機械制圖 第3版 教案（少學時）035 識讀組合體視圖

教案首頁

課程名稱機械制圖

課型課

第四節(jié)識讀組合體視圖

周次題

學時2

授課時間月日月日月日月日月日

殿（AW

【知識目標】掌握識讀組合體視圖的方法與步驟

教學目的【能力目標】能識讀簡單組合體尺寸

【素養(yǎng)目標】具有耐心細致的工作作風，嚴謹認真的工作態(tài)度。

教學重點形體分析法識讀組合體三視圖

教學難點運用面形分析法識讀組合體三視圖

教學方法講授法、多媒體教學法

教具/設(shè)備

作業(yè)練習冊相應練習題

教學后記

授課教師年月日審簽年月日

組織教學教

學

1.檢查學生出勤情況和學習用具準備情況。

方

2.安定課堂秩序，集中學生注意力。

法

授課內(nèi)容

及

授

看組合體視圖是本課題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具體反映在補視圖及補漏線上。教學中除了講方

課

法（兩種分析法）外還要多講技巧，以提高教學效果。

要

一、教學內(nèi)容

點

1.讀圖的基本要領(lǐng)

隨

（1）兒個視圖聯(lián)系起來識讀才能確定物體形狀記

在機械圖樣中，機件的形狀一般是通過幾個視圖來表達的，每個視圖只能反映機件一

個方向的形狀。因此，僅由一個或者兩個視圖往往不能唯一地確定機件形狀。

（2）理解視圖中線框和圖線的含義

視圖中的每個封閉線框，通常都是物體上一個表面（平面或曲面）的投影。若兩線框

相鄰或大線框中套有小線框，則表示物體上不同位置的兩個表面。視圖中的每條圖線，可

能是立體表面有積聚性的投影，或兩平面交線的投影，也可能是曲面轉(zhuǎn)向輪廓線的投影。

（3）從反映形體特征的視圖入手

1）能清楚表達物體形狀特征的視圖，稱為形狀特征視圖。一般主視圖能較多反映組合

體的整體形狀特征，所以讀圖時常從主視圖入手。

2）能清楚表達構(gòu)成組合體的各基本形體之間的相互位置關(guān)系的視圖，稱為位置特征視

圖。

2.讀圖的基本方法

（1）形體分析法

i）劃線框，分形體從主視圖入手，將該組合體按線框劃分為四部分。

2）對投影，想形狀從主視圖開始，分別把每個線框所對應的其他投影找出來，確

定每組投影所表示的形體的形狀。

3）合起來，想整體在讀懂每部分形狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)物體的三視圖，進一步研究

它們的相對位置和連接關(guān)系，綜合想象而形成一個整體。

（2）面形分析法

運用面形分析法讀圖時，應將視圖中的一個線框看作物體上的一個面（平面或曲面）

的投影，利用投影關(guān)系，在其他視圖上找到對應的圖形，再分析這個面的投影特性（實形

性、積聚性、類似性），確定這些面的形狀，從而想象出物體的整體形狀。

3.典型案例分析并組織學生進行討論提問（見教材）

教案紙

二、課堂小結(jié)

看圖是畫圖的逆過程，畫圖是由物到圖，看圖是由圖想象物，二者是互相聯(lián)系的兩個

過程，看圖能力可通過多畫圖來提高，同時也應當總結(jié)看圖的基本規(guī)律，空間想象能力的

培養(yǎng)和提高是?個逐漸的過程。在教學中要由淺入深，先給出形體組合特點明顯的模型的

三視圖，讓同學想象物體的形狀，理解形體分析法的實質(zhì)；面形分析法一般和形體分析法

一起使用，在教學中可列舉一些典型例子，講解面形分析法在處理模型細節(jié).上的應用。

1.形體分析法

2.面形分析法

三、評分標準

課題名稱識讀組合體視圖任課教師

結(jié)果

要求序號要求中的評價項目

ABCD

11形體分析法

21面形分析法

31案例分析

綜合成績

第頁

教案紙

自我總結(jié)

學生簽字；指導教師簽字；