高考作文復(fù)習(xí)【知識(shí)精研】材料作文六步成文法 課件

優(yōu)秀高考議論文的標(biāo)準(zhǔn)：立意準(zhǔn)確、深刻；

說(shuō)理透徹，邏輯性強(qiáng)；材料豐富、新穎，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)；

語(yǔ)言精煉而又生動(dòng)形象。

議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。一篇優(yōu)秀議論文最大的特色在于以豐富的論據(jù)、充沛的情感和嚴(yán)密的邏輯形成強(qiáng)大的論證力量，主體段是形成這種論證力量的重要部件。

材料作文（議論文）六步成文法：

引（扣）、析、提、聯(lián)、深、結(jié)“引”——定向剪裁，概述材料。“扣”——緊扣文題或話題進(jìn)行闡釋（是什么）。

所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對(duì)準(zhǔn)自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”。應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述，“引”——定向剪裁，概述材料。引述時(shí)應(yīng)注意：

1.有針對(duì)性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心論點(diǎn)服務(wù)；同時(shí)根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，恰當(dāng)?shù)靥幚砗盟牧系脑斅浴?/p>

2.要概括。即對(duì)所引用的材料，根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，以最為濃縮精要的語(yǔ)言對(duì)它進(jìn)行高度的概述，而省去不必要的過(guò)程和細(xì)節(jié)描寫。引用材料之大忌

1.忌用“這則材料……”“材料中……”之類的字眼對(duì)材料進(jìn)行引述，這種引用最沒(méi)水平，令人反感，容易得低分。2.忌對(duì)原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對(duì)原材料進(jìn)行續(xù)寫，36分內(nèi)。3.忌“引材料”時(shí)生搬硬套。4.忌拋開(kāi)材料，信馬由韁。材料作文必須以材料為根據(jù)來(lái)聯(lián)想生發(fā)，不能置材料于不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。寫材料作文是帶著鐐銬的舞蹈。5.忌只就事論事，局限于材料。應(yīng)在吃透材料的基礎(chǔ)上，由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開(kāi)去，寫出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，使文章真實(shí)而具有現(xiàn)實(shí)性?！拔觥啊治霾牧?，突出感點(diǎn)。

“析”，就是圍繞議論的中心對(duì)引錄材料內(nèi)容的寓意進(jìn)行扼要分析。要求分析得準(zhǔn)確，切合事理，語(yǔ)言精要?！拔觥钡哪康氖菫橹行恼擖c(diǎn)的提出創(chuàng)造理論的條件?！疤帷薄岢稣擖c(diǎn)，綱舉目張。

“提”，就是通過(guò)材料的分析之后，順勢(shì)提出中心論點(diǎn)。根據(jù)內(nèi)容的需要，有時(shí)也可以將“析”與“提”兩部分的觀點(diǎn)“合二為一”。中心論點(diǎn)是全文內(nèi)容的“神”，材料組合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。因此，論點(diǎn)的提煉，必須做到：扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡(jiǎn)潔。

“聯(lián)”——聯(lián)想聯(lián)系,論證論點(diǎn)。

“引”“析“后，作文就完成了對(duì)材料的處理?！奥?lián)”是運(yùn)用材料提供的道理來(lái)類比社會(huì)生活，議論社會(huì)生活的過(guò)程?？梢月?lián)想類似的道理(從道理上論)，也可以聯(lián)想相關(guān)的社會(huì)生活現(xiàn)象(從事實(shí)上論證)。這部分是作文的重點(diǎn)，既要放開(kāi)思路，又要概括力強(qiáng)；既要重點(diǎn)突出，又要正反結(jié)合。表述觀點(diǎn)的角度:1.原因:從為什么的角度思考

2.結(jié)果:從結(jié)果會(huì)怎么樣的角度思考

3.態(tài)度:從應(yīng)該以什么態(tài)度去對(duì)待的角度

4.方法:從如何去做的角度思考

結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，或提出解決問(wèn)題的辦法，或提出希望要求。“結(jié)”——重申材料，強(qiáng)化論點(diǎn)“深”——追根索源，深化論點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)議論文規(guī)范結(jié)構(gòu)第一節(jié)：引出觀點(diǎn)（提出主旨）；第二節(jié)：分析評(píng)議觀點(diǎn)（闡釋主旨）；第三節(jié)：第一分論點(diǎn)（聯(lián)1）；第四節(jié)：第二分論點(diǎn)（聯(lián)2）；第五節(jié)：第三分論點(diǎn)（聯(lián)3）；第六節(jié)：深化（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)或辯證分析）；第七節(jié)：結(jié)尾（照應(yīng)主旨）。簡(jiǎn)化四字結(jié)構(gòu)：引—議—聯(lián)—結(jié)。【我們的問(wèn)題】：寫議論文時(shí)，主體段落不知重點(diǎn)寫些什么，不知如何與中心論點(diǎn)關(guān)聯(lián)，不知如何把這一段內(nèi)容寫得充實(shí)?！疚覀儜?yīng)有的認(rèn)識(shí)】一段話，就是一篇微作文。把一段話寫好了，就不愁寫不好一篇文章。正所謂“句不離段，段不離篇”。寫論文，重點(diǎn)在說(shuō)理，難點(diǎn)在把理說(shuō)深刻。主體段能撐起全篇，是說(shuō)理的關(guān)鍵。每一段在文中擔(dān)起什么任務(wù)？表明什么觀點(diǎn)？這是首先要明確的。標(biāo)準(zhǔn)的議論分析段落的組成：1.觀點(diǎn)句：擺出中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。2.闡釋句：對(duì)中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)進(jìn)行解釋。3.材料句：敘述事例經(jīng)過(guò)或結(jié)果的句子。4.分析句：用分析方法進(jìn)行議論分析的句子。5.結(jié)論句：總結(jié)、點(diǎn)題、強(qiáng)化主旨的句子。一個(gè)完整的舉例段應(yīng)該由以上5種句子組成，若文字量較大，也可分為兩個(gè)段落，觀點(diǎn)句闡釋句材料句為一段，分析句結(jié)論句為一段。觀點(diǎn)句(分論點(diǎn)句）：語(yǔ)段中心(位置：主體段的段首；句式：簡(jiǎn)潔的陳述句；數(shù)量：一句；句末標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)。)闡釋句：道理論證(緊跟觀點(diǎn)句進(jìn)行闡釋?；蜿U釋內(nèi)涵、或分析原因、或揭示意義，或引用名言、詩(shī)句、俗語(yǔ)，用化簡(jiǎn)為繁使之清晰，用比喻、對(duì)偶、排比等修辭使之生動(dòng)，注意與事例的銜接。)事例句：事實(shí)論據(jù)(舉事實(shí)論證，敘述講究簡(jiǎn)明扼要，選材角度準(zhǔn)確。選典型事例，要求只寫人物、事件、結(jié)果；不要細(xì)節(jié)描寫，刪除無(wú)關(guān)情節(jié)，緊扣觀點(diǎn)句，最好點(diǎn)出關(guān)鍵詞。)分析句：分析說(shuō)理(緊扣觀點(diǎn)句，對(duì)事實(shí)進(jìn)行剖析?？捎靡蚬?、假設(shè)等分析法。)總結(jié)句：推出結(jié)論(聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀點(diǎn)句。)規(guī)范議論文主體段五句法（6）回扣材料的句子。根據(jù)下面作文題，說(shuō)說(shuō)以下三則主體段存在哪些問(wèn)題。

據(jù)說(shuō)，法國(guó)科學(xué)家法布爾曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲”實(shí)驗(yàn)。這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是跟隨著前面的毛毛蟲走。法布爾把若干個(gè)毛毛蟲放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈，并在花盆周圍不到20厘米的地方撒了一些毛毛蟲最愛(ài)吃的松針。毛毛蟲開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆一圈又一圈地走。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，毛毛蟲們還是在不停地“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，一連走了七天七夜，它們終于因?yàn)轲囸I和精疲力弱而死去。

其實(shí)，這樣的場(chǎng)面在人類社會(huì)生活中也并不罕見(jiàn)?？鬃右苍S正是看到了這一點(diǎn)，才在《論語(yǔ)》中說(shuō)：“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉?！?/p>

以上材料對(duì)你有什么樣的啟示，請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息∶不少于800字。主體段示例1：題目《當(dāng)理性的思考者，做明智的選擇》（主體段238字）存在的問(wèn)題：偷換概念，無(wú)事例，一味講道理。主體段示例2題目《銳意創(chuàng)新，發(fā)散思維》（主體段185字）存在的問(wèn)題：無(wú)分論點(diǎn)，敘述代替議論。主體段示例3題目《盲從不可取，出圈開(kāi)新路》（主體段377字）存在的問(wèn)題：主體段太長(zhǎng)，語(yǔ)言不精練。1.無(wú)分論點(diǎn)，天馬行空，隨性寫作。2.無(wú)事例，一味講道理。3.堆砌事例，不會(huì)分析說(shuō)理。4.事例與觀點(diǎn)分離。5.語(yǔ)言不精練，某一主體段太長(zhǎng)。小結(jié)：議論文主體段寫作常見(jiàn)問(wèn)題缺乏論據(jù)空洞說(shuō)理以敘代議，語(yǔ)言不精練，主體段落過(guò)長(zhǎng)，材料堆砌論點(diǎn)和論據(jù)之間互相脫離，

拒絕隨波逐流，敢于張揚(yáng)個(gè)性。（分論點(diǎn)）法國(guó)著名作家蒙田曾說(shuō)“我們的生命，像世界協(xié)奏曲，由相異的因素組成，由各種各樣的聲調(diào)組成。”每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要活出自己的精彩，敢于打破常規(guī)，張揚(yáng)個(gè)性。（闡釋句）一襲布衣，一頭長(zhǎng)發(fā)，一雙巧手，李子柒以古風(fēng)短視頻的形式呈現(xiàn)了“日出而作，日落而息”的田園生活，成為短視頻博主中的一股清流。（事例句）假若李子柒也只是隨波逐流，跟隨大眾視頻風(fēng)向，循規(guī)蹈矩，拍攝相同內(nèi)容，那她也不可能脫穎而出成頂流。（分析句）“毛毛蟲”實(shí)驗(yàn)中，它們不正是缺乏了這種勇敢做自己的品質(zhì)嗎？它們的隨波逐流最終導(dǎo)致了死亡。（回扣材料）所以，拒絕隨波逐流，敢于張揚(yáng)個(gè)性。（結(jié)論句）

標(biāo)準(zhǔn)主體段通用結(jié)構(gòu)示例假設(shè)分析法一個(gè)議論段可以包括三段式提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題空話連篇，言之無(wú)物長(zhǎng)而空短而空根源、危害：最不應(yīng)該、最要反對(duì)的是言之無(wú)物的文章我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話需要有內(nèi)容的文章擺現(xiàn)象提方法論危害挖根源下決心不讓群眾看，散布?jí)挠绊?，造成壞?xí)慣“五三”結(jié)構(gòu)五句三層觀點(diǎn)句+闡釋句+事例句+分析句+總結(jié)句提出觀點(diǎn)

分析問(wèn)題

得出結(jié)論觀點(diǎn)句闡釋句事例句分析句總結(jié)句

①找準(zhǔn)自己的位置。（）②根據(jù)自己的性格、特長(zhǎng)和興趣，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致。（）③中國(guó)IT界首富馬云，本是杭州某學(xué)院教師；辦過(guò)翻譯社，也賣過(guò)鮮花、禮品，還向赤腳醫(yī)生推銷過(guò)醫(yī)藥，甚至投資過(guò)高速公路。然而當(dāng)他覺(jué)得這些并不適合自己時(shí)，便毅然離開(kāi)。1999年他正式辭去公職，帶著“十八羅漢”湊錢回戰(zhàn)杭州，開(kāi)始新一輪創(chuàng)業(yè)開(kāi)發(fā)阿里巴巴。2015年福布斯中國(guó)富豪榜發(fā)布，馬云以218億美元財(cái)富獲IT界首富地位——他在自己樂(lè)土上創(chuàng)建了網(wǎng)購(gòu)公司，引領(lǐng)世界網(wǎng)購(gòu)行業(yè)的發(fā)展。（）④如果馬云一味堅(jiān)持，選錯(cuò)位置，可能也是一位好教師，在其他行業(yè)小有建樹，但比起他現(xiàn)在對(duì)世人的貢獻(xiàn)，就相去甚遠(yuǎn)了。（）⑤馬云正是因?yàn)檎覝?zhǔn)了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，才成就如此輝煌的人生。（）

——《燈泡，只有在燈座上才能發(fā)光》材料句分析句結(jié)論句觀點(diǎn)句闡釋句“美德”的守望者蓮，出淤泥而不染，亭亭凈直。污濁之水的浸染，它依然堅(jiān)守高潔的品性。梅，零落成泥碾作塵，香如故。即使將要消失無(wú)蹤，依然堅(jiān)守純美的芬芳。不管環(huán)境如何惡劣，不管自身如何改變，蓮和梅總是能調(diào)整自己，并堅(jiān)守著自己的高潔和芬芳。（引：引用材料的關(guān)鍵詞“調(diào)整”“堅(jiān)守”）在生命的旅途中，我們總是在不斷地改變著，不斷地調(diào)整著，同時(shí)也在不斷地堅(jiān)守著。我們堅(jiān)守著忠誠(chéng)，我們堅(jiān)守著正直，我們堅(jiān)守著誠(chéng)信——我們堅(jiān)守著亙古相傳的美德。（析：由物到人，分析調(diào)整與堅(jiān)守的關(guān)系；提：順勢(shì)提出自己觀點(diǎn)）

美德是必須要堅(jiān)守的。（觀點(diǎn)句）中國(guó)是具有五千年歷史的文明大國(guó)，自古以來(lái)從不缺乏堅(jiān)守美德的賢人能士。（闡釋句）春秋時(shí)期的鄭伯友堅(jiān)守忠誠(chéng)的美德。一代昏君周幽王被敵軍追殺，鄭伯友身為人臣，不計(jì)前嫌，誓死效忠幽王。他手持長(zhǎng)矛，保駕開(kāi)路，結(jié)果死于萬(wàn)箭之下。（材料句）鄭伯友深知周幽王昏庸無(wú)道，只知千金買笑，烽火戲諸侯。但他也深知作為國(guó)君的臣子，忠誠(chéng)是應(yīng)該始終堅(jiān)守的美德，（分析句）所以他努力調(diào)整自己，最終堅(jiān)守了忠誠(chéng)，也讓歷史記住了他，他是堅(jiān)守美德的典范。（結(jié)論句）（聯(lián)1：列舉鄭伯友事例證明觀點(diǎn)）

堅(jiān)守美德者流芳百世。（觀點(diǎn)句）古代因堅(jiān)守美德而名垂青史者也不在少數(shù)。（闡釋句）西漢司馬遷就極刑而無(wú)慍色，秉筆直書，網(wǎng)羅天下事，雖萬(wàn)被戮，亦無(wú)悔無(wú)怨。他堅(jiān)守真誠(chéng)正直的本性，在受誣、冤獄、蠶室、幽閉，連做人的資格都喪失殆盡的情況下，還是挺直腰桿將真實(shí)的歷史記載下來(lái)。（材料句）正因?yàn)樗抉R遷在困厄之中調(diào)整自己，堅(jiān)守了正直的美德，所以成就了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。（分析句）能堅(jiān)守美德者后人永遠(yuǎn)記住他們。（結(jié)論句）（聯(lián)2）堅(jiān)守，并不是一味地因循守舊，也不是簡(jiǎn)單地執(zhí)著于某事，而是在人格上實(shí)現(xiàn)了升華。（過(guò)渡段，強(qiáng)化關(guān)鍵詞）

美德的堅(jiān)守是沒(méi)有時(shí)代局限的。（觀點(diǎn)句）古代有堅(jiān)守美德的賢士，如今也有堅(jiān)守美德的大家。（闡釋句）一位外地來(lái)的學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了北大校園，他看見(jiàn)一個(gè)老人，便讓老人幫忙看管行李，說(shuō)辦了入學(xué)手續(xù)就回來(lái)。老人等了一個(gè)多小時(shí)，那學(xué)生才回來(lái)，他看到老人如此誠(chéng)信，不禁萬(wàn)分感激。這個(gè)老人就是季羨林老先生。（材料句）季羨林不僅是堅(jiān)守著那些行李，更是在堅(jiān)守著誠(chéng)信的美德，他的行為讓人感嘆，他的人格更讓人敬仰。（分析句）他不愧為當(dāng)今堅(jiān)守美德的楷模。（結(jié)論句）（聯(lián)3：用當(dāng)代季