的是。4、全班進行評選：表演獎、口才獎、故事大王獎等獎項。（二）、“大師生來就是天才嗎”辯論賽同學們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個“大師生來就是天才嗎？”的辯論賽。每2個大組推薦4名選手。辯論方法和過程的指導：1．語言要文明在．認真聽對方的敘述并動腦筋反駁；3．不打斷別人的話人引導學生以事實說服對方。進行辯論賽。課外活動建議：1．推薦一些適合學生閱讀的大師傳記類書籍。2．推薦故事講得好的同學到校廣播站、電視臺演講。3．給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個大師童年的故事，并請打分《品德與生活》二下第一單元第二課大師成才的故事一、教學目標：態(tài)度和情感:激發(fā)兒童崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，初步培養(yǎng)兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態(tài)度。行為和習慣：養(yǎng)成樂于閱讀、動腦筋、合作討論的良好學習習慣。過程和方法：嘗試通過了解大師的成長經(jīng)歷，進行簡單的整理、歸納，探索大師成才的奧秘。知識和技能：了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻的故事。二、教學時間：1課時三、教學活動設計：（一）、欣賞大師成就。組織學生觀看有關大師成就的課件（把書上的圖片及一些學生想了解的大師的成就做成課件）。學生暢談感受：大師們的貢獻真是了不起呀！教師小結：大師們?yōu)槿祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I，他們改變了世界，為后代創(chuàng)造了豐富多彩的生活，今天就讓我們來探索他們成材的奧秘吧！種植“大師成材的秘訣”蘋果樹。（二）、種植“大師成材秘訣”蘋果樹1、在黑板上畫一棵蘋果樹，你知道哪個科學家與蘋果樹有關啊？（牛頓）2、誰愿意為大家講“蘋果落地”的故事。3、討論：聽了這個故事，你發(fā)現(xiàn)牛頓是個怎么樣的人??？（善于思考）師生共同填寫好“善于思考”的蘋果貼在蘋果樹上。（三）、交流故事探索秘訣。1、小組間相互交流收集到的大師成材的故事。2、小組里討論探索大師成材的秘訣，填寫“秘訣蘋果”。3、全班交流，把寫有大師成材秘訣的“蘋果”貼到蘋果樹上。（四）、小實驗——“玩鏡片”從猜謎語引人。準備一組近視鏡片、老花鏡片，請學生自己動手操作探索鏡片的奧秘。老師可以講解望遠鏡及其發(fā)明者的故事。（五）、觀看“大師成長的電影”，探索大師成長的秘訣。（六）、小結：大師的童年和我們一樣都是很調皮、可愛的，在以后的歲月中因為他們摘取了這些“成材秘訣蘋果”，創(chuàng)造發(fā)明了許多新事物，改變了世界，使我們的生活變得更美好?！镀返屡c生活》二下第一單元第三課大師在我身邊第一課時教學設計教學目標初步培養(yǎng)學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實,一步一個腳印地學習和生活的態(tài)度。鼓勵學生學習大師，同時利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題，增添生活的色彩和情趣。教學設計意圖從大師的童年趣事引入，在哈哈一笑中，讓學生得到啟發(fā)：“要動腦筋有創(chuàng)意地生活。”由此樹立起身邊的榜樣，賞識班級學生的小發(fā)明，以激發(fā)學生在日常生活中多觀察、勤思考、求發(fā)現(xiàn)的探索精神。教學準備課前收集小學生創(chuàng)造發(fā)明教學活動與過程一創(chuàng)設情境，暢談想法這節(jié)課，老師和你們一起去參觀大師的童年樂園(課件演示)。你看到了什么?(牛頓與萬有引力，愛迪生孵蛋等)看了大師的童年趣事，談談你的想法。板書:留心生活善觀察，愛動腦筋多提問二交流展示課前收集師:我們很多學生，學習大師的“鉆勁”，在日常生活中，愛問為什么。這是老師收集到的一些小發(fā)明(課件演示:多味飲料罐等)師:請介紹你收集到的學生發(fā)明。交流:展示學生的小發(fā)明(課件演示)看了這些學生的發(fā)明，你想到了什么?板書:學好文化打基礎，大師就在我身邊三夸夸同學，樹立榜樣這樣愛動腦筋的“小天才”我們班里也有呀。介紹班級中的“小小發(fā)明家”:宣傳委員朱子奇出黑板報時，將粉筆的顏色變得可美啦，請他介紹自己的方法。學生徐劍俠在鉛筆的另一端裝上一個套了，嵌入了橡皮，請他介紹這樣的好處。自作打擊樂器模型的三名學生:楊嘯天，郝軒章，錢華良，開學受到了音樂老師的表揚，請他們談談感想。四學習大師創(chuàng)意生活師:留心看看我們的周圍,看看課本的介紹,生活中到處是人們的發(fā)明創(chuàng)造.師生互動介紹:鉛筆+橡皮橡皮頭鉛筆外衣+帽子帶帽子外套大雨衣+小雨衣母子雨衣大樓起火,從滑梯上逃生消防滑梯在日常生活中,你有什么好奇的想法,說給大家聽聽將自己的創(chuàng)意畫下來,交流,展示(結合課件演示)大師在我身邊第二課時教學設計教學目標：1初步培養(yǎng)學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實，一步一個腳印地學習態(tài)度。2培養(yǎng)學生收集資料，整理資料的能力，并能學會和同學互相合作的能力。課前準備：學生收集有關大師的名言，格言。教學過程：一導入篇大師的精神在心中。大師的童年故事給了我們很多啟發(fā)。我們的生活很精彩。說說我們在有趣的課余生活中的奇思妙想。二實踐篇展示自己課外收集的大師名言，格言。分小組，合作完成一期小報。三展示篇參觀同學們的小報展。交流自己最喜愛的名言，并說說自己喜歡的理由。評選出最佳合作小組。最佳創(chuàng)意小報。最佳美編。最佳文字。第二單元班級的榮譽班級風景線教學目標：1、能團結合作，分組布置教室，體驗美化教室?guī)淼目鞓贰?、能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。教學準備：小組討論，定下布置什么角，準備好材料和工具。教學活動設計：美化教室1、師生討論，確定方案師：同學們，上節(jié)課我們欣賞了高年級和其他學校教室中一些又漂亮又實用的教室一角。今天，我們就要動手打扮教室。請組成四人小組討論一下，想想怎么布置教室的一角，說說你的方案。生：小組討論--------全班交流2、分組、分工師：剛才有些小組想要布置的角是相同的，我們可以組成一組。同學們還可以根據(jù)自己的興趣自由組合，參與一個角的布置。（音樂響起，進行分組）3、教師深入大組，引導學生分工。4、教師在版面安排、色彩搭配等方面進行指導。評比美化明星1、請同學們說說哪個角布置得好？好在哪里？2、評評在美化過程中有突出表現(xiàn)的同學或小組，給予“小小設計師”、“小巧手”、“金點字獎”等稱號。維護教室風景師：我們的教室有那么多的風景，我們怎么才能讓他們更美麗、更實用，成為我們的學習、生活的園地。生：（定期更換、悉心維護、保持整潔）師：是的我們的教室有那么好的風景，一定要靠我們來維護，不斷建設、補充，這樣，我們的教室才能成為我們的樂園。那么，我們怎么才能使它更好呢？學生想出辦法，成立“護綠小隊”、“板報小隊”，分好責任區(qū)。小結師：請同學們做個有心人，來監(jiān)督，我們定期來看看守的哪個角維護得好，能給我們帶來樂趣，成為我們自己的天地。2、一次運動會第一課時教學目標：態(tài)度和情感：能以積極、認真的態(tài)度參加運動會，愛護班級榮譽，關心愛護同伴。行為和習慣：在教師指導下為班級做一些事，為集體榮譽的獲得盡自己的一份力。過程和方法：在觀看圖片、小組討論交流、共同合作訓練的體驗活動中，感悟在班級中要努力為集體榮譽的獲得盡自己一份力的道理。知識和技能：知道運動會的基本程序，能為運動會做一些必要的、力所能及的準備?；顒釉O計：一、引入：圖片展示有關運動會中振奮人心的場面。學生說說觀看后的感受。學校即將召開運動會，我們可以為運動會準備些什么呢？出示《運動會的準備》。二、小組討論：我們可以為運動會準備什么？根據(jù)學生匯報的內容有針對性的出示課件內容。了解比賽項目與比賽獎項：校運動會有哪些項目？其中哪些是我們應該參加的？每個項目都有什么特點？有什么特別需要的技能？引導學生尋找自己的強項：哪個項目你在班級中是最強的？小結：把最好的表現(xiàn)在運動場上發(fā)揮出來為班級爭光。組織學生進行報名：出示“我為班級爭榮譽”：你想?yún)⒓幽膫€項目？學生根據(jù)自身特長進行合理的報名。小結：個人利益要服從集體利益，不能參加運動會比賽項目的，也可以用其他方式為集體服務。制定訓練計劃：參賽名單確定以后，我們接下去該干什么了呢？討論訓練的時間和訓練的強度，制定訓練計劃。介紹一些訓練知識（課件出示）：運動前要將脖子上的鑰匙、紅領巾以及口袋里的雜物都清理出來；參加體育活動一定要穿運動鞋；身體疲勞或體力不佳時，不要勉強運動，要及時休息。鍛煉后注意，不要馬上喝冷飲。如果貪吃大量冷凍飲料，容易引起胃腸收縮、痙攣，發(fā)生腹痛、腹瀉、嘔吐、急性胃腸炎等胃腸道疾病。運動后不能立即進食。因為運動時全身血液重新分布，胃腸蠕動減弱，各種消化液分泌大大減少，如運動后不經(jīng)過適當休息立即吃飯，易患消化不良等胃腸疾病。運動后不馬上洗澡。因為運動后大汗淋漓時，體表毛細血管擴張，體內熱能大量散發(fā)，此時洗冷水浴，身體受冷水刺激，導致毛細血管突然收縮，身體抵抗力降低，容易發(fā)生感冒、氣管炎、肺炎等疾病。如果過早洗熱水澡就會增加體表血量，導致心、腦、腎等重要臟器缺血，有發(fā)生心腦血管等意外的危險。三、大家一起來鍛煉：1、就讓我們按照自己的意愿組合訓練隊伍，配備相應的拉拉隊員進行分工合作，大家一起來鍛煉。2、引導學生組成訓練小組。3、學生到操場上進行鍛煉。班級小明星第一課時教學目標：1、學會采訪的基本方法，懂得采訪的基本禮儀。2、學會發(fā)現(xiàn)同學身上值得學習和欣賞的地方，能有禮貌地與同學進行交流。教學重點：學會采訪的基本方法，懂得采訪的基本禮儀。教學難點：懂得采訪的基本禮儀。教學準備：采訪流程圖錄像教學過程:師生設計思路激趣導入：師：小朋友們，上一節(jié)課的運動會上，我們班級里涌現(xiàn)了許多體育小明星，他們?yōu)榘嗉墵幜斯?，像當小記者采訪他們嗎?指名說設置情境，激發(fā)學生學習興趣看圖討論：我們應該怎樣進行采訪1、我們應該怎樣進行采訪呢？請小朋友們打開書，看看圖上的小朋友是怎樣進行采訪的。2、把你觀察到的在四人小組里說說吧。學生觀察圖畫四人小組交流合作學習中理解采訪流程。3、現(xiàn)在，誰能勇敢地站起來說說我們應該怎樣進行采訪？小組派代表發(fā)言（確定采訪對象、合理分工、整理材料、把整理好的材料給被采訪者確認）、集體交流，取長補短。4、我們了解了采訪過程，現(xiàn)在我們也要組成幾支采訪小分隊，你愿意和誰一起去采訪呢？在采訪時你們怎樣分工呢？自由組合，每隊3----5人，合理分工（提問、記錄、拍照、攝像、后期整理）每個學生都是一個獨立的人，有自己的個性和長處。三、確定采訪對象1、一般來說，記者都會采訪哪些人呢？出示名記者采訪各類人物的圖片觀看圖片指名說從平民百姓到總統(tǒng)，都會是采訪對象，從而引導學生發(fā)現(xiàn)身邊平凡同學的不平凡之處。2、在我們周圍的同學中，有哪些同學值得我們去采訪呢？小組討論，確定采訪對象集體交流引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞同學的閃光點。3、在采訪過程中，我們要注意什么問題呢?出示《童年》錄像:學生觀察主持人的言行。指名說通過觀察，使學生感性了解采訪的基本禮儀4、學習“加油站”出示“加油站”的內容學生自由讀進一步感悟采訪的基本禮儀。5、列采訪提綱掌握了采訪的秘訣，小朋友們都躍躍欲試了，那么，我們就開始著手準備向采訪對象提問吧。小組策劃采訪時準備提的問題，列出采訪提綱。群策群力，設計最精彩的問題。四、總結：最后，老師把著名主持人朱軍的采訪心得送給大家：無技巧就是最高的技巧，重點是和你采訪對象真誠的交流，那時你就會忘掉技巧。”生齊讀“以誠待人”是最高的技巧，再次讓學生感悟要真誠地欣賞同學。五、作業(yè)：實踐活動、實地采訪班級小明星。課題班級小明星課時2教學目標1能應用采訪的基本方法和采訪的基本禮儀完成采訪。2能大方、流利地在班級里交流自己地采訪記錄。3學會發(fā)現(xiàn)他人地長處，學習他人的優(yōu)點。教學重點在“采訪交流會”中，能真實的交流自己的感受。教學準備1事先對班級小明星進行采訪，并做一份記錄2課件教學過程教師活動學生活動創(chuàng)設情境，導入主題1通過教室的布置（板報、字幅、課桌椅的擺放……）展現(xiàn)一種交流會的氣氛2教師語言導入主題（小朋友們，大家經(jīng)過一段時間的了解和采訪，已經(jīng)對班級里的許多小明星進行了采訪，對他們進行了比較深入的了解，那么現(xiàn)在請小朋友們在你的采訪小組內交流一下情況，通過這次采訪，那發(fā)現(xiàn)了哪些事情？）進入情境，準備資料進入主題，過渡后進行小組活動小組整理，全班交流1小組進行采訪記錄的整理和交流，總結幾點要點2全班交流采訪結果，從而更加了解班里明星成功的關鍵，并相互交流自己的感受。小組整理資料，相互交流采訪記錄上的內容，并總結出幾個要點，為全班的交流作準備。全班交流采訪結果，展示小組總結的問題，了解明星成功的關鍵，并談談自己的感受游戲拓展：記者招待會1主持人宣布記者招待會的開始，并簡單講一講規(guī)則。2與好朋友交流準備采訪哪位明星，并準備一些問題。3歡迎各位明星入場，并為他們佩戴相應的明星牌示。4各位小記者提問，明星作答，并請部分同學進行記錄。主持人開始記者招待會，并提出要求好朋友之間相互交流，準備一些問題請明星解答，進一步了解明星明星入場小記者開始提問并作一定的記錄更直接、深入的了解明星的成功之道?？偨Y小朋友們的采訪完成的非常成功，而且通過采訪交流會和記者招待會之后，小朋友更能了解到風光的班級小明星其實并不好當，要付出許多的努力，希望小朋友們多多努力，爭取成為又一位班級小明星。通過本課的學習，要明白成功來之不易，要學會發(fā)現(xiàn)他人的有點，并能有效的吸取。4、我們的班級報第一課時教學目標：1、學生能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報紙的一般步驟和方法。2、在編報紙的過程中，感受班級的可愛，體會共同合作的快樂。教學重點：學會編好班級報紙。教學難點：班級報紙的選材、排版、美化。教學準備：1、收集、欣賞一些兒童生活報紙，《中國少年兒童報》、《少兒故事報》等。2、把采訪到的班級小明星、運動會、班級布置的新聞稿件以及照片等準備好，帶到學校。3、準備好彩筆、剪刀、膠水等工具。4、有關報紙排版、報頭、報花的書。教學過程:師生設計思路一、討論要出的黑板報1、師：同學們看，這是什么？（一張小學生報紙）老師在課前請大家收集了《中國少年兒童報》、《少兒故事報》。大家現(xiàn)在來看看，這些報紙的內容有什么樣的特色？2、個別說一說，教師概括。（有兒童生活的情趣、寫小朋友喜歡的東西等等）3、師：我們班里有這么多有趣、感人的事情，要是我們能把這些記憶深刻的事情編成一張班級報紙，讓它一直保存下去，讓每一個到我們班級的客人都能了解發(fā)生在我們班里的點點滴滴，那該多好？那么我們的班級報紙要有什么特色呢？4、小組討論，教師概括（展示班級生活體現(xiàn)兒童興趣）討論報紙的特色。設置情境，激發(fā)學生學習興趣二、制作班級報紙的準備。1、師：同學們，每一份報紙在出之前都要經(jīng)過很多工序。（課件展示：總編要對整份報紙的版面、文字、美化每一個欄目等進行最后的把關和審核。責任編輯是每一個小欄目的內容安排。排版是整份報紙應該怎樣安排比較合理、美觀。）2、師：下面就請大家自由組合，成立一個小小報社，取好報刊名稱按照總編、責任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進行分工。小組討論分工。3、匯報成立了哪些報社？4、師：一份報紙有很多的欄目，那么我們的班級報紙可以有哪些欄目呢？請各個報社討論一下。5、討論欄目名稱。6、師：請各個小組在總編的帶領下，確定各個欄目的負責人，分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目內容尋找一些配圖和小圖案。7、學生準備，教師巡視檢查、幫助指導。小組討論自由合作，成立報社，分工合作。三、編寫班級報紙。1、學生準備好資料，開始編寫。2、教師巡回指導幫助。編寫時請字寫得好的人負責抄寫；畫畫好的負責插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對有沒有錯誤。最后有條件的可以電腦排版。學生編報集體合作，交流，取長補短。課題4、我們的班級報教學目標通過評判班級黑板報，進一步掌握班級黑板報制作的一些基本要點。交流編報賞報評報的體會，感受班級的美好。教學重難點能制定出較合理的評判標準，并能給予自己和他人正確的評價。教學準備課件教學過程教師活動學生活動一、導入，并揭示本課內容：我們的班級報編好了嗎？那就請同學們把編好的報紙張貼起來吧！這節(jié)課我們就一起來賞報評報。學生張貼報紙二、制定評判標準：1不過在欣賞同學們編的報紙前，我們還需一起制定一個評判標準，這樣可以使我們在欣賞報紙的同時，提高我們編報的水平，讓我們編出更好的班級報。2、引導學生看書本第30頁上的評判標準，并討論。3、小結：我們制定出了4條評判標準，接下去，就請大家根據(jù)這四條標準來評一評自己組和其他組編的報紙吧！1、編報組討論評判標準。2、全班交流四、賞報評報：與學生一起參觀，賞報。引導學生圍繞評判標準進行自評互評，并能找出自己和他人的優(yōu)點和不足之處。1、自由賞報2、小組成員評價自編的報紙3、小組之間互評五、交流編報的體會：1、通過這兩節(jié)課我們學會了編報賞報評報，在這過程中你一定有不少感受吧！學生說說自己的體會感受，暢所欲言。六、總結：同學們說得真好，我在欣賞你們編的班級報時也深深感受到，我們班有這么多美好的人和事，這真是一個可愛班級。一起讀小詩《我們一起來編報》第三單元家在自然中美麗的大自然學生分析：學生喜歡戶外活動，對大自然中的一些事物，能用自己的感官，進行觀察，但這種觀察大部分還停留在表層，需要教師給予一定的指導。由于學生的生活面各不相同，因此，教師有必要在學習中，對學生的活動情況進行安全教育。教材分析本課由“走進大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以兒童身處大自然中由五官引起的直接感受引入，從他們看、聽、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗出發(fā)，展現(xiàn)大自然的美好；小調查“七彩的大自然”旨在通過觀察了解“校園內的植物有多少種顏色’’這一可操作的活動，幫助兒童關注身邊的、同時又是最易于疏忽的自然環(huán)境，體會自然的神奇與偉大，激發(fā)學生對大自然的熱愛。第一課時走進大自然一、教學目標1．動用感官，欣賞大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。2．知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。3、學會簡單的調查和統(tǒng)計方法。二、課前準備課前發(fā)動學生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。準備一些游戲的用具。三、教學設計課型：活動課游戲導入，初步感受大自然的美好猜一猜出示一段音樂，閉上眼睛，請你猜一猜，這是什么聲音？（流水聲、下雨聲、鳥叫聲）摸一摸用手在盒子里摸，猜一猜，這是什么？（樹葉、石頭、花）說一說：你們在哪些地方看到過它們？課件出示一些自然風光圖片：老師今天給大家準備了一些美麗的圖片，說說你看見了什么？指導學生觀察事物的方法大自然是什么顏色的?大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色?到底有多少種顏色呢？引出去實地看一看。我們應該怎樣去調查呢？討論、交流（引出分類、統(tǒng)計）除了顏色，你還想調查一些什么？怎樣盡可能快地將你的調查完成呢？（合作）根據(jù)學生交流的情況，制定各個小隊的調查計劃。校園小調查：切實感受大自然的美好分成幾個小隊，每隊推選一個小朋友負責安全和紀律。要進行必要的安全教育、文明行為教育。觀察活動要求指導：每個小隊記錄發(fā)現(xiàn)的事物，教師要指導兒童如何調動自己多方面的感觀(如眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等)進行觀察，有條理地分類記錄自己的感受。視覺感受中包括顏色、形狀、大小、花紋等；嗅覺感受包括了氣味的濃淡、種類等；聽覺感受包括聲音的來源、音質、節(jié)奏等。皮膚的觸覺感受又包括了光滑程度、顆粒的粗細等。完成調查記錄表。四、深入感受大自然的美好：活動匯報各小隊用自己獨特的方式來匯報自己的新發(fā)現(xiàn)，如：側重于視覺感受的小隊可用相機拍攝的照片來展示大自然的絢麗多彩；側重于聽覺感受的小隊可用錄音機錄下各種聲音來反映大自然的勃勃生機；也可以用節(jié)目、詩歌等形式來匯報自己的觀察成果，教師可創(chuàng)設一定的情境烘托出大自然的美好，以增強感染力。五、小結活動情況，對于在觀察中表現(xiàn)出來的好的地方及時加以表揚，對于做得不夠的地方，及時指出。四、設計說明采用學生喜歡的游戲的形式，將學生的注意力集中到大自然的哪些事物讓自己感受到美好，使學生有一個感性的感念?？赡芤黄~子、一些水聲，讓學生的記憶的閘門打開，帶領學生比較順利地進入記憶的提取。以感受、體驗為主，引導學生主動觀察大自然現(xiàn)象的特點，用一顆童心去尋找新的發(fā)現(xiàn)，避免填鴨式傳授給學生。要尊重并鼓勵孩子眼中的每一個細微發(fā)現(xiàn)，引導孩子發(fā)現(xiàn)大自然的美好和神奇。學生在調查的時候，可能會出現(xiàn)不知道調查什么好，因此，嚴格地按計劃行動，可以讓學生在最有限的時間里，獲得最多的內容。因此，課中的計劃的制定必須是全員參與，讓有相同愿望的同學組成一組，對于一些能力比較弱的，教師可以參與到其中，隨時可以做一些響應的指導?；顒雍螅谐浞值臅r間做活動的總結，這有助于學生深入地體驗活動的樂趣，即感受大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。五、課件我們建議在本課教學中，可以在自己學校圖片的基礎上，在K12資源庫中下載一些大自然的音效和圖片，K12資源庫中的這些素材在本節(jié)課中已經(jīng)足以選用，也可以選用音樂教材中的《自然界的聲音》，由于本節(jié)課是活動課，因此教師要作好學生的活動反饋，準備相應的實物投影、圖片展示、資料展示。第二課時我和大自然交朋友一、教學目標1動用感觀,欣賞大自然的美好,增強自己熱愛大自然的情感.2體驗在大自然中游戲和活動的樂趣,喜愛大自然.3知道人類和大自然是好朋友,應該愛護好大自然.二、教學準備1請學生收集以前外出游玩的照片或錄像帶2課件,圖片或其它資料三、教學過程1、請學生欣賞美麗的大自然。2、展示有意義的戶外活動。先在四人小組中互相介紹。再派代表說說這個戶外活動是怎么開展的?；顒拥臅r間,地點,有什么有趣的事情?大自然給你留下怎樣的印象?可以展示照片或圖片。3、評價并推薦最佳的戶外活動。4、老師介紹一年四季中比較典型的戶外活動。放風箏,游泳,郊游,堆雪人。5、學生在展示臺中記錄自己印象最深的戶外活動.6、交流還想?yún)⒓幽男┯H進大自然的有趣的戶外活動.7、做個小裁判評一評,誰的戶外活動好?填寫評判標準8、策劃一次戶外活動計劃和自己的好朋友一起制定評選最佳活動計劃和最佳合作小組2、動物、植物和我們教材分析：本課由“生命世界”、“我喜歡的動物和植物”、“我和動物、植物交朋友”三部分組成。教科書從動物、植物兩方面來告訴小朋友，各種動植物都是我們人類的好朋友，我們之間應當友好和諧相處。課文一開始就通過生機盎然的花草樹木和各種動植物向我們展示了一個朝氣蓬勃的生命世界，引領我們去探索各種神秘的生命現(xiàn)象。通過一些常見的現(xiàn)象體會到動物、植物是有生命的，通過詩歌，展示了一顆顆珍愛生命的童真之心。“我喜歡的動物和植物”側重于對動植物本身的研究和對研究方法的學習，即指導學生通過電視、廣播、書籍、網(wǎng)絡等多種途徑來搜集資料；再充分調動小組力量，一起研究某種動植物；然后在教師的知道下，對資料進行整理、選擇，合作完成圖文并茂的研究報告。通過成果展示和知識競賽，讓學生了解我國和世界上瀕危動植物的現(xiàn)狀，從而增強危機意識和責任感。能制作警示牌，用實際行動來保護動植物。學情分析：學生對動物和植物有濃厚的興趣。一部分學生有飼養(yǎng)小動物或種植植物的經(jīng)歷。通過參加參觀動物園、植物園、花圃等地方已了解了一些有關動植物的知識，具有一定的保護動植物意識，但是保護動植物的能力比較欠缺。學生具有一定的搜集資料的能力，但是根據(jù)主題把資料進行分類、整理，完成簡單的研究報告還是有一些困難。教學目標：通過觀察、驗證，知道一些生物具有的生命跡象，體驗生命的奇妙和神圣。通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形、特點、生命習性、作用等方面進行研究。初步學習將搜集來的資料進行分類、整理，并完成簡單的研究報告。認識到動物、植物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系；并制作表達自己心意的環(huán)保警示牌。知道一些動、植物保護的規(guī)則和方法，培養(yǎng)兒童珍愛生命、保護動植物的意識和能力。教學重、難點：通過學習，認識到動物、植物都是人類的好朋友，培養(yǎng)兒童珍愛生命、保護動植物的意識和能力。初步學習將搜集來的資料進行分類、整理，并完成簡單的研究報告。教學準備：（教師）多媒體課件、研究卡、一缸金魚、（學生）了解生物的生命跡象（表格附后）、動植物資料、制作研究卡和環(huán)保警示牌的工具（彩筆、剪刀）（《動物、植物和我們》調查表）動物、植物和我們班級姓名尋找生命植物的生命現(xiàn)象舉例會長高樹和小草會長高會長出新葉子柳樹春天會長出新葉子動物的生命現(xiàn)象舉例會吃東西雞會吃東西會動青蛙會跳…………第一課時教學過程：談話導入。1、師：小朋友們，通過上節(jié)課的學習，我們感受到了大自然的美好。在美麗的大自然里，不僅生活著我們人類，還生活著許許多多的動物和植物呢。2、出示課題：動物、植物與我們尋找生命。1、談話引入：大樹有生命，小草有生命。春天吐出嫩芽，夏天開花，秋天結果，冬天落葉飄零，周而復始，這就是生命現(xiàn)象。大象有生命，小鳥有生命，小螞蟻也有生命。小象和媽媽在河邊嬉戲；母雞帶著孩子在草叢里覓食；燕子根據(jù)氣候的變化南來北往；小螞蟻忙忙碌碌，這就是生命現(xiàn)象。2、看課件，感受生命現(xiàn)象。（播放動、植物生存的課件）、3、尋找生命足跡。引發(fā)思考：在我們的身邊，生命的現(xiàn)象隨處可見。你知道哪些動植物的生命現(xiàn)象呢？學習課文中的表格舉例。小組交流：要求一人記錄，為全班交流競賽做準備。全班交流：根據(jù)記錄的結果，評選出發(fā)現(xiàn)記錄生命現(xiàn)象最多的小組為“火眼金睛”小組。小結過渡：帶著一雙留心觀察的眼睛，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的生命現(xiàn)象。每一個小動物、每一棵植物都代表一個鮮活的生命。但是在我們身邊，忽視、濫殺生命的鏡頭常?？梢?。關注生命引發(fā)震撼：播放一些動物被槍殺、擄掠；森林被砍伐的鏡頭。談談感受:看了這些以后，你想說些什么？朗誦詩歌：師：有一位小朋友的心情和你們一樣。請你自由朗讀詩歌《爸爸，我恨死你的獵槍》。指名讀一讀，說說感受。齊讀。模仿創(chuàng)作：出示一些砍伐森林、濫殺動物的照片。選擇一張照片，模仿創(chuàng)作一首詩歌，表達自己的感受。（自由創(chuàng)作——同桌交流——指名說說）總結。師：動物、植物和我們一樣，都擁有生命。讓我們用自己的行動來關愛它們吧。第二課時教學過程：激趣導入新課。1．（播放畫面）介紹：美麗的動、植物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛??！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅?！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖乎乎的小豬多淘氣?。§`敏的小猴在跟我們打招呼呢！同學們，動物們可愛嗎？你最喜歡誰？（指名學生說）2．是啊，這節(jié)課我們不但要和自己喜歡的動物交朋友，還要和許多植物交朋友，一起來探索有趣的生命世界！二、小小研討會。談話：你想更加全面地了解你喜歡的動物或植物嗎？它有什么特殊的地方？我們怎樣才能全面地了解它呢？我們一起來出出主意吧?。ㄉ杂烧f，如電視、廣播、書籍、網(wǎng)絡、自己觀察、請教別人、去圖書館等。）讀一讀、填一填書p40-41，四人小組交流。師：知道了搜集資料的方法，我們又可以從哪些方面來介紹動物或植物呢？師指導：動物可從名稱、外形、體重、分布范圍、生活習性、生存現(xiàn)狀等方面著手；植物可從種類、外形（根、莖、葉）、分布、作用等方面著手。三、指導學生資料交流。談話：大家快把搜集的資料拿出來吧！以四人小組為單位，先由每個隊員輪流介紹，再確定研究報告的內容：對那么多的資料分分類，選擇你們小組最想研究的動物或植物的資料，編成一份圖文并茂的小報告。（四人小組輪流交流。）學習書上的兩份研究報告，然后給每個四人小組發(fā)研究卡，開始制作，教師巡視指導。第三課時教學過程：看一看、猜一猜，導入新課。1．（課件逐一出示）我們先來活動一下，猜謎語，比比誰是謎語大王？“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王?！保ɡ匣ⅲ按笱劬?，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！保ㄇ嗤埽懊婵紫褙?起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高?！保ㄘ堫^鷹）“手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手?！保ê镒樱邦^發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風。開口吼一聲，百獸躲進洞?！保í{子）大森林里可真熱鬧，除了這些小動物之外，我們還請來不少呢！想不想聽？讓我們趕快來交新朋友吧！交友會。每個小組派代表介紹研究報告，配背景音樂。（隨時結合材料談體會，引導學生關注動物和植物的生存狀態(tài)。）三、聽一聽動、植物和人類相處的故事，激發(fā)學生愛護它們的意識。1．師：我們喜歡動物和植物，愛和它們交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和它們相處呢？老師這兒有故事，我們一塊來聽聽！《藏羚羊之死的故事》神秘的青藏高原養(yǎng)育了藏羚羊這一神奇的物種?？諝庀”∪毖?、氣候寒冷、干燥多風……獨特的高原生態(tài)環(huán)境，使藏羚羊在漫長的進化過程中，不論在外部形態(tài)、內部結構還是在生理生化、生活習性上都適應了青藏高原獨特而惡劣的自然環(huán)境。其獨有的特性，成為青藏高原動物區(qū)系的典型代表，具有難以估量的科學價值和生態(tài)價值。藏羚羊生命的艱難和超然，似乎走出了人們的視線。但是并非如此。進入本世紀的最后10年，藏羚羊遭到了令人發(fā)指的殺戮。據(jù)印度野生動物保護學會的報告，一條重300—500克的披肩所需的生羊絨，需用3至5頭藏羚羊的生命來換取。因而，作為奢侈品的披肩的背后是大批藏羚羊的死亡。2．師：你們有沒有和它們交往的經(jīng)歷呢？你平時是怎樣對待它們的呢？四、集體領養(yǎng)動物，延伸課堂教學行為。1．師：同學們，你們做得很好！老師現(xiàn)在要獎勵你們，我想讓大家集體領養(yǎng)這缸小金魚。你們愿意照顧它們嗎？2．師：說說，小金魚在我們班生活，你們會怎么照顧它呢？3．讀一讀“聰明谷”：動物是人類的好朋友，要努力保護它們的生存環(huán)境。五、誦讀“環(huán)保拍手歌”，結束本課。附：你拍一我拍一，地球媽媽穿花衣。

你拍二我拍二，人和動物好伙伴。

你拍三我拍三，愛國愛家愛自然。

你拍四我拍四，爭當綠色小衛(wèi)士。

你拍五我拍五，減少污染靠你我。

你拍六我拍六，勤儉節(jié)約能長壽。

你拍七我拍七，生命之樹要珍惜。

你拍八我拍八，濫殺生靈是自殺。

你拍九我拍九，青山常綠水常有。

你拍十我拍十，保護環(huán)境千秋事。第四課時教學過程：談話導入。動物、植物是人類的好朋友，我們要努力保護它們。今天，就讓我們動一動腦子，動一動小手，來做一些保護它們的警示牌。指導制作。學習課文中的警示牌，想一想制作警示牌要注意什么？討論交流，教師歸納。（1）確定警示牌的主題。（針對那種動植物的哪方面。例如對青蛙不能亂捕濫殺；對綠化帶不能隨意踐踏……）（2）根據(jù)主題設計警示牌的樣子。（建議把警示牌的樣子設計成動植物的樣子。）（3）警示語要求簡練、幽默有警示效果。各自制作警示牌。交流評比。四人小組交流，評出：（綜合獎）最佳設計獎、（單項獎）最佳造型獎、最佳色彩獎、最佳語言獎等。每組推選一人進行全班交流。布置展板。以“關愛生命，保護動植物”為主題，請學生把每組設計最佳的警示牌布置成展板，在校園里展覽宣傳。其余的警示牌在教室宣傳欄中展出。告危生物2000年9月28日世界物種保護聯(lián)盟公布“2000年瀕臨滅絕物種紅色名單”上說：地球上大約有11046種動植物處于瀕危狀態(tài)，其中有四分之一的哺乳類、八分之一的鳥類、四分之一的爬行類、五分之一的兩棲類、近三分之一的魚類生存處于危險之中。我國約有400種野生動物已經(jīng)滅絕或處于瀕危的狀態(tài)。其中已滅絕或在我國境內絕跡的動物有犀牛、野馬、新疆虎、白臀葉猴、麋鹿等，瀕臨絕跡的有大熊貓、金絲猴、臺灣云豹、東北虎、雪豹、長臂猿、海南坡鹿等。3、美好的家園教材分析：本課包括“美好的家園什么樣”、“保護家園”和“心中的家園”三部分。課文一開始就通過兩副環(huán)境反差巨大的畫來引導學生進行移情體驗，引發(fā)學生對生態(tài)環(huán)境的思考。從而引發(fā)學生思考，指導他們展開“美好的家園要有哪些條件”在“加油站”里，學生將學習制定環(huán)保公約的辦法，并指導學生通過討論一致通過約定?！盎匾舯凇笨梢宰寣W生說說學習后的感受，深化對生存環(huán)境的認識?！坝螒驁觥弊寣W生在一些趣味活動中，提高對環(huán)保參與的熱情?！罢故九_”，可由學生自由組合成小組，討論評獎標準并評判自己設計的“心中的家園”，配上圖文介紹，向大家介紹并布展評比。學情分析：通過從電視、廣播、報刊等媒體中了解的信息，學生對破壞自然環(huán)境所造成的嚴重后果已有一定的了解和認識。學生具有一定的環(huán)保意識，但是環(huán)保行為的落實還需要進一步的強化。教學目標：1、通過學生對周圍居住、生活環(huán)境的認識，讓學生感受到我們和各種動植物生活在同一片藍天下，擁有一個共同的家園，只有友好處，才能和諧快樂。2、通過對資料的分析研究，認識到大自然、周圍環(huán)境和人們之間有些密切的關系，破壞大自然會造成嚴重后果，初步了解美好家園應該是怎樣的，我們應該盡力創(chuàng)設美好的生活環(huán)境。3、培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識和愛護家園的責任感，掌握一些簡單的保護生態(tài)和用自己的行動美化家園的具體方法，激發(fā)兒童美化家園的創(chuàng)造力。教學重、難點：認識到大自然、周圍環(huán)境和人們之間有些密切的關系，破壞大自然會造成嚴重后果，初步了解美好家園應該是怎樣的。培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識和愛護家園的責任感，掌握一些簡單的保護生態(tài)具體方法。教學準備：（教師）多媒體課件、（學生）調查周圍的環(huán)境情況并進行教學前測（調查表附后）、準備骰子（同桌一顆）、畫筆和畫紙(《美好的家園》調查表)：學校班級姓名小朋友你心中的美好家園是怎樣的？有些什么？你了解到我們身邊有哪些破壞美好家園的行為嗎？三、為了保護我們的美好家園你可以怎樣做？第一課時教學過程：直觀感受，明確意義。出示一幅大自然和諧相處的畫面。你看到了什么樣的景象？如果你生活在這樣的環(huán)境中感覺怎么樣？你會怎樣介紹自己的家？可是，環(huán)境發(fā)生了變化！[出示小鳥圖]環(huán)境發(fā)生了什么樣的變化？如果你是這只無家可歸的小鳥，你會說些什么？聯(lián)系實際，激發(fā)情感。在我們生活的地球上，許多地方都遭遇了這樣可怕的事情。播放環(huán)境遭受污染的影片或對比幻燈片?？吹竭@些，你想說些什么？在我們的周圍有這樣的環(huán)境污染嗎？把你調查的結果告訴大家。歸納：生活中的污染主要有哪些？（噪聲、廢水、廢氣、森林……）制定公約，實際導行。面對生活中的這些污染，你覺得我們可以做些什么？制定“美好家園公約”。四人小組討論，填寫。全班交流。游戲：環(huán)保棋。閱讀棋盤：哪些“進”？哪些“退”？為什么這樣設計？同桌游戲。你能仿照書上的“環(huán)保棋”，自己設計一個棋盤嗎？（教案提供杭州市學軍小學周沁）第二課時教學過程：一、激發(fā)興趣，導入學習。上節(jié)課我們了解了我們生活的環(huán)境，你覺得我們的生活環(huán)境有什么需要改善的地方？小朋友，你向往一個清潔、寧靜、舒適的美好家園嗎？讓我們自己來設想心目中的“美好家園”吧！二、討論交流心目中的“美好的家園”。1、你心目中的美好家園應該要有哪些條件呢？請大家參照書上的提示（P47），討論討論吧！四人小組討論，組長整理記錄大家的意見。全班交流討論：（水、空氣、風景、食物、生活用品……）2、讀P50 詩《心中的家園》：有以為小朋友用詩把他夢想的家園描繪出來了，讓我們一起來讀一讀吧！三、畫畫“心中的家園”。全班同學討論評獎條件：符合“美好家園”的要求；畫面漂亮；設計有創(chuàng)意；……同桌合作，繪制“心中的家園”介紹自己的作品準備說說自己的設計意圖，可以寫到紙上，時間控制在2—3分鐘；介紹時面向全體同學，可以邊看材料邊介紹；介紹完，向全班同學致謝。4、展示并評獎將同學的作品一一展示，由全班同學根據(jù)評獎要求，投票評出各獎項。（教案提供杭州市學軍小學周沁）資料鏈接：與環(huán)境和資源有關的紀念日2月2日國際濕地日3月12日中國植樹節(jié)3月22日世界水日3月23日世界氣象日4月22日地球日5月22日國際生物多樣性日5月31日世界無煙日6月5日世界環(huán)境日6月17日世界防止荒漠化和干旱日6月25日中國土地日7月11日世界人口日9月16日國際保護臭氧層日10月16日世界糧食日保護環(huán)境隨手可做的小事1、使用布袋；2、盡量乘坐公共汽車；3、步行、騎單車；4、不使用非降解塑料餐盤；5、不燃放煙花爆竹；6、雙面使用紙張；7、節(jié)約糧食；8、隨手關閉水龍頭；9、一水多用；10、拒絕使用一次性筷子；11、盡量利用太陽能；12、修舊用廢；13、多用肥皂，少用洗滌劑；14、不吃青蛙，保蛙戶農(nóng)；15、提倡觀鳥，反對關鳥；16、拒食野生動物；17、不亂摘、食用野菜；18、認識國家重點保護動植物；19、在室內、院內養(yǎng)花種草；20、了解綠色食物的標志和含義……第四單元我們生活的地方我們的社區(qū)（第一課時）教學目標：1、協(xié)助學生認識社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設施。2、讓學生在社區(qū)生活交流中，發(fā)現(xiàn)、體味社區(qū)人員提供的服務，從而激發(fā)其熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員的情感。3、愿意參加社區(qū)組織的為人們提供方便的服務活動。教材分析：本課呈現(xiàn)的是典型的社區(qū)娼妓擬稿，旨在協(xié)助學生指認社區(qū)警務室、超市、老年活動中心、社區(qū)醫(yī)務室、社區(qū)服務中心和早教中心等設施，并引導其尋找、發(fā)現(xiàn)社區(qū)其他的設施。通過對設施的尋找，加之自己的社區(qū)生活體驗，學生能較容易地發(fā)現(xiàn)社區(qū)為人們提供的服務。讓學生觀察課文畫面戰(zhàn)士的社區(qū)生活細節(jié)，觀察反思自己的雙休日生活，讓其體悟社區(qū)工作人員的辛勞，進而激發(fā)其對社區(qū)的熱愛與對社區(qū)工作人員的尊敬。“童心島”就是讓學生以自由詩的形式抒發(fā)這樣的情感。學情分析：學生對于自己所住的社區(qū)只有初步了解，大致能夠說出社區(qū)的名稱等，對于超市等經(jīng)常用到的生活設施較為熟悉，對警務室、醫(yī)務室等較少用到的設施不熟悉。教學設計：認識社區(qū)。課件出示學生在社區(qū)活動的照片，看圖說話。說說你居住的社區(qū)的名稱，找找班里哪些小朋友互相之間是鄰居。觀察課本上各種社區(qū)設施的圖片，并說說這些設施的作用是什么。除了這些設施以外，你居住的社區(qū)還有哪些設施。用數(shù)碼相機拍下學校附近的社區(qū)設施圖片，請小朋友當當工作人員給其他學生做介紹。我們的社區(qū)（第二課時）教學目標：1、態(tài)度和情感：培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動的情感，熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。2、行為和習慣：能愛護社區(qū)的設施，激發(fā)學生對社區(qū)的熱愛。3、過程和方法：通過社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)，體味社區(qū)人員提供的服務。4、知識和技能：認識社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設施?；顒訙蕚洌?、發(fā)調查表2、在大人的帶領下參觀社區(qū)，認識社區(qū)的一些設施。教學過程：認識自己的社區(qū)。我們每個人都生活在社區(qū)中，社區(qū)是我們共同的家。你知道你居住的社區(qū)叫什么名字嗎？(學生雖然生活在社區(qū)中，但有些可能不知道社區(qū)名稱，教師可事先通過學生的家庭住址進行了解。根據(jù)我們班學生的住址，我知道他們的社區(qū)有柳營社區(qū)，長慶社區(qū)、黃馬社區(qū)、青春坊社區(qū)、吳牙社區(qū)等。)我們居住的社區(qū)有很多公共設施，他們的作用可大啦。誰能來介紹一下？（請學生來展示課前的調查，可以是自己畫的，也可以是拍的照片。）調查表：這是社區(qū)的----------------,我知道它的作用是------------------------------。通過學生的展示，大家認識了社區(qū)的設施，了解了他們的作用，教師也可通過課件適當補充學生說得不全的地方。如社區(qū)的居委會辦公室、社區(qū)黨建活動室、社區(qū)多功能文化活動室、社區(qū)勞動保障服務室、社區(qū)警務室，計生服務站，衛(wèi)生服務站、宣傳欄等等。2、請社區(qū)阿姨來講解他們的作用。特別講解社區(qū)的多功能文化活動室，這應該是離學生生活最近的地方。什么時候可以進去，有哪些適合學生的活動等等。（這時也可以建議老師帶著學生跟著社區(qū)的阿姨到社區(qū)文化活動室參觀。）二、體驗社區(qū)的服務社區(qū)完善的設施，讓我們的生活感到非常方便和舒適，那你知道社區(qū)里有哪些人在為我們服務嗎？引導學生去發(fā)現(xiàn)社區(qū)的保安、車棚的管理人員、社區(qū)的清潔工、為民服務點的阿姨，商店的大媽、修車的叔叔，正是因為他們的服務，使我們的生活更方便。向社區(qū)的服務員表達謝意：方式自選（小詩、說一句感謝的話、送一張感謝卡等）2、學生準備，交流。三、課后實踐：在家長的陪同下或以小隊活動的方式，參與社區(qū)的一項活動并記錄在“社區(qū)服務卡上”。（）社區(qū)體驗卡日期姓名所體驗的角色自己的表現(xiàn)社區(qū)人員的評價自己的感受社區(qū)是學生生活的地方。對學生來說既熟悉，又不熟悉。教學中以學生的生活經(jīng)驗為教學源泉，引導學生觀察、關注自己的社區(qū)，激發(fā)學生對社區(qū)的熱愛。通過討論交流提升學生的認識，自己在社區(qū)的生活離不開社區(qū)工作人員的勞動。并引導學生課后（或雙休日）去參與社區(qū)的活動，進一步激發(fā)學生對社區(qū)的熱愛。社區(qū)的文明（第1課時）教材分析：課文一開始先提供一幅比較臟、亂、差的小區(qū)圖，要求學生發(fā)現(xiàn)圖中不文明的行為。這一活動的目的是培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓學生在游戲中知道：垃圾要放入垃圾箱；盡量不使用塑料袋；不能往樓下扔垃圾；東西要有序地堆放；不能隨地吐痰；衣物不能隨處懸掛；不要在小區(qū)內追逐打鬧等。接下來的圖畫則告訴學生一些保持環(huán)境衛(wèi)生的方法，初步培養(yǎng)學生一些簡單的環(huán)保意識。教學目標：態(tài)度和情感：培養(yǎng)熱愛社區(qū)的情感，認識到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性。行為和習慣：能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區(qū)。能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則和文明公約，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。過程和方法：在積極參與學習活動過程中，掌握保護生態(tài)環(huán)境和用自己的行動美化家園的具體方法。知識和技能知道要保持社區(qū)周圍的環(huán)境衛(wèi)生，能參加力所能及的勞動，掌握一些簡單的環(huán)保方法幫助美化社區(qū)?；顒訙蕚洌赫n前觀察并記錄社區(qū)中有哪些不文明的行為。重點：了解并掌握一些力所能及的保潔方法。難點：了解并掌握一些力所能及的保潔方法，培養(yǎng)學生一些簡單的環(huán)保意識。教學活動設計：一、辨析社區(qū)不文明我們都知道，整潔的生活環(huán)境可以使我們感到愉悅，可是，在現(xiàn)實生活中，也有一些不和諧的音符。1、調查結果交流：社區(qū)中有哪些不文明的行為？這些不文明的行為給社區(qū)、給人們的生活帶來了哪些害處？課件出示社區(qū)的一些不文明行為，辨析。（在學生辨析的過程中，也為下一步制定環(huán)保公約提供了依據(jù)。）二、制定社區(qū)環(huán)保公約我給小區(qū)換新顏請同學們分小組討論，我們用什么辦法使這里變得漂亮起來？全班交流使小區(qū)變得漂亮的方法。2、我們來制定一份社區(qū)環(huán)保公約好嗎?在之前的基礎上，師生共同制定使社區(qū)保持清潔美麗的公約。交流公約，可根據(jù)學生說出的先后次序和內容展示，內容可根據(jù)學生的建議增加。如：不隨地亂扔垃圾；不隨地吐痰；垃圾要放入垃圾箱內；東西要有序地堆放；盡量不使用塑料袋；不能往樓下扔垃圾；曬濕衣物不能影響樓下；不能在綠化帶里懸掛衣物；不要在小區(qū)內追逐打鬧等。社區(qū)環(huán)保公約一、愛護小區(qū)的公用設施和綠化，不在綠化帶里曬衣服。講文明、講衛(wèi)生，不隨地吐痰。垃圾分類投放，不扔在垃圾桶外。不在小區(qū)里追逐打鬧。曬衣服時先甩干，不把水滴到樓下。車子按要求停放，不占用草坪和馬路。在制定公約的同時講解垃圾分類要求（一）、可回收的非生物垃圾，如紙制品、塑料制品、金屬制品、玻璃制品等投放在指定的垃圾桶內。

（二）、對不可回收的垃圾，如腐爛垃圾、廚房垃圾、果殼、花草、衣服等投放到指定的另一垃圾桶內。

（三）、有毒有害垃圾，如廢電池、日光燈管、電燈泡、電子元件、藥品、放射性物質，盛裝有毒物質的瓶罐等，投放在指定的另一垃圾桶內。三、宣傳環(huán)保公約這份公約采用怎樣的方式向社區(qū)人們宣傳呢？請學生出主意。將《社區(qū)環(huán)保公約》制成海報或宣傳板，張貼到學校附近的社區(qū)中。四、課后實踐在社區(qū)宣傳公約，為社區(qū)的整潔衛(wèi)生做一件好事。社區(qū)的文明（第二課時）學情分析現(xiàn)在大部分的孩子都住在比較新的小區(qū)中，上班族們急匆匆進出小區(qū)，基本上沒時間和鄰里有接觸，所以根據(jù)平時的了解發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我們的孩子幾乎已經(jīng)成了鄰里之間交往的信使，有時候大人之間一下子無法溝通的事會先讓小孩做“先遣部隊”，當孩子與鄰居有了一定的熟悉程度以后，那兩戶家庭之間就會逐漸熟悉了。社區(qū)之間的文明先從和鄰里之間的和諧相處開始。杭州已經(jīng)舉辦了第一屆的“鄰居節(jié)”，通過報紙、電視等媒體的宣傳報道，應該說是很成功。我們的孩子在有些社區(qū)的鄰居節(jié)活動中可是扮演了很重要的角色呢！教學目標：態(tài)度和情感：與鄰里文明相處，愿意做社區(qū)的文明使者。行為和習慣：與鄰里文明相處，養(yǎng)成文明的生活習慣。過程和方法：在搜集、整理與社區(qū)衛(wèi)生、文明有關的資料過程中，學習做社區(qū)文明使者的方法。知識和技能學會辨析鄰里相處時文明與否，愿意做社區(qū)的文明使者并能在老師的指導下，制作宣傳卡。教學過程：一、感受有好鄰居的快樂。出示一條諺語：遠親不如近鄰。誰知道這條諺語的意思？是啊，和鄰居和睦相處，會使我們的生活更方便更快樂。請你來介紹你的鄰居叔叔、阿姨、爺爺、奶奶或者小伙伴，讓同學們也來認識一下?？梢詮耐饷病⑻攸c、姓名、年齡、性別、工作單位、學校等方面來介紹，但還要告訴大家你為什么介紹他。2、在和鄰居相處的過程中，肯定有很多愉快的事情，誰愿意來說說？二、文明小使者看來，小朋友們都和鄰居相處得很好，可是，有個小朋友叫小方，他在和鄰居相處時，就遇上了一件煩惱的事，不知道該怎么辦，小朋友能幫他出出主意嗎？出示：小方樓上的王阿姨的兒子才3歲，每天晚上都在家里把皮球拍得咚咚響，吵得小方不能做作業(yè)了，小方該怎么辦呢？2、小朋友的辦法真不錯，小東和小明也要找你們來幫忙了。出示：小東和小明是好朋友?？墒怯幸惶?，小東的媽媽晾衣服時，把水滴在樓下小明家的被子上了。為此，兩家的媽媽爭吵起來，還讓孩子們今后互不理睬。他們該怎么做呢？3、判斷。（1）小華到鄰居玲玲家玩，開心極了，一邊把電視機打開聲音很響地看動畫片，一邊打鬧著玩。而玲玲媽媽上玩夜班正在房間里睡覺。（2）住在五樓的小許看到鄰居王爺爺?shù)綐窍氯ツ门Ｄ蹋φf：“王爺爺，我?guī)湍闳ツ冒??！保?）聽說我跟鄰居剛剛吵架了，媽媽連忙叫我到剛剛家去道歉。4、說說和鄰居和睦相處的辦法。歸納成：（1）對鄰居的長輩，-----------------------------。對鄰居家的小朋友，-------------------------。鄰居家遇到困難時，---------------------------。與鄰居家發(fā)生矛盾時，-------------------------。（2）為鄰居做好事。（3）過年過節(jié)時，為鄰居制作一張賀卡，表達節(jié)日的祝福。三、制作賀卡四、課后實踐：分發(fā)賀卡。教學要提高實效，教師在課前要選擇典型的事例進行辨析，讓學生體驗、感悟到不文明行為的不良后果，從而激發(fā)學生調整自己的言行。在制作宣傳卡時，要充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵學生以小組合作的方式制作，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力?！哆h方的朋友，請你留下來》教學設計教學目標：1嘗試從各種途徑搜集資料，了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風景等。2能夠通過各種方法、途徑發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。3學習用各種形式表達對家鄉(xiāng)的熱愛。教學重點：了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風景，了解家鄉(xiāng)的變化。教學難點：通過學習學會如何表達對家鄉(xiāng)的熱愛。課時安排：2課時教具準備：課件、歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》教科書分析：本課借向“遠方的朋友”提出“請你留下來”的邀請，讓學生積極主動地尋找讓朋友留下來的理由——尋找家鄉(xiāng)的歷史風物與時代變化。如家鄉(xiāng)的美食、家鄉(xiāng)的風景等，猶如家鄉(xiāng)道路、建筑、設施等的變化等。在這一過程中，讓學生切實感到家鄉(xiāng)的美好與家鄉(xiāng)的發(fā)展，從而激發(fā)與增進學生對家鄉(xiāng)的熱愛。課文的最后以組詩的形式展現(xiàn)各地孩子歌唱家鄉(xiāng)的詩歌，引導學生表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。此處的設計也促進了整個單元內容的整合與提升。學情分析：本年級學生基本上為杭州本地人，大部分學生家庭條件比較好，家長經(jīng)常在雙休日帶孩子外出游玩。對家鄉(xiāng)有一定的了解。而且，通過一年半的學校課程的學習，孩子們已經(jīng)了解了很多杭州的名勝古跡、傳說故事等。應該說，本課的教學內容對孩子來說并不會顯得陌生。第1課時：課時目標：1、試從各種途徑搜集資料，了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風景等。2、唱贊美家鄉(xiāng)的歌曲，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。教學活動設計：聽歌引入：學生聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》請同學說說這首歌唱的是什么？（贊美家鄉(xiāng)）請同學介紹家鄉(xiāng)。今天有幾位來自不同地方的小朋友，他們想把自己的家鄉(xiāng)介紹給我們。（請準備好的同學介紹臺灣、新疆、西藏、香港、海南、北京、哈爾濱等地的美食、風景等）聽了剛才同學的介紹，說說你的感想。介紹自己的家鄉(xiāng)。1、小組討論、交流。（將自己事先準備好的資料進行交流與討論。）2、小組競賽介紹自己的家鄉(xiāng)。（可以從美食、風景、傳說故事、著名人物等方面進行介紹）3、聽了剛才的介紹之后，評選最佳解說員。4、欣賞家鄉(xiāng)風景、美食、著名人物等圖片。（學生或老師做簡單介紹）5、填表。（填填自己最喜歡的家鄉(xiāng)的風景、美食等）小結：今天，我們對自己的家鄉(xiāng)有了更加深刻的了解，請你在雙休日里把自己做好的精美的介紹卡送給那些來自于遠方的朋友，做一回我們杭州的小導游。附：家鄉(xiāng)的美食名稱：主要原料：做法：其他：家鄉(xiāng)風景名稱：特色：其他：家鄉(xiāng)的美食名稱：主要原料：做法：其他：家鄉(xiāng)風景名稱：特色：其他：第二課時：課時目標：能夠通過各種方法、途徑發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。通過對家鄉(xiāng)變化的了解，夸夸自己的家鄉(xiāng)，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學活動設計：反饋上節(jié)課課后當小導游的感受。新舊照片對比，感受家鄉(xiāng)變化。欣賞老照片，猜猜這是在哪里。比比新照片。談談自己的感受，想想杭州這么大的變化是誰的功勞。說說自己與長輩童年生活的不同。介紹長輩童年的老照片，說說他們那時候的生活。對比自己現(xiàn)在的生活，談談自己的感受。完成《家鄉(xiāng)的魔術師》學了剛才的內容，小組討論，寫寫《家鄉(xiāng)的魔術師》。小結：家鄉(xiāng)是我們從小生長的地方，我們都愛自己的家鄉(xiāng)。那么，你打算用什么樣的方式來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情呢？拓展：通過假日小隊的活動形式，參觀家鄉(xiāng)名勝古跡、最新建筑，拍攝、繪制家鄉(xiāng)最新的或最有代表性的建筑或風景等。第五單元長大真好單元摘要：本單元由《我長大了》和《成長檔案》兩課組成。導入圖