非遺文化設(shè)計課程設(shè)計方案

非遺文化設(shè)計課程設(shè)計方案一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：使學(xué)生了解和掌握非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、分類及保護(hù)意義；理解我國非遺文化的歷史背景、地域特色及文化價值；掌握至少一項非遺文化的基本知識和制作技巧。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析、評價非遺文化的能力；提高學(xué)生設(shè)計、制作與非遺文化相關(guān)作品的能力；鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作、溝通表達(dá)及創(chuàng)新思維能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對非遺文化的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注傳統(tǒng)文化，樹立正確的價值觀；激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)傳承和弘揚(yáng)非遺文化的責(zé)任感和使命感。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性、綜合性課程，結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗。

學(xué)生特點：六年級學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，對傳統(tǒng)文化有一定了解，但需進(jìn)一步加深認(rèn)識。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點和課程性質(zhì)，采用啟發(fā)式、討論式、實踐式等多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊合作精神。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.非遺文化基礎(chǔ)知識：介紹非遺文化的概念、分類、保護(hù)意義及我國非遺文化的發(fā)展歷程。參考課本相關(guān)章節(jié)，使學(xué)生了解非遺文化的重要性和價值。

2.非遺文化地域特色：分析我國不同地區(qū)的非遺文化項目，如剪紙、泥塑、皮影等，了解其地域特色和文化內(nèi)涵。結(jié)合課本內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行對比分析，加深對非遺文化的認(rèn)識。

3.非遺文化實踐體驗：選取一項具有代表性的非遺文化項目，如剪紙，進(jìn)行詳細(xì)講解和實操教學(xué)。制定教學(xué)大綱，明確教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度，使學(xué)生掌握基本的制作技巧。

具體教學(xué)內(nèi)容安排如下：

（1）非遺文化基礎(chǔ)知識：2課時

（2）非遺文化地域特色：2課時

（3）非遺文化實踐體驗：4課時，其中2課時進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，2課時進(jìn)行實操練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性如下：

（1）非遺文化基礎(chǔ)知識：對應(yīng)課本第3章“文化遺產(chǎn)”部分。

（2）非遺文化地域特色：對應(yīng)課本第4章“傳統(tǒng)文化的地域特色”部分。

（3）非遺文化實踐體驗：以課本第5章“民間藝術(shù)”中的剪紙為例進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：在非遺文化基礎(chǔ)知識部分，教師以講解為主，系統(tǒng)地傳授非遺文化的概念、分類、保護(hù)意義等基本知識。結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動的實例，幫助學(xué)生建立對非遺文化的整體認(rèn)識。

2.討論法：在非遺文化地域特色部分，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享各自了解的非遺文化項目，分析其地域特色和文化內(nèi)涵。通過討論，促進(jìn)學(xué)生思考，加深對非遺文化的理解。

3.案例分析法：選取具有代表性的非遺文化案例，如泥塑、皮影等，讓學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗和存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

4.實驗法：在非遺文化實踐體驗部分，采用實驗法進(jìn)行教學(xué)。教師先進(jìn)行示范操作，講解剪紙等非遺文化項目的制作技巧，然后指導(dǎo)學(xué)生動手實踐，讓學(xué)生在實際操作中掌握技能。

5.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生在課堂上提問、發(fā)表觀點，教師及時給予反饋。通過問答、討論等形式，增強(qiáng)師生互動，提高學(xué)生的參與度。

6.創(chuàng)新性教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將非遺文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合，設(shè)計出具有特色的非遺文化作品。鼓勵學(xué)生嘗試新方法、新材料，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

7.小組合作：在實踐體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同完成非遺文化作品。通過團(tuán)隊協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)調(diào)和合作能力。

8.展示評價：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓其他同學(xué)和教師對其進(jìn)行評價。通過展示和評價，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)（提問、討論、互動等）、小組合作和課后實踐等。平時表現(xiàn)旨在評估學(xué)生的參與度、積極性和合作精神。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。作業(yè)包括課后閱讀、分析報告、設(shè)計草圖等。作業(yè)評估旨在檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度和運用能力。

3.考試：占總評成績的50%?？荚嚪譃槔碚撝R測試和實踐操作考核兩部分。

a.理論知識測試：采用閉卷形式，主要包括選擇題、填空題、簡答題等，考察學(xué)生對非遺文化基礎(chǔ)知識、地域特色等內(nèi)容的掌握。

b.實踐操作考核：要求學(xué)生現(xiàn)場完成一項非遺文化作品的制作，評估其實際操作能力和創(chuàng)新能力。

4.作品展示評價：在課程結(jié)束后，組織一次作品展示活動，邀請教師、學(xué)生和其他觀眾參與評價。評價內(nèi)容包括作品創(chuàng)意、制作技巧、展示效果等，以評分表形式進(jìn)行打分，計入實踐操作考核成績。

5.評估標(biāo)準(zhǔn)：

a.知識掌握：考察學(xué)生對非遺文化基本概念、分類、保護(hù)意義等知識的掌握。

b.技能運用：評估學(xué)生在實踐操作中運用所學(xué)知識和技能的能力。

c.情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的興趣、積極性、合作精神等。

d.創(chuàng)新能力：評價學(xué)生在設(shè)計非遺文化作品過程中展現(xiàn)出的創(chuàng)新意識和能力。

6.評估反饋：在課程結(jié)束后，教師將對學(xué)生進(jìn)行綜合評估，并將評估結(jié)果及時反饋給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

課程共計8課時，每課時40分鐘。具體安排如下：

-非遺文化基礎(chǔ)知識：2課時

-非遺文化地域特色：2課時

-非遺文化實踐體驗（理論教學(xué)）：2課時

-非遺文化實踐體驗（實操練習(xí)）：2課時

2.教學(xué)時間：

課程將于每周五下午進(jìn)行，連續(xù)4周。具體時間為：

-第一周：非遺文化基礎(chǔ)知識

-第二周：非遺文化地域特色

-第三周：非遺文化實踐體驗（理論教學(xué)）

-第四周：非遺文化實踐體驗（實操練習(xí)）

3.教學(xué)地點：

-理論教學(xué)：學(xué)校多功能教室

-實操練習(xí)：學(xué)校美術(shù)教室

4.教學(xué)資源：

-教材：按照課本第3章至第5章的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

-輔助材料：教師準(zhǔn)備相關(guān)非遺文化項目的圖片、視頻、實物等，以便學(xué)生在課堂中進(jìn)行觀