一上二單元教案

金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案科目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)班級(jí)授課時(shí)間年月日課題《畫》（三習(xí)五步）教學(xué)要求一、知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)文中11個(gè)生字，會(huì)寫“人、火、文、六”4個(gè)字。2.認(rèn)識(shí)1中筆畫“、”，學(xué)習(xí)2個(gè)偏旁“春字頭”“忄”。3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的三對(duì)反義詞，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫。4.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。二、過(guò)程與方法：1.猜謎導(dǎo)入，看圖說(shuō)話，借助拼音，正確讀文。2.逐行理解，知道朗讀，猜出謎底，熟讀成誦。3.自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)反義詞，抓住要點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：從詩(shī)中感受畫面之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，識(shí)記生字，并練習(xí)書寫。教學(xué)難點(diǎn)讀懂古詩(shī)，了解詩(shī)句和畫的關(guān)系。課時(shí)劃分一課時(shí)金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題1畫第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)文中11個(gè)生字，會(huì)寫“人、火、文、六”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1中筆畫“、”，學(xué)習(xí)2個(gè)偏旁“春字頭”“忄”。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。。3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的三對(duì)反義詞，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)句的意思教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、黑板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)批注一、課前一分鐘二、樂學(xué)新知（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？2.老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們大家猜一猜謎底是什么？看誰(shuí)聽得準(zhǔn)，猜得對(duì)?！斑h(yuǎn)看山有色，近聽水無(wú)聲，春去花還在，人來(lái)鳥不驚?！蹦銈儾鲁鍪鞘裁戳藛幔?.引出課題，板書課題，生齊讀。（二）看圖1.學(xué)生自己認(rèn)真觀察插圖，看看圖上畫了些什么？2.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)的順序。3.那么這首詩(shī)是怎么寫山、水、花、鳥的呢？一起走進(jìn)課文。三、合作探究（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.認(rèn)識(shí)生字。⑴借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字。⑵畫出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。⑶同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準(zhǔn)確。⑷指名讀課文，大家糾正讀音。2.學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義。⑴識(shí)記生字，可以聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形，了解字義。⑵同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的？⑶請(qǐng)記憶字形巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。人：獨(dú)體字，筆畫記憶：撇，捺。也可以用手勢(shì)記憶，左右手心相對(duì)，左手在上，右手在下就是“人”字。組詞：好人，人民。色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字“魚”來(lái)記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。組詞：景色、彩色。無(wú)：獨(dú)體字，可以用熟字“天”來(lái)記，“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎鉤鉤”就是“無(wú)”字；也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤。“無(wú)”就是沒有的意思。組詞：無(wú)有、無(wú)用、無(wú)人。畫：用“魚”字來(lái)記，去掉上面的角字頭，換成“橫”，下面的“橫”寫成“兇字框”就是畫。組詞：畫畫，圖畫。春：先認(rèn)識(shí)“春字頭”。上下結(jié)構(gòu)的字。上面是“春字頭”，下面是“日”字，合起來(lái)就是“春”字。學(xué)生書空“春”字筆順。組詞：春天、春雨、春風(fēng)。聽：左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來(lái)就是“聽”字。組詞：聽講、聽話。驚：左右結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)“忄”。組詞：吃驚、驚訝。⑷抽讀生字和詞語(yǔ)，鞏固生字。3.正確書寫生字。⑴學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。⑵在書上描紅。⑶教師重點(diǎn)指導(dǎo)“畫”和“春”兩個(gè)字。（二）學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解意思。1.學(xué)習(xí)前兩行詩(shī)句。⑴自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩(shī)句，邊看圖邊思考，這兩行詩(shī)句的意思是什么？⑵指名讀這兩行。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解。板書：遠(yuǎn)山有色近水無(wú)聲⑶讓學(xué)生找找兩行詩(shī)句中的相對(duì)應(yīng)的詞。“遠(yuǎn)看”和“近聽”、“山和水”、“有和無(wú)”、“色和聲”是相對(duì)應(yīng)的詞。⑷認(rèn)真看圖，遠(yuǎn)處的山、近處的水怎么樣？眺望遠(yuǎn)處的山峰，你會(huì)看到什么樣的景色？看圖水流從高處往下流，會(huì)發(fā)出什么聲音？那么詩(shī)中卻說(shuō)走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜到這則謎語(yǔ)的謎底了嗎？⑸指導(dǎo)朗讀。教師范讀，學(xué)生\o"練習(xí)"練習(xí)朗讀，同桌讀，指名讀。2.學(xué)習(xí)后兩行詩(shī)句。⑴總體學(xué)法：①讀詩(shī)句，對(duì)照?qǐng)D，說(shuō)說(shuō)這兩行的大致意思。②想想詩(shī)句中是怎樣寫畫中的山和水的。③聯(lián)系實(shí)際想，應(yīng)該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找到詩(shī)句與畫的聯(lián)系。⑵學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容。⑶小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。⑷指名說(shuō)說(shuō)對(duì)后兩行詩(shī)句的理解。（春天已經(jīng)過(guò)去了，花還是那么鮮艷、美麗。當(dāng)人們走近的時(shí)候，枝頭上的鳥不害怕，仍然停在枝頭上）板書：去花還在來(lái)鳥不驚⑸聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)又是什么樣的情況？（春天過(guò)去了，花就謝了，當(dāng)人們走近鳥時(shí)，鳥一定會(huì)飛走的。）⑹指導(dǎo)朗讀。教師范讀，突出“去、還在、來(lái)、不驚”這幾個(gè)詞。學(xué)生\o"練習(xí)"練習(xí)朗讀，同桌互讀，指名讀。四、展示反饋1.有感情朗讀全首詩(shī)。2.結(jié)合板書\o"練習(xí)"練習(xí)背誦。五、拓展延伸1．在詩(shī)句中找出意思相反的詞。2．找出相對(duì)應(yīng)的詞讀一讀?；āB山——水聲——色鞏固復(fù)習(xí)學(xué)生說(shuō)，學(xué)生猜學(xué)生猜出謎底齊讀課題觀察插圖按照順序觀察并說(shuō)一說(shuō)（圖上畫了山、水、花、鳥）引入課文學(xué)習(xí)生字讀課文，邊讀邊畫畫出生字，讀一讀同桌互讀課文指名讀課文聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形，了解字義。同桌講講自己的方法小老師教生字獨(dú)體字“人”上下結(jié)構(gòu)“色”獨(dú)體字“無(wú)”畫的識(shí)記方法春：春字頭左右結(jié)構(gòu)“聽”認(rèn)識(shí)“忄”抽讀字詞觀察生字在田字格中的位置描紅重點(diǎn)學(xué)習(xí)“畫”“春”小聲讀，看圖思考指名讀詩(shī)找對(duì)應(yīng)的詞看圖說(shuō)一說(shuō)朦朦朧朧畫聽讀、朗讀看圖理解詩(shī)意想一想找詩(shī)句與畫的聯(lián)系自學(xué)后兩句的內(nèi)容組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)指明說(shuō)一說(shuō)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)朗讀帶感情朗讀全詩(shī)結(jié)合板書背誦找出意思相反的詞找對(duì)應(yīng)的詞，讀一讀板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)在生字本上正確、規(guī)范地書寫本課生字。教學(xué)反思金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案科目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)班級(jí)授課時(shí)間年月日課題2《四季》教學(xué)要求一、知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)文中11個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)字。2.認(rèn)識(shí)兩種筆畫，學(xué)習(xí)4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。3.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季以及四季的特征。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。二、過(guò)程與方法：1.從圖入手，認(rèn)識(shí)四季，動(dòng)手繪畫，了解四季。2.聯(lián)系生活，感受四季，動(dòng)手繪畫，表現(xiàn)四季。3.讀準(zhǔn)課文，理解內(nèi)容，識(shí)記生字，練習(xí)書寫。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受四季的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛與向往之情。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。課時(shí)劃分兩課時(shí)金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題四季第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫"七、八、九、無(wú)"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫"七、九"和4個(gè)偏旁"月、雨、口、禾"。3.能正確地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字教學(xué)難點(diǎn)記憶本課生字字音、字形教學(xué)準(zhǔn)備字卡、黑板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)批注一、談話導(dǎo)入1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。2.揭題，板書課題：2.四季二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難1.根據(jù)注音，讀讀課文。要求：①碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來(lái)；③標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。2．小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問(wèn)題。3.反饋:①課文有幾句話，每一句講了什么？②提出難點(diǎn)，全班幫助解決三、學(xué)習(xí)生字、新詞1.出示11個(gè)生字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？①指名說(shuō)、帶讀。②自由讀、開火車讀生字。練一練，連一連：Yuanduishouxiayexuedongduqiu對(duì)說(shuō)葉圓夏秋雪肚冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？*“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”這些詞語(yǔ)多好呀，我也會(huì)試著說(shuō)幾個(gè)。2．學(xué)寫“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字①讀讀“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字，這幾個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么？②重點(diǎn)指導(dǎo)“七”和“九”兩種筆畫，①它們是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大?、蹖懸粚戇@四個(gè)生字抽生說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)揭題按要求讀課文小組交流，解決問(wèn)題反饋匯報(bào)自主、合作、探究注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音指名說(shuō)、讀開火車讀連一連指名說(shuō)讀生字學(xué)習(xí)兩種筆畫寫一寫金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題四季第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備插圖、字卡教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)批注一、談話引入上節(jié)課我們初步感知了四季的特點(diǎn)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、研讀課文。1.讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。2.小組匯報(bào)、交流。3.評(píng)價(jià)。4.指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)）。5.把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。三、拓展作業(yè)1.說(shuō)說(shuō)畫畫：你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并給圖畫取個(gè)名字。2.挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）讀讀下面的兒歌，你試著寫幾句？

春雷喚醒了桃花，夏雨洗綠了樹葉。秋風(fēng)染紅了楓葉，冬雪鋪滿了大地。談話引入合作學(xué)習(xí)誦讀、合作表演讀等學(xué)習(xí)朗讀輪流起立把一篇文章背完說(shuō)說(shuō)畫畫試寫兒歌板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩(shī)，讀讀介紹給小伙伴。金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案科目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)班級(jí)授課時(shí)間年月日課題3《小小竹排畫中游》教學(xué)要求一、知識(shí)與能力：1.理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。2.用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。3.能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)。二、過(guò)程與方法：1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實(shí)際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解，讀讀畫畫，理解課文。2.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形,養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.指導(dǎo)寫字時(shí)，引導(dǎo)觀察，范寫指導(dǎo)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：多形式讀和背,讓學(xué)生體會(huì)江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)筆畫、偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn)字形的教學(xué)課時(shí)劃分兩課時(shí)金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題小小竹排畫中游第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初讀課文，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)生字，教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁教學(xué)準(zhǔn)備字卡、插圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)批注一、直接導(dǎo)入。1.師：小朋友們坐過(guò)竹排嗎？（板書：竹排）學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。2.板書課題：3、小小竹排畫中游。二、初讀課文。1.自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來(lái)，想想怎樣才能認(rèn)識(shí)它？2.小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師教讀，評(píng)選出參賽選手。3.參賽選手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。三、認(rèn)讀生字詞。1.出示生字詞，自由讀生字詞。用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語(yǔ)。2.同桌互讀并交流記字詞的方法。3.全班交流。4.認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?.結(jié)合插圖、生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文等理解詞義。順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。樹木密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示\o"課件"課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。禾苗：你見過(guò)禾苗嗎？（見過(guò)，就追問(wèn)：在什么地方？是什么顏色的？沒見過(guò)，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后引出：綠油油。你還見過(guò)綠油油的什么？江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚？那個(gè)詞與米有關(guān)？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹。學(xué)生讀有關(guān)句子。四、學(xué)習(xí)寫字1.比一比：口-日-中2.認(rèn)識(shí)筆畫橫折和橫折鉤并書寫。3.出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。4.讀一讀：口字要寫好，上大下小。5.描紅、書寫。五、擴(kuò)展運(yùn)用在生字中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說(shuō)一句話或幾句話。認(rèn)識(shí)“竹排”，看圖理解指名讀課題，正音自由讀文，圈字組內(nèi)讀生字評(píng)議、正音用自己的識(shí)記方式識(shí)記同桌交流方法全班交流認(rèn)識(shí)偏旁理解詞義比較生字認(rèn)識(shí)筆畫觀察田字格中的生字讀一讀描紅挑詞說(shuō)話金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題小小竹排畫中游第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng).2.能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.教學(xué)重點(diǎn)正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)正確流利地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備字卡、插圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)批注一、復(fù)習(xí)舊知1.開小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。2.游戲：一字開花。二、讀中感悟1.觀察畫面，情感體驗(yàn)。（出示插圖：江南風(fēng)光）提問(wèn)：你們看到了什么？江南是一個(gè)怎樣的地方？它的美表現(xiàn)在哪里？提出不理解的問(wèn)題并設(shè)法理解。2.討論交流：江南風(fēng)景美在哪里？為什么說(shuō)江南是個(gè)魚米鄉(xiāng)？為什么說(shuō)小竹排在畫中游？3.帶著對(duì)祖國(guó)江南喜愛的感情，齊讀課文。三、背誦課文。指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。四、擴(kuò)展延伸1.出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。2.照樣子說(shuō)說(shuō)“ABB的什么”，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。3.請(qǐng)學(xué)生展示。開火車認(rèn)讀生字口頭擴(kuò)詞觀察畫面小組為單位展開討論交流，推選代表全班交流，師適時(shí)點(diǎn)撥背誦課文齊讀“綠油油”照樣子說(shuō)詞語(yǔ)展示板書設(shè)計(jì)金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案科目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)班級(jí)授課時(shí)間年月日課題4《哪座房子最漂亮》教學(xué)要求一、知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)文中12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)生字。2.認(rèn)識(shí)2種筆畫，學(xué)習(xí)4個(gè)偏旁。3.理解課文內(nèi)容，了解改革開放以來(lái)，農(nóng)村變化大，農(nóng)民們蓋了許多新房子，其中最漂亮的房子是小學(xué)堂。4.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、過(guò)程與方法：1.觀察課件，認(rèn)識(shí)房子，引讀課文，識(shí)記生字。2.理解內(nèi)容，體會(huì)“漂亮”，感情朗讀，熟讀成誦。3.開展游戲，鞏固識(shí)字，觀察比較，正確書寫。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小學(xué)生的喜悅心情，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞，能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)正確朗讀課文，了解農(nóng)村新房子的特點(diǎn)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。課時(shí)劃分兩課時(shí)金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題哪座房子最漂亮第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)寫本課生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。教學(xué)難點(diǎn)正確流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備字卡、黑板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)批注一、看圖說(shuō)話，揭示課題。1.談話激趣：你去過(guò)農(nóng)村嗎？那兒的變化大嗎？2.今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧，把那里的風(fēng)景夸一夸。3.\o"學(xué)生"學(xué)生看圖，自由發(fā)言。\o"教師"教師相機(jī)提問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？4.出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。二、讀通課文：1.讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。2.開火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。3.出示生字，檢查讀音。4.多種形式讀，開展小組擂臺(tái)賽。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。1.學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。2.圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。⑴自讀第一句，說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？⑵學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。⑶比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過(guò)換詞比較，初步體會(huì)疊詞用法。⑷詩(shī)人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，他多么的喜歡這些房子呀！那我們?cè)撛趺醋x這一句呢？⑸朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”3.圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。⑴看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？⑵教師朗讀一、二句，學(xué)生閉上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么？4.結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。⑴再看圖，問(wèn)：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？⑵指導(dǎo)朗讀三、四句。⑶正確、流利有感情地讀好全文。四、書寫生字：1.認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。2.\o"分析"分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說(shuō)筆順法記憶“門、月”3.指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫。談話激趣引入課題說(shuō)說(shuō)那座房子最漂亮出示課題，讀準(zhǔn)字音讀課文，畫生字開火車讀生字，評(píng)價(jià)檢查字音多形式朗讀自讀課文朗讀第一句說(shuō)理由學(xué)生交流比較疊詞想一想想象自己看到了什么學(xué)習(xí)三、四句看圖說(shuō)說(shuō)朗讀有感情朗讀全文認(rèn)讀生字分析字形金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題哪座房子最漂亮第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確流利地朗讀課文。背誦課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。教學(xué)難點(diǎn)正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備插圖、字卡教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)批注一、聽寫生字學(xué)生聽寫生字，\o"老師"老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯(cuò)誤的加以鞏固。二、背誦課文1.學(xué)生\o"練習(xí)"練習(xí)朗讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。3.舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。三、識(shí)記字形1.做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。2.小組討論如何記住這些生字。⑴比較部首記憶。⑵開火車給字組詞。⑶創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字。3、詞語(yǔ)積累：⑴練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。⑵練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語(yǔ)搭配，連線。聽寫生字練習(xí)朗讀看圖背誦課文擂臺(tái)賽“摘蘋果”小組討論比較部首開火車組詞鞏固生字詞語(yǔ)積累板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)夸夸自己的美麗校園吧！金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案科目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)班級(jí)授課時(shí)間年月日課題5《爺爺和小樹》教學(xué)要求一、知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)文中10個(gè)生字，會(huì)寫“不、開、五、四”4個(gè)字。2.認(rèn)識(shí)2種筆畫，學(xué)習(xí)5個(gè)偏旁。3.理解課文，懂得數(shù)目是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。4.正確、流利地朗讀課文。二、過(guò)程與方法：1.復(fù)習(xí)兒歌，導(dǎo)入新課，識(shí)記生字，朗讀課文。2.結(jié)合插圖，理解內(nèi)容，觀察示范，指導(dǎo)書寫。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受人與樹之間的親密，和諧，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)理解文中長(zhǎng)點(diǎn)語(yǔ)句，練習(xí)正確、流利地朗讀課文。課時(shí)劃分兩課時(shí)金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題爺爺和小樹第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。2.認(rèn)真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)人與自然的關(guān)系。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)1.發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。2.正確、流利地朗讀、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備插圖、黑板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)批注一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們愛護(hù)花草樹木嗎？平時(shí)是怎樣愛護(hù)它們的？今天我們學(xué)習(xí)課文的第2課，爺爺和小樹（教師板書）齊讀課題，什么事把爺爺和小樹聯(lián)系在一起的呢！快快打開書看一看。二、指導(dǎo)學(xué)生看圖1.出示第一幅圖提問(wèn)：圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上畫的有誰(shuí)？在什么地方干什么？2.出示第二幅圖讓學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生回答圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上有誰(shuí)，在干什么？3．我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的。三、初讀課文，讀通課文。1.自己借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字。畫的字借助拼音多讀幾遍。2.再讀課文，標(biāo)出自然段。3.同桌互相交換檢查，看看畫出的字和標(biāo)出的自然段是否正確。4.抽讀生字和會(huì)認(rèn)的字。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“有、穿、冷、熱”這幾個(gè)字。四、細(xì)讀課文，理解句子。1.自己讀讀第一段⑴提問(wèn)：讀后你知道了什么？文中的“我”指的是你自己?jiǎn)?？⑵聽老師范讀，你聽出什么了？（教師范讀時(shí)把“我、門口、小”這幾個(gè)詞讀得突出些。）⑶學(xué)生自己練習(xí)讀。⑷同桌互讀，相互糾正。⑸指名讀。2.學(xué)習(xí)第二自然段⑴自己出聲讀第2段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。⑵同桌互查標(biāo)句子是否正確，互查后說(shuō)說(shuō)每句話講的是什么。⑶指名說(shuō)說(shuō)句子的意思。板書：穿衣，不冷。⑷教師范讀，你聽出了什么？教師范讀時(shí)，突出“暖和的衣裳”。⑸學(xué)生練習(xí)讀，同桌互讀。⑹指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。⑺引發(fā)學(xué)生想象：假如你是小樹，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)些什么呢？⑻出示填空練習(xí)，為背誦打好基礎(chǔ)。（

）天到了，（

）給小樹穿上（

）。小樹（

）了?？陬^練習(xí)填空后，試著背一背。3.學(xué)習(xí)第三自然段⑴自讀這段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。⑵請(qǐng)兩名學(xué)生讀這段，讀后教師提問(wèn)：“小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)?？”板書：撐傘，不熱⑶教師提?wèn)：夏天，綠色的大傘指的是什么？看圖說(shuō)，爺爺在樹下乘涼心情怎樣？爺爺說(shuō)些什么呢？小組討論。⑷請(qǐng)同學(xué)讀文，讀后評(píng)議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。⑸學(xué)生練習(xí)讀。⑹同桌互讀，相互糾正。⑺指名讀，讀后評(píng)議。⑻你能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)小樹還能為人們做些什么？⑼出示填空：（

）到了，小樹給爺爺（

）。爺爺（

）。①口頭填空②試著背誦。4.朗讀全文。5.背誦全文。⑴看著填空練習(xí)背誦。我家（

）小樹。（

）天到了，（

）給小樹穿上（

）。小樹不冷了。（

）到了，小樹給爺爺（

）。爺爺（

）了。⑷同桌互背，相互糾正。⑸指名背誦，背下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。談話導(dǎo)入新課觀察第一幅圖觀察第二幅圖問(wèn)、答聯(lián)系課文借助拼音讀課文標(biāo)記自然段同桌互查抽讀生字讀第一段答問(wèn)聽?zhēng)煼蹲x自己練讀同桌互讀、糾錯(cuò)指名讀出聲讀第二段互查說(shuō)說(shuō)句意聽范讀練讀、互讀指名讀想象填空邊讀邊標(biāo)讀一讀看圖說(shuō)說(shuō)讀文評(píng)議練讀互讀糾正指名讀聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)填空試背誦朗讀全文背誦全文練習(xí)背誦糾錯(cuò)指名背誦金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題爺爺和小樹第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字，1個(gè)偏旁，并能正確、規(guī)范地書寫。2.認(rèn)準(zhǔn)9個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字，并能正確書寫。2.讀準(zhǔn)9個(gè)認(rèn)讀字教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)：“不、有”兩個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備插圖、字卡教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)批注一、背誦課文二、學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字的音。1.借助漢語(yǔ)拼音自己讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。2.同桌互讀，互相糾正字音。3.抽讀生字生字：天

門

口

開

不

有會(huì)認(rèn)字：爺棵冬給穿衣冷夏熱4．做猜字游戲。一個(gè)學(xué)生指字，另一個(gè)背對(duì)著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。三、學(xué)習(xí)生字的形，了解生字意思。1．學(xué)習(xí)新偏旁：“右字頭”2．請(qǐng)同學(xué)按下面要求自學(xué)生字。⑴讀準(zhǔn)生字的音⑵分析字形結(jié)構(gòu)，根據(jù)筆順跟隨，數(shù)一數(shù)這個(gè)字共幾筆。⑶想想有什么好辦法記住這個(gè)字？⑷通過(guò)組詞、說(shuō)句，了解字的意思。3.分組互相說(shuō)一說(shuō)，比比誰(shuí)記憶字形最巧妙，組的詞最多。4.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)或點(diǎn)撥。天：tiān，上下結(jié)構(gòu)?！按蟆弊稚线吋右粰M就是天。組詞：天上，天空，天安門……門：mén，獨(dú)體字。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。組詞：門口，大門，前門……口：kǒu，獨(dú)體字?！叭铡比サ衾镞叺囊粰M就是“口”。組詞：口袋，門口，戶口……開：kāi，用數(shù)筆畫的方法記憶字形。組詞：開門，開口，開車……不：bù，在書中讀bú，獨(dú)體字。用數(shù)筆畫的方法記。組詞：不要，不好……有：yǒu，上下結(jié)構(gòu)?！坝摇弊诸^加上“月”字就是“有”，注意“月”的第一筆是豎。組詞：有的，只有……。四、正確規(guī)范地書寫生字。1．學(xué)生打開書64頁(yè)看第二題，讓學(xué)生按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。3．在書上田字格中把每個(gè)生字寫一遍。4．讓學(xué)生提出難寫的字。（不、有）⑴教師指導(dǎo)書寫“不”字。①學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，“豎”變橘黃色。最后一筆“點(diǎn)”要與左邊的撇對(duì)稱。②學(xué)生說(shuō)位置，教師范寫，學(xué)生觀察。③學(xué)生獨(dú)立書寫，寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。④展示學(xué)生書寫的“不”字，進(jìn)行評(píng)改。⑵教師指導(dǎo)書寫“有”字。①學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：“有”的第一筆稍長(zhǎng)一些。電腦“橫”變成紅色。第二筆起筆在上半格豎中線旁邊一點(diǎn)，起筆撇的斜度不要太大。電腦“撇”變紅色后，“橫、撇”閃2下。師問(wèn)：這是什么偏旁？（右字頭）。第三筆是“豎”，寫在豎中線上，起筆在橫中線上邊一點(diǎn)。電腦：豎變成綠色，閃2下。第五筆是“月”里邊第一個(gè)小橫，寫在靠近橫中線位置。電腦“橫”變橘黃色，閃2下。②教師范寫，學(xué)生觀察。③學(xué)生獨(dú)立書寫④同桌同學(xué)互評(píng)并修改。⑤展示書寫優(yōu)秀的字，共同欣賞。集體背誦課文借助拼音讀生字同桌互讀抽讀猜字游戲?qū)W習(xí)新偏旁自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音分析字形結(jié)構(gòu)識(shí)記方法組詞造句觀察筆畫指導(dǎo)“有”指導(dǎo)“有”學(xué)生用猜字謎或編小兒歌記憶字形。學(xué)生一邊認(rèn)真觀察一邊描紅學(xué)生重點(diǎn)學(xué)寫“不“學(xué)生獨(dú)立書寫學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置學(xué)生觀察學(xué)生獨(dú)立書寫板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成本課生字。2.課后練習(xí)3，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案科目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)班級(jí)授課時(shí)間年月日課題《語(yǔ)文園地二》教學(xué)要求一、知識(shí)與技能：1.能正確區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。2.比較形近字的異同，能將不同偏旁的字進(jìn)行歸類。3.在讀詞、說(shuō)句、讀背古詩(shī)的過(guò)程中，增加語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。二、過(guò)程與方法：1.創(chuàng)設(shè)情境，化理性的學(xué)習(xí)內(nèi)容為感性的游戲活動(dòng)。2.以“找一找”“賽一賽”等方式讓學(xué)生在濃濃的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中完成各項(xiàng)練習(xí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極探索語(yǔ)文知識(shí)的規(guī)律，創(chuàng)造性地學(xué)語(yǔ)文。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)易錯(cuò)聲母，正確掌握字音。教學(xué)難點(diǎn)鞏固識(shí)字，根據(jù)句式要求說(shuō)完整話。課時(shí)劃分兩課時(shí)金川區(qū)第一