大班音樂《郊游》教案及反思

大班音樂《郊游》教案及反思大班音樂《郊游》教案及反思「篇一」活動目標：1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。3、學(xué)習(xí)運用動作表達歌曲，培養(yǎng)對音樂的興趣。4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點時，應(yīng)給機會讓別人改過。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌赫n前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）它們倆在一起會說什么？二、熟悉歌詞1、狼說：“別看我長得很可怕，其實我很可愛”（按節(jié)奏說歌詞）兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦”。2、幼兒重復(fù)說說歌詞。三、熟悉樂曲1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈“對面的女孩看過來”樂曲）2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來”。幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實我很可愛?！保ɡ蠋熖崾荆和米釉趺凑f的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦”。5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？“做朋友的事還真難辦”）四、游戲活動1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我?。ɡ蠋煶钦f的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦”。五、隨機教育在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎？活動反思：在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中，我們比較關(guān)注的是表達，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)歷。大班音樂《郊游》教案及反思「篇二」設(shè)計意圖：我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果，而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了本次活動《我們大家動起來》。活動目標：1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌阂魳贰段帐治琛贰稁炱笃蟆坊顒舆^程：一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動1、《握手舞》2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。幼兒：老師、老師、早上好。老師好。3、小音符游戲。二、感知音樂《庫企企》在一座大城堡里藏著許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。1、初步欣賞音樂。師：在音樂里你聽到了什么咒語。2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動。3、創(chuàng)編聲勢動作。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。三、創(chuàng)編活動教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。四、結(jié)束活動1、請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現(xiàn)?；顒臃此迹罕敬位顒邮俏彝^參加奧爾夫音樂培訓(xùn)會后根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平自己設(shè)計的。使幼兒通過感受音樂大膽的用身體動作去表現(xiàn)，幼兒在活動中能積極的參與，在設(shè)計活動之前我想這樣“活”的音樂教師在控制幼兒使困難可能比較難，容易亂?；顒又杏變郝犞笓]自控能力表現(xiàn)的比我預(yù)想的要好。大班音樂《郊游》教案及反思「篇三」活動目標：1、引發(fā)幼兒對于回音現(xiàn)象的興趣，初步了解回音的原理。2、感受歌曲中用音樂表現(xiàn)回聲的方法，體驗歌曲中的強與弱。3、嘗試表現(xiàn)回聲。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?、課件《小兔淘淘》、磁帶《山谷回音真好聽》2、在日常生活中讓幼兒感受聲音的“強與弱”?；顒舆^程：一、律動“郊游”導(dǎo)入——在音樂聲中師生共同表演律動——導(dǎo)入錄像。二、出示課件（揭示回音的原理）觀看第一段視頻，教師提問：——發(fā)生了一件什么事？——到底是誰在罵淘淘？（提醒小朋友在日常生活中我們要使用文明用語）——為什么會有這樣的聲音？它是什么？（回聲）——回音和原來的聲音有什么不一樣？（聲音的大小不一樣、回音越來越模糊、回音是斷斷續(xù)續(xù)的、回音一直在重復(fù)）觀看第二段視頻，教師提問：——為什么會有回音呢？（小朋友根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）——教師小結(jié)：大山中喊話，聲音向遠方傳去，在傳播的過程中，遇到大山就返回來了，這就是我們聽到的回音。——我們生活中哪些地方有回音呢？（地下室、停車場、樓梯口、空房子等）——請小朋友做一個回音的游戲。三、游戲——教師做喊話者，請幼兒扮回音。四、欣賞歌曲《山谷回音真好聽》第一次欣賞——小朋友聽到歌里唱的什么了？——音樂里有回音么？你是怎么聽出來的？他是怎樣唱的？——哪一句是表現(xiàn)原來的聲音？哪一句是表現(xiàn)回音的？第二次欣賞——出現(xiàn)回聲的地方老師注意提醒，注意感受音樂在表現(xiàn)原來的聲音和回聲時強弱的不同。第三次欣賞——將幼兒分兩組，面對面的站好，跟音樂表演，在唱到回聲時，一組是唱原來的聲音、一組唱回音。五、談話結(jié)束活動反思：回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢？本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。為了增加樂趣我設(shè)計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學(xué)透，掌握牢固。大班音樂《郊游》教案及反思「篇四」活動目標：1.感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜，優(yōu)美。2.在游戲的過程中，學(xué)習(xí)利用教師的語言和動作提示理解歌詞。3.體驗與月亮“走走，停?！庇螒虻臉啡ぁ?.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌鹤挚?，星星圖表活動過程：一、用聽搖籃曲引出課題。1.聽琴聲師生哼音樂，老師跟節(jié)奏邊唱邊哼音樂邊摸幼兒頭部。2.教師清唱歌曲。透過窗戶誰進來？幼兒閉眼聽老師清唱《月亮婆婆》是誰呀？（出示字卡《月亮婆婆》）“喜歡我”。喜歡我做個動作？（可清唱一句）“摸”字卡。二、聽音樂看字卡試唱三、玩游戲出示紅、綠燈。1.玩游戲：交待游戲規(guī)則“看到紅燈我們要不要唱，看到綠燈……”。2.師生唱，提示幼兒唱歌中注意的地方這首歌唱的是白天還是晚上，我們唱的聲音應(yīng)該怎樣？不能太小還要讓月亮婆婆聽到。3.老師完整唱，邊唱邊摸到誰就跟老師邊走圓邊唱。晚上的天空除了月亮還有什么？（星星）星星和月亮婆婆的唱法不一樣，聽聽是怎么唱的。（老師唱“尾部”）小星星怎么唱的？“啦啦”。4.請幼兒上來放星星圖的位置。5.（互唱）教師唱前半部幼兒唱“啦啦”。6.（分聲部聯(lián)唱）月亮和星星聯(lián)合起來怎么唱？7.月亮有時是圓，有時是彎的，誰來做動作表示。8.扮演月亮星星（躲起來）唱時出來。9.結(jié)束：月亮婆婆和星星回家?；顒臃此迹航?jīng)過精心的備課，在課堂上我和孩子們積極互動，達成了一定的目標，有以下幾方面做的較好：1、這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進入活動的興趣。我啟發(fā)孩子們認真聽，通過出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學(xué)下去的強烈愿望。2、在記憶歌曲時，我采用了“字卡配圖譜”的方法，因為這首音樂非常好聽，孩子在聽時都會不自覺地身體晃動，所以我請幼兒先加入“啦”模唱旋律，在幼兒體驗到成功的幸福感之后，逐漸將歌詞加入，這樣分散難點的學(xué)習(xí)更符合幼兒的特點。3、遵循以人為本、由易到難的特點捕捉幼兒的興趣點，在歌曲的演唱形式上層層遞進。（歌詞——對口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處理——深情唱——領(lǐng)、齊唱）5、在教學(xué)中特別注重對幼兒學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和習(xí)慣養(yǎng)成教育。如唱歌姿勢、靜靜聆聽等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，引導(dǎo)到位，讓幼兒體會到音樂的美?？v觀整個活動，有以下幾方面引導(dǎo)的不到位：1、在評價幼兒時欠多元化，這樣或多或少地沒有更好地激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。2、由于時間的關(guān)系在最后環(huán)節(jié)英愛讓孩子多一些創(chuàng)編動作的機會，因此在引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編動作時受限，孩子們的創(chuàng)造性體現(xiàn)的不夠好。在今后的教學(xué)中，我還要更好的鉆研教材和幼兒，不斷尋找適合幼兒發(fā)展的新方法，讓師幼水平在教學(xué)中都有所提升！大班音樂《郊游》教案及反思「篇五」活動設(shè)計背景一個很偶然的機會，我從教育雜志上看到了這首《老鼠畫貓》的歌曲，覺得此歌無論是從形象，還是從風(fēng)格上來看，都是幼兒感興趣的。這首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲也是其中之一，我改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是通過相對完整的故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過操作想象及自身的動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。幼兒在邊演示操作、邊畫、邊唱的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足?；顒幽繕?、能積極參與歌唱活動，體驗歌曲的趣味及滑音的樂趣。2、學(xué)會演唱歌曲，借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說唱的形式表演歌曲，大膽的運用表情和動作表現(xiàn)歌曲的和諧，幽默的特點。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點、難點按照教學(xué)的目標和要求，我把這堂課的教學(xué)重點定位在讓學(xué)習(xí)理解歌曲內(nèi)容，活動中會控制自己的歌聲。學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教學(xué)的一個難點?；顒訙蕚?.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支；2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等3.音樂光盤《老鼠畫貓》活動過程（一）、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好??！”。（二）．學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》1、初步感受旋律。2、理解、熟悉歌詞⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱（三）、結(jié)束部分一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結(jié)束）教學(xué)反思第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒又形腋鶕?jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進，活動結(jié)構(gòu)嚴謹、緊湊。這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動逐步推向xx。第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變海a(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去