建筑 CAD 第一單元-圖層31課件講解

圖層萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院張彥文《建筑CAD》第一單元能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)理解圖層的概念和作用。能獨(dú)立建立圖層理解圖層開關(guān)、加鎖和凍結(jié)圖層的特性。2.掌握新建圖層的方法。本知識點(diǎn)目標(biāo)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生正確使用圖層。學(xué)生演示培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾從容操作的良好心理素質(zhì)。

01.圖層的理解

教師講解圖層的概念教師通過操作，使學(xué)生加深理解圖層的含義操作圖層開關(guān)、加鎖和凍結(jié)特性使學(xué)生理解

學(xué)生演示教師總結(jié)

02.新建圖層教師演示操作學(xué)生仿照操作教師總結(jié)本知識點(diǎn)能力訓(xùn)練過程新任務(wù)演示上次任務(wù)點(diǎn)評新任務(wù)仿繪鞏固任務(wù)繪制師生教師學(xué)生學(xué)生

復(fù)習(xí)

引入

講解命令

演示應(yīng)用

學(xué)練一體

知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)小綜合

本知識點(diǎn)教學(xué)組織及實(shí)施上次任務(wù)點(diǎn)評課間距為一周，時(shí)間長，復(fù)習(xí)上次課知識，解決遺忘問題本知識點(diǎn)任務(wù)引入理解圖層的含義圖形當(dāng)中每一種顏色的線都代表了一個(gè)圖層，圖層就是透明、無厚度且上下重疊的若干圖紙本知識點(diǎn)任務(wù)引入圖層開關(guān)、凍結(jié)、加鎖的特性圖層開關(guān)的特性燈泡變暗，即表示該圖層關(guān)閉。那么該圖層的對象不再顯示，但可在圖層上繪制新的圖形對象，不過新繪制的對象不可見。圖中門窗圖層的燈泡點(diǎn)一下變暗，即圖層關(guān)閉可以看到圖形中門窗不再顯示本知識點(diǎn)任務(wù)引入圖層開關(guān)的作用如果只想選中門窗對象，可以將其它圖層關(guān)閉，這樣帶來極大的方便。否則工作亮極大。只剩下門窗圖形,窗選即可。本知識點(diǎn)任務(wù)引入圖層凍結(jié)的特性圖層凍結(jié)后，圖層對象不僅不可見，而且不能在該層上繪制新的圖形對象，也不能編輯和修改。變成雪花狀，即為凍結(jié)，軸線對象不可見。與圖層開關(guān)類似，但也有不同的地方。作用類似。本知識點(diǎn)任務(wù)引入圖層鎖定的特性圖層被鎖定后，對象是可見的。但不能進(jìn)行編輯修改。此時(shí)，軸線的圖層是鎖定的狀態(tài)。作用是，圖層鎖定后不能進(jìn)行任何編輯操作。在對細(xì)部處理的時(shí)候，可以將不需要處理的對象鎖定，以免進(jìn)行錯誤處理。教師演示繪制過程打開圖層特性管理器，彈出對話框。新建圖層，對每個(gè)圖層的顏色、線型、線寬進(jìn)行設(shè)置。本知識點(diǎn)任務(wù)引入根據(jù)老師的講解，學(xué)生已經(jīng)能深刻理解圖層的概念以及含義，并能掌握圖層的作用。新建以下圖層學(xué)生仿繪新建圖層

軸線層的線型，弄錯。有個(gè)別同學(xué)，打不開圖層特性管理器對話框。巡視學(xué)生完成情況，記錄出現(xiàn)的問題學(xué)生演示學(xué)生演示

學(xué)生在別的同學(xué)演示時(shí)可以發(fā)現(xiàn)自己也存在的問題老師在學(xué)生演示過程中對代表性問題進(jìn)行點(diǎn)評糾錯，提高解答問題的針對性及效率鍛煉學(xué)生當(dāng)眾當(dāng)眾從容操作的良好心理素質(zhì)。學(xué)生練習(xí)新建圖層巡視學(xué)生完成情況，記錄出現(xiàn)的問題軸線層線型是實(shí)線解決問題、提升能力軸線是實(shí)線？問題原因加載了線型，但是學(xué)生并未選中CENTER線型進(jìn)行確定。依然還是Contionous實(shí)線線型。問題字長胖了﹖選中CENTER線型，進(jìn)行確定。發(fā)現(xiàn)軸線線型已改正。鞏固練習(xí)學(xué)生作業(yè)能力提升解決新問題發(fā)現(xiàn)新問題解決問題發(fā)現(xiàn)問題能力本節(jié)任務(wù)成果展示課后體會任務(wù)設(shè)計(jì)要精心，即要涵蓋知識點(diǎn)又要讓學(xué)生掌握后能產(chǎn)生成就感以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，所以最好選擇學(xué)生熟悉，可以用到其