機械制圖 教案 模塊四 組合體的投影

機電工程系《機械制圖》教案

模塊名稱組合體視圖任教班級

任務序號及名稱任務一組合體的表達教學場所多媒體繪圖教室

主要教學設備模型模具、掛圖、教學課件、多媒

教學時間4

工具名稱體播放設備、繪圖常用工具等

主要授課方式講授、示范、討論課程課堂類型理論+實踐

知識目標熟悉形體分析的方法；掌握組合體組合、連接形式。

教學

技能目標掌握組合體三視圖的畫法。

目標

素質目標培養(yǎng)學生認真負責、一絲不茍、嚴謹專注精神。

重點掌握組合體三視圖的畫法。

重難點

分析

難點掌握組合體三視圖的畫法。

1.看組合體三視圖的方法？

小組討論預案

2.組合體分析的內容包括哪些？

沮合體的組合形式。

教學反饋與后記1.

2.總結例題，總結組合體的畫法,

教學過程

如錯誤!未找到引用源。所示，運用形體分析法分析組合體的形狀,

一、任務要求

圖0-1

組合體可以理解為是把零件進行必要的簡化，將零件看作由若干個基本

二、新課導入

幾何體組成。學習組合體的投影作圖為零件圖奠定重要的基礎。

(一)組合體的形體分析

1.組合體的組合形式

(1)疊加體；由若干個基本體以售加的形式組合而成的，稱為疊加體。

三、相關理論(2)切割體；以切割的形式組成，稱為切割體。

(3)混合體；以疊加、切割混合的形式組合而成。

2.組合體的疊加形式

(1)當兩基本體表面以不平齊的形式貼合時，面與面之間有實線，表

示兩表面不共面。

（2）當兩基本體表面以平齊的形式貼合時，面與面之間無線，表示兩

表面共面。

（3）當兩基本體表面相交，相交處一定產生有交線，表示兩基本體相

慣。

（4）當兩基本體表面相切，相切處無線，表示兩基本體之間光滑過度。

（二）組合體視圖的畫法

組合體視圖的畫圖步驟：

L分析形體；將組合體分解成底板、支撐板、肋板、套筒。

2.分析被分解的各部分間的相對位置及表面過渡關系；

（1）底板與支撐板；后端面平齊、左右對稱貼合。

<2）底板與肋板；肋板對稱于底板居中貼合。

（3）套筒與支撐板；左右兩端相切，相切處無線。后端面不平齊c

（4）套筒與肋板；相交，產生截交線。

3.選擇主視圖的投射方向，選擇原則為，主視圖應較多地表達出物體的

形狀特征及各部分間的相對位置關系。由于“套筒”是軸承座的主要部件，

主視圖中的投影應充分體現其形狀特征“圓柱體”。

4.畫底稿（用細實線繪制）

（1）布置視圖：畫對稱中心線、軸線及定位基準線。

（2）逐個畫出各分解基本形體的三視圖：（先畫反映形體特征的視圖，

三個視圖對照畫。先整體，后局部。先定位置，后定形狀）

5.檢查

檢查無誤后，用粗實線加粗加深可見輪廓線，完成作圖。

（三）組合體視圖的閱讀

1.組合體視圖閱讀的基本方法

（1）弄清楚視圖中圖線及線框的意義

視圖中的每一段圖線都有其線形意義。

（2）幾個視圖對照分析以確定物體的形狀和位置

讀圖必須三個視圖結合起來讀。

2.組合體視圖閱讀的基本步驟

結合以下三例，詳述讀圖的基本步驟。

要求1解答

四、任務解答

解答：

任務名稱組合體的表達任課教師

知識的掌握程度

序號評價項目

ABCD

1組合體的組合形式有哪些？

如何運用運用形體分析法分析組合

2

體的形狀？

如何運用面形分析法分析組合體的

3

形狀？

綜合成績

五、任務評價

自我總結

學生簽字：指導教師簽字：

年月日年月日

（一）尺寸標注基本規(guī)則與要求

1.基本規(guī)則

2.尺寸的要素

完整的尺寸，應包含四個尺寸要素：

（1）尺寸界線

尺寸界線的關鍵字是“界”，限定該尺寸的范圍，用細實線繪制。

（2）尺寸線

尺寸線位于尺寸界線之間，必須單獨用細實線繪制，不能與其他圖線重

合或在其延K線上。

（3）尺寸線終端

尺寸線終端位于尺寸線的一端或兩端。其形式有兩種，箭頭或細斜線。

（4）尺寸數字

尺寸數字應按國家標準的要求認真書寫。

3.各類尺寸注法示例

（1）線性尺寸的注法

（2）角度尺寸注法

三、相關理論（3）圓、廁弧及球面尺寸的注法

（4）小尺寸的標注

（5）均勻分布的孔的標注

（6）板狀零件和正方形結構的標注

（二）基本立體的尺寸標注

由于基本立體是組合體的組成元素，熟悉掌握基本立體的尺寸，才能更

好的掌握組合體尺寸的標注。

（三）組合體的尺寸標注

組合體各形體的真實大小及相對位置，必須通過尺寸標注來確定。

1.完整地標注尺寸

組合體的尺寸，按其作用可分為三類

（1）組合體的定位尺寸

（2）標注定形、定位尺寸時應注意的問題

（3）組合體的總體尺寸

（4）標注組合體總體尺寸時應注意的問題

（5）常見底板、法蘭盤的尺寸標注

2.尺寸的清晰標注

尺寸不僅要標注完整，而且要求清晰、整潔，便于閱讀和理解。

要求1解答

四、任務解答

解答：

任務名稱組合體視圖的尺寸標注任課教師

知識的掌握程度

序號評價項目

ABCD

1尺寸標注的基本規(guī)則是什么？

2尺寸要素有哪些？

3能否熟練掌握基本體的尺寸標注？

4如何完整地標注組合體的尺寸？

5什么是尺寸標注的合理性？

6如何保證尺寸標注的清晰度？

五、任務評價綜合成績

自我總結

學生簽字：指導教師簽字：

年月日年月日

模塊名稱組合體視圖閱讀任教班級

任務序號及名稱任務二組合體視圖的尺寸標注教學場所多媒體繪圖教室

主要教學設備模型模具、掛圖、教學課件、多媒

教學時間2

工具名稱體播放設備、繪圖常用工具等

主要授課方式講授、示范、討論課程課堂類型理論+實踐

1.了解讀圖與繪圖的關系;

知識目標2.熟悉讀圖的基本要領

教學3.掌握形體分析法的讀圖過程

目標技能目標能進行組合體視圖閱讀

素質目標培養(yǎng)學生認真負責、一絲不茍、嚴謹專注精神。

重點能進行組合體視圖閱讀

重難點

分析

難點能進行組合體視圖閱讀

1.讀組合體三視圖時應注意哪些要點？

小組討論預案

2.形體分析法與線面分析法有什么區(qū)別？

教學反饋與后記

教學過程

如下圖所示，閱讀組合體的三觀圖，現象出組合體的形狀。

一、任務要求

所謂“組合體”就是更合立體，由若干基本體組合而成。所謂“視圖”，

二、新課導入就是用正投影法繪制的形體投影圖。我們根據組合體的三視圖，構造出組合

體的形狀是我們識讀的基本要求。

1.組合體視圖閱讀的基本方法

1.1弄清楚視圖中圖線及線框的意義

視圖中的每一段圖線都有其線形意義。例如i段粗實線，可能是積聚面

的的投影，也可能是面與面的交線，或者是回轉面的依廓素線的投影，如錯

誤!未找到引用源。所示。

利用虛、實線可以區(qū)分各部分的相對位置關系。用虛線繪制的形體通常

表示被遮擋，其相對位置往往處于后、下、右，或者在內部，如錯誤!未找

到引用源。所示。

視圖中一個封閉線框一般情況下表示一個面的投影，這個面可能是平

面，或者曲面。如果線框套著線框，通常是兩個凹凸不平的面或者是具有打

通的孔。而兩個相鄰的封閉線框，則表示此兩個面是異面的，它們可能高低

不平或相交，如錯誤!未找到引用源。所示。

1.2幾個視圖對照分析以確定物體的形狀和位置

三、相關理論讀圖必須三個視圖結合起來讀。想象物體的形狀，要注意抓住反映物體

形狀特征的那個視圖，如錯誤!未找到引用源。組圖中的俯視圖即為形狀特

征視圖。確定物體的位置，要注意抓住反映物體位置特征的那個視圖，如錯

誤!未找到引用源。組圖中左視圖即為位置特征視圖。

如果組合體的形狀較復雜，應采用形體分析，用“分線框、對投影”的

方法分析出組合體由哪些基本元素組成。分析應從特征視圖入手，想象出各

部分的形狀、相對位置關系及組合方式。整個分析過程中，要善于構思空間

物體，始終把空間想象和投影分析相結合，最后綜合出整體形狀。

2.組合體視圖閱讀的基本步驟

①“分線框、對投影以主視圖為主，配合其它視圖，利用“三等”

關系，將視圖表達的形體分解成I、H、HI部分，如錯誤!未找到引生源。

所示。

②“對投影、抓特征，對劃分出的三部分投影，找出反映物體形狀特

征的視圖，想象I、II、山、三部分形體的形狀，如錯誤!未找到引用源。

所示。

③“定位置、想整體”。抓住位置特征視圖，分析三部分之間的相互位

置關系，綜合起來想象出物體的整體形狀，如錯誤!未找到引用源。所示。

解答:

(b)想年/齷分

四、任務解答

(d)忠象〃/就分

(e)各部分軸海圖(f)修體軸溶圖

任務名稱組合體視圖的尺寸標注任課教師

知識的掌握程度

序號評價項目

ABCD

組合體視圖閱讀的基本方法是什

1

么？

組合體視圖閱讀的基本步驟有哪

2

些？

綜合成績

五、任務評價

自我總結

學生簽字：指導教師簽字：

年月日年月日

模塊名稱組合體視圖任教班級

任務序號及名稱任務三軸測圖的畫法教學場所多媒體繪圖教室

主要教學設備模型模具、掛圖、教學課件、多媒

教學時間2

工具名稱體播放設備、繪圖常用工具等

主要授課方式講授、示范、討論課程課堂類型理論+實踐

知識目標熟悉軸測圖的形成，正等軸測圖的基本特性

教學

技能目標能進行切割體和疊加體的正等軸測圖的畫法；

目標

素質目標培養(yǎng)學生認真負責、一絲不茍、嚴謹專注精神。

重點掌握正等軸測圖的作圖方法

重難點

分析

難點明魂軸測圖的分類，掌握軸測圖的基本特性

1.軸測圖是怎樣形成的？具有哪些投影特性？

小組討論預案2.正等軸測圖和斜二軸測圖各有什么特點？如何根據物體的形狀合

理選用？

1.復習軸測圖的種類，軸測圖的基本性質，正等測圖的形成、軸間角

教學反饋與后記和軸向變形系數。

2.總結例題，歸納正等測圖的作圖方法。

教學過程

一、任務要求用坐標法繪制如圖所示正六棱柱的正等軸測圖。

用正投影法繪制的三視圖能準確地表達物體的形狀，但缺乏立體感，需

要爻過專業(yè)訓練者才能看懂，而口讀圖時必須把幾個投影圖聯(lián)系起來，才能

想象出形體的全貌。軸測圖立體感強，直觀性好，但其度量性差，作圖也比

二、新課導入較繁瑣。工程上常用軸測圖來說明機器及零部件的外觀、內部結構或工作原

理等，以彌補多面正投影圖直觀性差的缺點，故軸測投影圖是一種輔助圖樣。

在制圖教學中，軸測圖也是發(fā)展空間構思能力的手段之一，通過畫軸測

______________圖可以幫助想象物體的形狀，培養(yǎng)空間想象能力。

匚5軸測圖的基本知識

軸測圖是一種單面投影圖，在一個投影面上能同時反映出物體三個坐標

面的形狀，并接近于人們的視覺習慣，形象、逼真，富有立體感。

1.軸測圖的形成

將物體連同確定其空間位置的直角坐標系，沿不平行于任一坐標面的方

向，川平行投影法將其投射在單一投影面上所得的具有立體感的圖形叫做軸

測圖。

2.軸測軸、軸間角和軸向伸縮系數

（1）軸測軸和軸間角

三、相關理論⑵軸向伸縮系數