專題02 探索生命（A卷）（解析版）

第二章探索生命（A卷基礎篇）第Ｉ部分選擇題60分選擇題（共30小題，每小題2分，共計60分）1．（2020?張家界）在使用顯微鏡的過程中，假若你所用的只有以下四個鏡頭，若想在視野中觀察到的細胞數(shù)目最多，你認為應選用的鏡頭組合是（）A．①④ B．①③ C．②④ D．②③【答案】D【解析】顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細胞數(shù)目越多，因此使視野中觀察到的細胞數(shù)目較多，應選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡，①、②一端無螺紋為目鏡，目鏡倍數(shù)越小，鏡頭越長；③、④有螺紋為物鏡，物鏡倍數(shù)越小，鏡頭越短，所以要在視野中觀察到的細胞數(shù)目最多，應選用的鏡頭組合分別是長的目鏡②和短的物鏡③的組合。故選：D。2．（2020?江西）在使用顯微鏡的過程中，下列操作不能改變視野亮度的是（）A．更換物鏡 B．調節(jié)光圈大小 C．移動玻片 D．翻轉反光鏡【答案】C【解析】A、更換高倍物鏡，觀察到的物像體積會變大，但視野會變窄，透光量減少，因此視野會變暗，更換低倍物鏡，物像變小，數(shù)量變多，視野變寬，透光量增大，因此視野會變亮，A不符合題意；BD、據(jù)分析可知，改變光圈的大小和翻轉反光鏡的不同面都可以改變視野的亮度，BD不符合題意；C、移動玻片，只會改變物像在視野中的位置，不能改變視野的亮度，C符合題意。故選：C。3．（2020?綏化）一臺顯微鏡目鏡的放大倍數(shù)是5倍，物鏡的放大倍數(shù)是10倍，這臺顯微鏡的放大倍數(shù)是（）A．50倍 B．15倍 C．105倍 D．150倍【答案】A【解析】顯微鏡的放大倍數(shù)＝物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)，已知一臺顯微鏡的目鏡和物鏡的放大倍數(shù)分別是5倍、10倍，則這臺顯微鏡的放大倍數(shù)是：5×10＝50（倍）。故選：A。4．（2020?昆明模擬）有關生命起源的觀點，不屬于科學推測的是（）A．原始生命由神創(chuàng)造 B．原始生命誕生于原始海洋 C．原始生命來自宇宙其他星球 D．原始生命結構簡單【答案】A【解析】A、世上萬事萬物都是由由神創(chuàng)造的，無科學依據(jù)，A錯誤；B、在原始海洋中形成原始生命，B正確；C、化學起源學說認為生命起源于非生命物質。而題中的資料記載隕石中含有大量的氨基酸等與生命密切相關的有機小分子，說明其它天體上可能存在或曾經(jīng)存在生命，且該隕石的年齡與地球相同，約46億年，由此說明地球上的生命來可能起源于宇宙其他星球，C正確；D、越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結構越簡單、低等，水生生物的化石越多，說明原始生命結構簡單，D正確；故選：A。5．（2020?海淀區(qū)二模）用顯微鏡觀察人血涂片時，將視野由甲變成乙，以下操作錯誤的是（）A．轉動轉換器 B．向左移動玻片 C．轉動細準焦螺旋 D．調節(jié)視野亮度【答案】B【解析】將圖甲變成圖乙，首先將玻片向右移動，使白細胞移到視野中央；然后再調節(jié)視野亮度；轉動轉換器換用高倍物鏡；轉動細準焦螺旋使物象變清晰?？梢夿操作錯誤。故選：B。6．（2020?莘縣二模）下列屬于科學探究的基本方法是（）A．記錄 B．調查 C．測量 D．觀察【答案】D【解析】科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等?？茖W探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等。觀察是科學探究的一種基本方法?？茖W觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量?？茖W的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是，并及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考，及時記錄；要交流看法、進行討論；實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行。一般步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題；收集與問題相關的信息；作出假設；設計實驗方案；實施實驗并記錄；分析實驗現(xiàn)象；得出結論。觀察和實驗是科學探究的最基本方法。它是科學家用來獲得事實和證據(jù)重要方法。故選：D。7．（2020?自貢）下列有關顯微鏡的敘述中，正確的是（）A．用顯微鏡對光時，一般使用低倍目鏡和高倍物鏡 B．用顯微鏡觀察時，常轉動細準焦螺旋來升降鏡筒 C．顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)之和 D．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，同一視野觀察到的細胞數(shù)目越少【答案】D【解析】A、用顯微鏡對光時，一般使用低倍目鏡和物鏡，A錯誤；B、用顯微鏡觀察時，常轉動粗準焦螺旋來升降鏡筒，B錯誤；C、顯微鏡的放大倍數(shù)是指對被觀察物體長或寬的乘積，C錯誤；D、顯微鏡的放大倍數(shù)越大，同一視野觀察到的細胞數(shù)目越少，顯微鏡的放大倍數(shù)越小，同一視野觀察到的細胞數(shù)目越多，D正確。故選：D。8．（2020?內江）下列有關光學顯微鏡使用的敘述，錯誤的是（）A．顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積 B．觀察顏色較淺且未經(jīng)染色的標本應適當調暗視野 C．觀察體積較大的細胞，可直接使用高倍物鏡 D．欲將視野右上方的物像移至視野中央，需向右上方移動裝片【答案】C【解析】A、顯微鏡的放大倍數(shù)為物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積，A正確；B、若觀察顏色較淺且未經(jīng)染色的標本，觀察時應適當調暗視野，便于觀察，B正確；C、用顯微鏡觀察細胞時先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察，C錯誤；D、在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。所以在顯微鏡下觀察裝片，發(fā)現(xiàn)物像處于視野的右上方，為使物像移到視野中央，應將裝片向右上方移動，D正確。故選：C。9．（2020?新疆）研究馬、蝙蝠的前肢和鷹的翅膀骨骼（如圖），發(fā)現(xiàn)它們有許多共同之處，推測它們具有共同的祖先。這種科學研究的方法是（）A．比較法 B．實驗法 C．抽樣法 D．模擬法【答案】A【解析】A、馬、蝙蝠的前肢和鷹的翅膀骨骼，發(fā)現(xiàn)他們有許多共同特征，科學家把它們進行比較分析，推測它們是有著共同祖先進化而來的，所以用了比較法，A符合題意；B、觀察法與實驗法的本質區(qū)別是否對研究對象施加有影響的因素；聯(lián)系：實驗法是以觀察法為基礎。探究實驗的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流，B不符合題意；B、抽樣調查：①要明確調查目的和調查對象；②制訂合理的調查方案；③要如實記錄；④要進行整理和分析；⑤要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計，C不符合題意；D、模擬實驗是模擬再先事物發(fā)展的全過程，來證明自己的觀點的過程，例如，1953年，美國科學家米勒的模擬實驗，D不符合題意。故選：A。10．（2020?牡丹區(qū)二模）甲、乙、丙、丁是有關顯微鏡的幾個操作步驟。如圖兩圖是顯微鏡下觀察到的番茄果肉細胞，要將圖中圖1轉換為圖2，所列A、B、C、D四種如圖操作順序中，正確的是（）A．甲→乙→丙→丁 B．乙→甲→丙→丁 C．甲→丙→乙→丁 D．乙→丙→甲→丁【答案】B【解析】由圖可知：圖1所示多個細胞，圖2所示的細胞是圖1部分放大的細胞?？梢耘袛?，是在使用顯微鏡觀察裝片時，由低倍鏡換用高倍鏡觀察的結果。在換用高倍鏡前需要將要觀察的細胞移到視野中央，因此需要移動裝片即乙，這樣物像移入視野中央；然后轉動轉換器換用高倍物鏡（即甲）；由于換上高倍物鏡后，視野變窄，所以視野光線會變暗，因此需要換用較大的光圈或使用反光鏡的凹面鏡（即丙），使視野光線變亮；換上高倍鏡的視野內的細胞會變得模糊，調節(jié)細準焦螺旋即丁，使物像變得更加清晰即可。所有正確的順序是乙→甲→丙→丁。故選：B。11．（2020?硯山縣三模）使用顯微鏡觀察玻片標本時，下列操作不正確的是（）A．調節(jié)粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛應注視物鏡 B．要將右下方的物像移到視野中央，應向左上方移動玻片 C．低倍物鏡換成高倍物鏡時，視野中的細胞體積變大，數(shù)目變少，視野變暗 D．顯微鏡觀察的材料必須薄而透明【答案】B【解析】A、調節(jié)粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛應注視物鏡以免物鏡壓碎玻片標本，A正確；B、我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。物像偏右下方，應將玻片標本向右下方移動，物像才會向左上方移動到視野中央。B錯誤；C、顯微鏡的放大倍數(shù)＝物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)；顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗；視野越小，細胞體積越大，細胞數(shù)目越少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野越亮，細胞體積越小，觀察到的細胞數(shù)目越多。C正確；D、顯微鏡觀察的材料必須薄而透明，這樣反光鏡反射的光線才能進入人眼，人才能看清楚物像，否則視野一團漆黑看到不物像，D正確。故選：B。12．（2020?西城區(qū)二模）下列四項研究中，利用觀察法即可完成的是（）A．雞卵的外形及內部結構 B．天竺葵葉片在光下產(chǎn)生氧氣 C．毒品對人體健康的危害 D．北海公園中生物的種類與數(shù)量【答案】A【解析】A、雞卵的外形及內部結構利用肉眼直接觀察即可完成，A符合題意B、天竺葵葉片在光下產(chǎn)生氧氣需要通過實驗進行驗證，B不符合題意C、毒品對人體健康的危害可以通過實驗法，C不符合題意D、北海公園中生物的種類與數(shù)量需要調查法，D不符合題意故選：A。13．（2020?文山市模擬）如圖所示，要實現(xiàn)由顯微鏡視野“甲”到視野“乙”的變化，正確的操作是（）A．調節(jié)反光鏡，換用平面鏡 B．調節(jié)遮光器，使用大光圈 C．向右上方移動裝片，并換用高倍物鏡 D．向左下方移動裝片，并換用高倍物鏡【答案】D【解析】在顯微鏡中成的像是倒像，圖中甲物像位于視野的左下方，它實際上位于玻片標本的右上方，所以要移到中央，應向左下方移動玻片，從圖中看出由甲到乙，物像變大，因此顯微鏡的放大倍數(shù)增大。顯微鏡能放大物像的只有目鏡和物鏡，是通過換用高倍鏡來完成的，當換上高倍鏡后，由于視野變窄，透光量少，視野就會變得很暗，需要調節(jié)光圈，或反光鏡使視野變得亮一些，換上高倍物鏡后物像只是有點模糊，一般轉動細準焦螺旋就能使用物像更加清晰，故D符合題意。故選：D。14．（2020?岳陽二模）某同學在觀察根尖永久裝片時，看到了如圖物像，如果他要觀察根毛結構，應該如何移動裝片（）A．向上 B．向下 C．向左 D．向右【答案】A【解析】根尖的結構，自尖端向上依次是：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，圖示結構沒有成熟區(qū)，因為成熟區(qū)具有大量的根毛；顯微鏡下成倒像，物體和像的移動方向相反，要想觀察到根毛，像要向下方移動，則裝片應向上方移動。故選：A。15．（2020?漣源市一模）對于人類的起源問題，世界各國科學家進行了不懈的探索，做出了種種推測和論證。下列陳述中屬于事實的是（）A．古人類露西的化石是在非洲發(fā)現(xiàn)的 B．森林古猿開始直立行走與森林消失有關 C．“東非人”已經(jīng)具備使用和制造工具的能力 D．亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的【答案】A【解析】A、古人類露西的化石是在非洲發(fā)現(xiàn)的，這是真實的事件，是事實；A正確B、森林古猿開始直立行走與森林消失有關，這是人的一種推測，應屬于觀點；B錯誤C、“東非人”已經(jīng)具備使用和制造工具的能力，這是人的一種推測，應屬于觀點，C錯誤；D、亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的，這是人的一種推測，應屬于觀點，D錯誤。故選：A。16．（2020?嘉興）進行實驗探究時，若要使已獲得的探究結論更具有說服力，下列做法通常無效的是（）A．增加自變量的數(shù)量 B．同一實驗者重復實驗 C．增加實驗樣本的數(shù)量 D．不同實驗者重復實驗【答案】A【解析】A、在實驗中，自變量是由實驗者操縱、掌握的變量，因變量是因為自變量的變化而產(chǎn)生的現(xiàn)象變化或結果，對照實驗自變量只能有一個，不能增加其數(shù)量，A錯誤；B、為了盡量減少實驗結果的誤差，提高實驗結果的可信度，因此應該設置重復實驗（或重復組），使探究結論更具有說服力，B正確；C、實驗中被測數(shù)量太少具有偶然性，需要增加實驗樣本的數(shù)量，使探究結論更具有說服力，C正確；D、不同實驗者得出實驗數(shù)據(jù)不同，通過不同實驗者重復實驗，體現(xiàn)出探究實驗的表達交流過程，使探究結論更具有說服力，D正確。故選：A。17．（2019秋?梅河口市期末）如果用顯微鏡觀察玻片上的圖象“9＞6”，請問顯微鏡視野中應為（）A． B． C． D．【答案】A【解析】在一張小紙上寫好一個“9＞6”后，旋轉180度后看到的是“9＜6”。所以如果玻片上的圖象是“9＞6”，則顯微鏡下看到的像是“9＜6”。A選項符合題意。故選：A。18．（2020?綿陽）小王同學用顯微鏡觀察臨時裝片時，通過目鏡沒有看到明亮的圓形視野，原因不可能是（）A．未開燈，沒有充足的光線 B．未轉動反光鏡，缺少反射光線 C．未將物鏡和光圈對準通光孔 D．未將臨時裝片放在載物臺上【答案】D【解析】顯微鏡對光時，轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升；轉動轉換器使低倍物鏡對準通光孔。再調節(jié)遮光器，使較大的光圈對準通光孔，最后轉動反光鏡，直到通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜。故選：D。19．（2020?遵義）用顯微鏡觀察字母“R”時，視野中看到的是（）A． B． C． D．【答案】D【解析】顯微鏡成倒立的像，在一張小紙上寫好一個“R”后，旋轉180度后看到的是“”。所以用顯微鏡觀察字母“R”時，視野中看到的是“”。故選：D。20．（2020?東明縣一模）下列有關顯微鏡的結構及使用的敘述中，正確的是（）A．用顯微鏡觀察菠菜葉表皮細胞臨時裝片時，可以看到氣孔 B．制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，載玻片上要滴加蒸餾水 C．在低倍鏡下觀察到的物像模糊，可轉換成高倍鏡進行觀察 D．觀察時發(fā)現(xiàn)物像在視野的右上方，應將裝片向左下方移動【答案】A【解析】A、用顯微鏡觀察菠菜葉表皮細胞臨時裝片時，可以看到氣孔，A正確；B、制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，載玻片上要滴加生理鹽水，目的是保持細胞正常的形態(tài)，B錯誤；C、細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外，還能調出更加清晰的物像；在低倍鏡下觀察到的物像模糊可調節(jié)細準焦螺旋，B錯誤；D、顯微鏡下所成的像是倒像，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，觀察時發(fā)現(xiàn)物像在視野的右上方，應將裝片向右上方移動，D錯誤。故選：A。21．（2020春?河東區(qū)期中）在科學探究過程中常常借助于顯微鏡，下列關于顯微鏡及其使用的相關敘述不正確的是（）A．英國物理學家羅伯特?虎克用自己研制的顯微鏡首次發(fā)現(xiàn)了細胞 B．用顯微鏡觀察的玻片標本必須是薄而透明 C．使用顯微鏡的一般順序是：取鏡和安放→對光→觀察 D．若觀察的物像在顯微鏡視野的右下方，應向左上方移動裝片，才能將物像移至視野中央【答案】D【解析】A、17世紀，英國物理學家羅伯特?虎克研制出能夠放大140倍的光學顯微鏡并用它來觀察軟木薄片，首次發(fā)現(xiàn)了細胞，A正確；B、顯微鏡觀察的玻片標本必須是薄而透明的，標本如果太厚，反光鏡反射的光線不能透過標本進入人的視野，人就不會觀察到物像，B正確；C、使顯微鏡的一般步驟是：取鏡、安放→對光→觀察，C正確；D、我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。物像偏右下方，向右下方移動裝片，物像會向左上方移動到視野的中央。D錯誤。故選：D。22．（2020?南京二模）在“腐肉生蛆”探究實驗中，對于“蛆是從哪兒來的”這一問題，設置的實驗變量是（）A．溫度 B．豬肉和外界的蠅是否直接接觸 C．空氣 D．豬肉的新鮮程度【答案】B【解析】用布蓋上的腐肉里沒有蛆和蒼蠅產(chǎn)生，那些敞口的、蒼蠅能自由出入的腐上都長出了蛆。說明變量是豬肉和外界的蠅是否有直接接觸。故選：B。23．（2020?博興縣模擬）在用顯微鏡觀察植物細胞臨時裝片時，先用目鏡5×和物鏡10×觀察后改用目鏡10×和物鏡40×的觀察，視野內看到的細胞數(shù)目和視野發(fā)生的變化是（）A．減少變亮 B．減少變暗 C．增加變亮 D．增加變暗【答案】B【解析】在用顯微鏡觀察植物細胞臨時裝片時，先用目鏡5×和物鏡10×，放大倍數(shù)是：5×10＝50（倍）；觀察后改用目鏡10×和物鏡40×的，放大倍數(shù)是：10×40＝400（倍），顯微鏡放大倍數(shù)增大，視野看到的細胞數(shù)目會變少，體積變大，視野變窄，透光少，視野會變暗。選項B符合題意。故選：B。24．（2020?南漳縣模擬）使用顯微鏡由低倍物鏡換成高倍物鏡時，下列說法錯誤的是（）A．調節(jié)細準焦螺旋使物像更清晰 B．視野中細胞數(shù)目變多 C．視野中細胞體積變大 D．視野變暗【答案】B【解析】顯微鏡的放大倍數(shù)＝物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)；顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗；視野越小，細胞體積越大，細胞數(shù)目越少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野越亮，細胞體積越小，觀察到的細胞數(shù)目越多。所以使用顯微鏡由低倍物鏡換成高倍物鏡時，視野內的變化是細胞數(shù)目減少、視野變暗，細胞的體積增大；換用高倍鏡后視野會變模糊，需要調節(jié)細準焦螺旋使物像變得更加清晰。綜上所述A、C、D選項正確，B選項錯誤。故選：B。25．（2020?溫州模擬）用顯微鏡觀察植物葉片的下表皮時，若要使視野由甲變?yōu)橐遥纫{整的是（）A．玻片的位置 B．物鏡轉換器 C．粗準焦螺旋 D．細準焦螺旋【答案】A【解析】乙圖氣孔是甲圖下方氣孔的放大并移動視野中央的操作，因此在使用高倍鏡時，首先將在低倍鏡下觀察到的氣孔移到視野的中央，即將裝片向下方移動；然后轉動轉換器，移走低倍鏡，換上高倍鏡；換上高倍鏡后視野會變暗，此時可以調節(jié)光圈或反光鏡；最后微調細準焦螺旋，使物象清晰即可，即正確的操作是：向下移動玻片→轉動轉換器→調節(jié)細準焦螺旋。選項A符合題意。故選：A。26．（2020春?東坡區(qū)期中）下列有關顯微鏡的結構及使用說法有誤的是（）A．物鏡放大倍數(shù)與鏡頭長短成正比，目鏡放大倍數(shù)其鏡頭長短成反比 B．粗準焦螺旋和細準焦螺旋都具有升降鏡筒的作用 C．不滴加碘液在顯微鏡下就看不見洋蔥鱗片葉內表皮細胞 D．使用顯微鏡下觀察的材料應具備薄而透明的特點【答案】C【解析】A、物鏡越長放大倍數(shù)越大，目鏡越短放大倍數(shù)越大，因此物鏡放大倍數(shù)與鏡頭長短成正比，目鏡放大倍數(shù)其鏡頭長短成反比，A正確；B、粗準焦螺旋可以大幅度地升降鏡筒，細準焦螺旋可以小幅度地升降鏡筒，B正確；C、滴加碘液的目的是能更清晰地觀察到洋蔥內表皮細胞的細胞核，不滴加碘液也能觀察到洋蔥鱗片葉內表皮細胞，只是層次不多分明，C錯誤；D、光學顯微鏡觀察到的物像是光線透過標本進入人眼成像的，因此使用顯微鏡下觀察的材料應具備薄而透明的特點。D正確。故選：C。27．（2020?江門模擬）下列實驗探究活動中，不需要設計對照實驗的是（）A．模擬探究酸雨對生物的影響 B．光對鼠婦分布的影響 C．觀察小魚尾鰭內血液的流動 D．細菌對植物遺體的分解作用【答案】C【解析】A．探究酸雨對生物的影響時，就要設置以有無酸雨為唯一變量的對照實驗，其它條件必須相同，A不符合題意。B．探究光對鼠婦分布的影響，是探究鼠婦生活喜光還是厭光，要設計陰暗和明亮兩種環(huán)境進行對照，B不符合題意；C．觀察小魚尾鰭內血液的流動，就要將小魚尾巴對準通光孔直接用顯微鏡進行觀察即可，不需要設置對照實驗，C符合題意；D．探究細菌對植物遺體的分解作用，要設計有菌和無菌兩種環(huán)境進行對照，D不符合題意；故選：C。28．（2020?官渡區(qū)一模）使用顯微鏡觀察葉片結構時，以下操作正確的是（）A．用清潔紗布擦拭目鏡和物鏡 B．將葉片直接放在載物臺上觀察 C．鏡筒下降時眼睛從側面看著物鏡 D．轉動粗準焦螺旋使看到的物像更清晰【答案】C【解析】A、清潔物鏡和目鏡的鏡頭時，應用擦鏡紙。擦鏡紙質軟又不易掉毛，用擦鏡紙擦拭鏡頭既可以清潔鏡頭，又可以避免損傷鏡頭和有少量的纖維留在鏡頭上影響觀察效果。A錯誤；B、光學顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的，如果將葉片直接放在載物臺上觀察，視野就會一片漆黑看不清物像，需要把葉片做成臨時切片才能正常觀察，B錯誤；C、鏡筒下降時眼睛從側面看著物鏡，以免物鏡鏡頭壓碎玻片標本，C正確；D、細準焦螺旋能夠小幅度地升降鏡筒，轉動細準焦螺旋可以使看到的物像變得更清晰，D錯誤。故選：C。29．（2020?東城區(qū)一模）我們在顯微鏡下觀察根尖的永久切片時，若想要找到分生區(qū)進行觀察，最好應該（）A．在低倍鏡視野下進行尋找 B．尋找外層細胞表面有突起的區(qū)域 C．用最小光圈對準通光孔 D．始終用粗準焦螺旋進行調焦【答案】A【解析】A、低倍鏡下的視野寬，容易找到物像，先在低倍鏡下找到根尖分生區(qū)，再換用高倍鏡觀察各個時期的細胞，A正確；B、表面有突起的區(qū)域是成熟區(qū)，B錯誤；C、用顯微鏡觀察時，用大光圈對準通光孔，C錯誤；D、調焦時用粗細準焦螺旋，其中粗準焦螺旋是較大幅度的升降鏡筒，細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外，還能調出更加清晰的物像，D錯誤。故選：A。30．（2020?莘縣二模）用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞，物像由圖1轉換到圖2時，不需要進行的操作是（）A．移動裝片 B．轉動轉換器 C．轉動粗準焦螺旋 D．提高視野亮度【答案】C【解析】圖1轉換到圖2，細胞變大了，說明是低倍鏡換高倍鏡。低倍鏡換到高倍鏡的步驟是：①移動裝片，使物象移到視野的中央，②轉動轉換器使高倍物鏡對準通光孔，③調節(jié)反光鏡和光圈，使視野更明亮；④調節(jié)細準焦螺旋，使物象更加清晰。因此不需要進行的操作是調節(jié)粗準焦螺旋。故選：C。第II部分非選擇題40分二．填空題（共4小題，每空1分，共計10分）31．（2020?市中區(qū)模擬）我們在使用顯微鏡觀察細胞的時候，如果看到的物像模糊不清，需要調節(jié)使物像變得清晰，當鏡筒下降的時候，眼睛一定要看，防止玻片標本被壓碎。【答案】細準焦螺旋；物鏡【解析】細準焦螺旋能夠較幅度地升降鏡筒改變鏡頭的焦距，能使視野中較模糊的物像變得更加清晰；在鏡筒下降時，眼髓一定要注視物鏡，以防物鏡碰到玻片而損傷物鏡或將玻片標本壓碎。32．（2020?上海）用顯微鏡觀察細胞時，當視野中看到模糊的物像后，再調節(jié)（粗/細）準焦螺旋至清晰。如圖是顯微鏡視野下的細胞圖片，該細胞是（動物/植物）細胞，其中進行生命活動的主要場所是（填圖中的字母）?！敬鸢浮考殻恢参?；A【解析】如果觀察的物像不夠清晰時，應微轉轉動細準焦螺旋進行調節(jié)，使看到的物像更加清晰。判斷一個細胞是植物細胞還是動物細胞關鍵是看它是否具有細胞壁、液泡和葉綠體，只要有其中之一就是植物細胞，圖中的細胞圖片有細胞壁，因此該細胞是植物細胞，活細胞的A細胞質具有流動性，有利于細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換，是進行細胞活動的場所。33．（2020春?東?？h校級月考）當視野較暗時，可使用反光鏡的和遮光器的。【答案】凹面鏡；大光圈【解析】顯微鏡視野亮度的調節(jié)：光線強時，用小光圈、平面鏡調節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調節(jié)。因此當視野較暗時，可使用反光鏡的凹面鏡和遮光器的大光圈。34．（2020春?東?？h校級月考）顯微鏡放大的倍數(shù)越大，則視野中看到的范圍越（填“大”或“小”），看到物像的數(shù)目越（填“多”或“少”），視野光線越（填“亮”或“暗”）．【答案】小；少；暗【解析】顯微鏡放大的倍數(shù)越大，則視野中看到的范圍越?。ㄌ睢按蟆被颉靶　保吹轿锵竦臄?shù)目越少（填“多”或“少”），視野光線越暗（填“亮”或“暗”）．三．實驗探究題（共4小題，每空1分，共計25分）35．（2020?北京）微塑料是塑料制品分解產(chǎn)生的直徑小于5mm的顆粒物，可通過多種途徑進入生物體內?？蒲腥藛T利用小鼠進行了相關研究，實驗操作及結果如下表所示。組別小鼠數(shù)量（只）飼喂方式實驗結果小腸絨毛狀態(tài)體重增長值（g/只）甲20？數(shù)量多排列整齊7.34乙20每日飼喂含0.3%微塑料A的普通飼料8g/只，連續(xù)27天數(shù)量少排列散亂1.84丙20每日飼喂含3%微塑料A的普通飼料8g/只，連續(xù)27天基木消失﹣0.12（1）本實驗的研究目的是探究對小鼠消化系統(tǒng)的影響。（2）實驗中甲組起對照作用，其飼喂方式應為。（3）由實驗結果可知，與甲組比較，乙、丙兩組小鼠小腸絨毛數(shù)量減少甚至消失，影響小鼠的功能，導致他們體重增長值均下降。但乙、丙兩組體重變化不同，表現(xiàn)為。（4）為消除微塑料A對小鼠機體造成的損傷，進行了小鼠的恢復飼養(yǎng)實驗。若小腸絨毛出現(xiàn)的狀態(tài)，則說明小鼠基本恢復正常。（5）為減少微塑料的產(chǎn)生及對生物的危害，下列方法不可行的是。a．使用塑料制品的替代品b．對塑料制品進行分類回收c．經(jīng)常使用一次性塑料制品d．尋找可無害化分解微塑料的微生物【答案】（1）微塑料；（2）每日飼喂不含微塑料A的普通飼料8g/只，連續(xù)27天（3）消化；乙組增長較慢，而丙組體重下降（4）數(shù)量多排列整齊（5）c【解析】（1）該實驗是探究微塑料對小鼠消化系統(tǒng)的影響。（2）該實驗的變量是微塑料，所以A的飼喂反式是每日飼喂不含微塑料A的普通飼料8g/只，連續(xù)27天，A組起對照作用。（3）據(jù)表中的數(shù)據(jù)可見：與甲組比較，乙、丙兩組小鼠小腸絨毛數(shù)量減少甚至消失，影響小鼠的消化功能，導致他們體重增長值均下降。但乙、丙兩組體重變化不同，乙組增長較慢，而丙組體重下降，可見濃度較大的微塑料對小鼠的消化系統(tǒng)傷害較大。（4）為消除微塑料A對小鼠機體造成的損傷，進行了小鼠的恢復飼養(yǎng)實驗。若小腸絨毛出現(xiàn)數(shù)量多排列整齊，則說明小鼠基本恢復正常。（5）abd、使用塑料制品的替代品、對塑料制品進行分類回收、尋找可無害化分解微塑料的微生物都能達到減少微塑料的產(chǎn)生及對生物的危害的目的，abd不符合題意；c、經(jīng)常使用一次性塑料制品，會導致微塑料的產(chǎn)生，從而對危害生物，c符合題意。36．（2020春?防城區(qū)期末）分析資料，回答問題：生長激素能促進生長發(fā)育。生長激素類藥物的說明書上標明的用法為注射，那么口服是否有效？某學習小組就這一問題利用小白鼠進行了探究。下表是他們的實驗過程：組別試驗對象實驗方法測量并記錄小白鼠的體長體重115只體長體重相同的小白鼠平均分成三組飼喂普通食物未見明顯增長2飼喂等量添加了生長激素的普通食物未見明顯增長3飼喂等量普通食物并注射生長激素明顯增長（1）組別1在實驗中起作用。（2）生長激素是由（填“甲狀腺”或“垂體”）分泌的。（3）一段時間后，計算并比較各組小白鼠的體長和體重的值。（4）實驗結果證明。原因是生長激素是一種蛋白質，如果口服，會被消化分解成而失效。（5）性激素與生長激素不同，它是一種固醇類化合物，在人體內不需消化可直接吸收。如果某食品中含有性激素，你認為這樣的食品能放心食用嗎？?！敬鸢浮浚?）對照（2）垂體（3）平均（4）生長激素口服無效（5）不能。【解析】（1）分析表格信息可知，1組小白鼠飼喂普通飼料，2組飼喂加了生長激素的普通飼料，3組飼喂普通飼料并注射生長激素，此探究實驗的變量是生長激素，其中1組為對照組，起對照作用，2組、3組為實驗組。（2）生長激素是由垂體分泌的，能促進生長發(fā)育。（3）一段時間后，計算并比較各組小白鼠的體長和體重的平均值。（4）根據(jù)實驗過程記錄分析，第3組和第1、2組形成對照，實驗變量是注射生長激素，第3組小白鼠的體重和身長明顯增長，則該實驗的結論是：生長激素注射有效。第1組和第2、3組形成對照，實驗變量是有無生長激素，結果是第1組、第2組小白鼠的體重和身長均無明顯變化，第3組小白鼠的體重和身長明顯增長，則該實驗的結論是：生長激素口服無效。原因是生長激素是一種蛋白質，如果口服，在胃內初步分解成氨基酸，在小腸內腸液和胰液的作用下徹底分解成小分子的氨基酸而失效。（5）性激素能促進第二性征的出現(xiàn)，使得男孩和女孩的體形發(fā)生很大的變化。如果某食品中含有性激素，會導致人體內的性激素分泌異常，甚至患病，所以這樣的食品是不能放心食用的。37．（2020?南平模擬）許多植物中含有天然安全的抗菌防腐成分，可作為食品保鮮材料。某興趣小組為探究不同植物提取液對雞蛋保鮮效果的影響，進行如下實驗：①制取不同植物提取液。②挑選當天產(chǎn)、大小相同的優(yōu)質雞蛋并測定新鮮度（新鮮度分別為甲級（≥72），乙級（55～71），丙級（31～54），丁級（≤30），數(shù)值越大越新鮮）；將雞蛋隨機分為A、B、C、D、CK五組，每組35枚。③將A～D組雞蛋分別浸入銀杏葉、金銀花、蒲公英和肉桂皮提取液5min，撈出風干，CK組不作任何處理。將五組雞蛋置于相同且適宜的環(huán)境，貯藏期設定為35d。④分別在第3、5、7、14、21、28、35天抽樣檢測，每次檢測均為5枚雞蛋/組。統(tǒng)計記錄數(shù)據(jù)，繪制曲線如圖。（1）本實驗的變量是，設置CK組的目的是。（2）請寫出實驗中控制無關變量的一條措施。（3）本實驗步驟①前需要做預備實驗：對每種植物設置變量為的多個實驗組，目的是找出該植物的最適保鮮濃度。（4）隨著貯藏時間的延長，各組雞蛋的新鮮度都，第35天A、B、C、D四組雞蛋的新鮮度均能達到級標準。（5）據(jù)圖分析，本實驗的結論是?！敬鸢浮浚?）不同植物提取液；作對照（2）挑選當天產(chǎn)、大小相同的優(yōu)質雞蛋，將雞蛋隨機分為A、B、C、D、CK五組”，將A～D組雞蛋分別浸入銀杏葉、金銀花、蒲公英和肉桂皮提取液5min，CK組不做任何處理，將五組雞蛋置于相同且適宜的環(huán)境（3）不同濃度（4）降低；丙（5）植物提取液能延長雞蛋的保鮮時間【解析】（1）該實驗是探究不同植物提取液對雞蛋保鮮效果的影響，所以實驗變量是不同植物提取液，其中CK組起對照作用。（2）對照實驗要保證變量唯一，控制變量的方法：挑選當天產(chǎn)、大小相同的優(yōu)質雞蛋，將雞蛋隨機分為A、B、C、D、CK五組”，將A～D組雞蛋分別浸入銀杏葉、金銀花、蒲公英和肉桂皮提取液5min，CK組不做任何處理，將五組雞蛋置于相同且適宜的環(huán)境。（3）該實驗的第一步是制取不同植物提取液。對每種植物設置變量為不同濃度的多個實驗組，目的是找出該植物的最適保鮮濃度。（4）據(jù)圖可見：隨著貯藏時間的延長，各組雞蛋的新鮮度都降低，第35天A、B、C、D四組雞蛋的新鮮度均能達到丙級標準（31～54）。（5）據(jù)圖可見：植物提取液能延長雞蛋的保鮮時間。38．（2020?上海）“公筷公勺”倡議一直是飲食文化的熱點話題之一，使用公筷能否有降低病菌的傳播風險，專家們?yōu)榇藢ｉT開展了實驗探究。步驟1：實驗小組在餐館，一共點了6