人教精通版（2024）三年級上冊英語Unit3 Toys 教案（共3課）

第第頁人教精通版（2024）三年級上冊英語Unit3Toys教案（共3課）Unit3ToysLesson1教案一、教材內(nèi)容本課時是新教材人教精通版（2024）小學(xué)英語三年級上冊Unit3《Toys》中的《Lesson1》。教材主要圍繞玩具這一主題展開，通過生動有趣的圖片和簡單易懂的對話，呈現(xiàn)了單詞“car”（汽車）、“ship”（船）、“plane”（飛機）、“ball”（球）、“doll”（玩偶）、“bear”（熊）以及句型“Ihavea...”（我有一個……）。二、教學(xué)目標（一）知識目標1.學(xué)生能夠準確聽、說、認讀單詞“car”、“ship”、“plane”、“ball”、“doll”、“bear”。2.學(xué)生能夠理解并運用句型“Ihavea...”來表達自己擁有某種玩具。（二）能力目標1.學(xué)生能夠在實際生活情境中準確運用所學(xué)單詞和句型描述自己的玩具。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、模仿力和口語表達能力。（三）情感目標1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極參與課堂活動的意識。2.引導(dǎo)學(xué)生珍惜自己的玩具，培養(yǎng)愛護物品的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.掌握單詞“car”、“ship”、“plane”、“ball”、“doll”、“bear”的發(fā)音、拼寫和意義。2.熟練運用句型“Ihavea...”進行表達。（二）教學(xué)難點1.單詞“ship”的發(fā)音，以及“plane”和“plain”的區(qū)分。2.讓學(xué)生能夠靈活運用句型描述自己玩具的特點，如顏色、大小等。四、教學(xué)過程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:Hello,teacher.Nicetomeetyou,too!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell,too.設(shè)計意圖：通過日常問候，拉近師生距離，營造輕松愉快的課堂氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好準備。2.SingasongPlaythesong"OldMacDonaldHadaFarm"onthemultimedia.Letthestudentslistenandsingalongwiththemusic.設(shè)計意圖：利用歌曲吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時活躍課堂氣氛。（二）Presentation1.Lead-inShowapictureofatoystoreonthemultimediaandask:"Whatcanyouseeinthepicture?Doyouliketoys?"SsmayanswerinChineseortrytosayinEnglish.T:Yes,therearemanytoysinthetoystore.TodaywearegoingtolearnsomeEnglishnamesoftoys.設(shè)計意圖：通過展示玩具店的圖片，引出本節(jié)課的主題“玩具”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。2.LearnthenewwordsTeachtheword"car"Showatoycarandsay:"Look,thisisacar.Car,car.[kɑ?(r)]."Letthestudentsrepeatseveraltimes.Thenaskastudenttocometothefrontandholdthecar,andsay:"Youhaveacar.Ihaveacar,too."Letthestudentsunderstandthemeaningof"haveacar"throughthisaction.Teachtheword"ship"Showatoyshipandsay:"Thisisaship.Ship,ship.[??p]."Payattentiontothepronunciationoftheletter"i".Letthestudentswatchthemouthshapeoftheteachercarefullywhenpronouncing.Askthestudentstoimitatethesoundofashipsailingwhilesayingtheword"ship"tohelpthemrememberthepronunciation.Teachtheword"plane"Showapictureofaplaneandsay:"Lookatthis.It'saplane.Plane,plane.[ple?n]."Explainthatitcanflyinthesky.Comparethepronunciationandspellingof"plane"with"plain"tohelpthestudentsdistinguishthem.Forexample,writethetwowordsontheblackboardandletthestudentsreadandcompare.Teachtheword"ball"Takeoutaballandsay:"What'sthis?It'saball.Ball,ball.[b??l]."Bouncetheballandletthestudentsfeelthemovementoftheballwhilerepeatingtheword.Teachtheword"doll"Showadollandsay:"Thisisadoll.Doll,doll.[d?l]."Letthestudentstouchthedollgentlyandsaytheword.Teachtheword"bear"Showateddybearandsay:"Look,thisisabear.Bear,bear.[be?(r)]."Makeacutegesturelikeabearandletthestudentsimitatetoenhancetheirmemory.設(shè)計意圖：通過實物展示、圖片展示、動作演示等方式教授新單詞，讓學(xué)生直觀地感受和理解單詞的含義和發(fā)音。同時，通過互動活動讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。（三）Practice1.ListenandrepeatUsethemultimediatoplaytherecordingsofthenewwords"car","ship","plane","ball","doll","bear".Letthestudentslistenandrepeatcarefully,payingattentiontothepronunciationandintonation.T:Listencarefullyandrepeataftertherecording.Car,car.[kɑ?(r)]...Ss:Car,car.[kɑ?(r)]...設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過聽錄音跟讀，糾正發(fā)音，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)習(xí)慣。2.Game:What'smissing?Showthesixwords"car","ship","plane","ball","doll","bear"onthemultimediawiththeircorrespondingpictures.Thenquicklyhideoneofthemandaskthestudents:"What'smissing?"Ss:The...ismissing.(Forexample,ifthepictureoftheballishidden,theyshouldsay"Theballismissing.")Thestudentwhoanswerscorrectlycangetasmallstickerasareward.設(shè)計意圖：通過游戲的方式鞏固所學(xué)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，同時提高學(xué)生的觀察力和記憶力。3.Groupwork:ShowandsayDividethestudentsintogroupsoffour.Eachstudenttakesoutoneortwotoysfromtheirowntoycollections(ifpossible)orusesthetoypicturesprovidedbytheteacherandsays:"Ihavea...(car/ship/plane/ball/doll/bear)."Thentheotherstudentsinthegrouprepeatthesentence.Forexample:StudentA:Ihaveadoll.StudentB,C,D:Ihaveadoll.StudentB:Ihaveacar.StudentA,C,D:Ihaveacar.Walkaroundthegroupsandofferhelpandguidanceifnecessary.設(shè)計意圖：讓學(xué)生在小組中進行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語表達能力。通過互相展示和說句子，讓學(xué)生更好地掌握句型“Ihavea...”的用法，并鞏固所學(xué)單詞。（四）Production1.Let'stalkShowsomepicturesoftoyswithdifferentcolorsandfeaturesonthemultimedia.Pointtothepicturesandask:"Lookatthesetoys.Whatdoyousee?Whatcoloristhecar?Whatdoesthedolllooklike?"Encouragethestudentstoanswerincompletesentences.Forexample:S1:Iseearedcar,ablueship,ayellowplaneandawhitedoll.S2:Thedollhaslonghairandbigeyes.Thenaskthestudentstoworkinpairsandmakedialoguesbasedonthepicturesusingthesentencepattern"Ihavea...It's...(color/feature)."Theycantaketurnstoaskandanswer.Forexample:A:Whatdoyouhave?B:Ihaveaball.It'sgreen.Whataboutyou?A:Ihaveaplane.It'sbigandwhite.設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生運用所學(xué)單詞和句型進行對話練習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力和交際能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察玩具的顏色和特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達能力。2.StorytellingPrepareasimplestoryabouttoys.Forexample,"Ihaveabear.ItsnameisTeddy.Oneday,Teddywenttotheparkwithaball.Theyhadalotoffuntogether."Tellthestorytothestudentsandaskthemtolistencarefully.Thenasksomequestionsaboutthestory,suchas"Whatdoesthebearhave?""Wheredidtheygo?"tocheckthestudents'understanding.Afterthat,askthestudentstoworkingroupsandmakeuptheirownstoriesusingthetoystheyhavelearned.Eachgroupcanchooseaspokespersontotelltheirstorytotheclass.設(shè)計意圖：通過講故事和編故事的活動，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地運用英語進行表達。同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。（五）Summary1.ReviewthewordsandsentencesT:Todaywehavelearnedsometoys.Whatarethey?Let'sreviewtogether.Showthepicturesofthewords"car","ship","plane","ball","doll","bear"onthemultimediaonebyoneandaskthestudentstosaythewordsaloud.Thenaskthestudentstomakesentenceswiththesentencepattern"Ihavea..."usingthesewords.Forexample:T:What'sthis?(Pointtothepictureofacar.)Ss:It'sacar.T:Canyoumakeasentencewith"car"?Ss:Ihaveacar.Repeatthisprocessforeachword.設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)單詞和句型，鞏固本節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生加深記憶。2.EmphasizetheimportanceofsharingtoysT:Toysarefuntoplaywith.Wecanshareourtoyswithourfriendsandhavemorefuntogether.Soremembertobekindandshareyourtoyswithothers.設(shè)計意圖：對學(xué)生進行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成分享的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。（六）Homework1.Listentotherecordingofthenewwordsandsentencesforatleastfivetimesandrepeatthemaloud.設(shè)計意圖：通過聽讀練習(xí)，鞏固學(xué)生的發(fā)音和對單詞、句子的記憶。2.Drawapictureofyourfavoritetoyandwriteitsnameandasentenceaboutitusingthesentencepattern"Ihavea...It's...(color/feature)"belowthepicture.設(shè)計意圖：讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，通過繪畫和寫作的方式加深對所學(xué)單詞和句型的理解和記憶，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。3.ShareyourtoyswithyourfriendsorfamilymembersandtellthemaboutthetoysinEnglish.設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生在實際生活中運用英語進行交流，增強學(xué)生的語言運用能力和交際能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生的分享意識和情感交流能力。五、板書設(shè)計Unit3ToysLesson1car[kɑ?(r)]Ihaveacar.ship[??p]Ihaveaship.plane[ple?n]Ihaveaplane.ball[b??l]Ihaveaball.doll[d?l]Ihaveadoll.bear[be?(r)]Ihaveabear.設(shè)計意圖：將本節(jié)課的重點單詞和句型展示在黑板上，便于學(xué)生直觀地看到和記憶，同時也為學(xué)生的課堂練習(xí)和復(fù)習(xí)提供了參考。在書寫單詞時，注意用不同的顏色標注音標，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。在講解句型時，通過舉例和板書，讓學(xué)生清晰地理解句型的結(jié)構(gòu)和用法。Unit3ToysLesson2教案一、學(xué)情分析三年級的學(xué)生剛剛接觸英語學(xué)習(xí)，對英語充滿了好奇心和求知欲。他們具有較強的模仿能力和表現(xiàn)欲望，喜歡通過直觀形象的方式學(xué)習(xí)新知識。在認知水平上，學(xué)生已經(jīng)對一些簡單的日常用品有了一定的了解，為本單元關(guān)于玩具的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，他們的注意力集中時間較短，抽象思維能力尚未完全發(fā)展，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和活動來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生在語言表達方面可能還存在一些困難，需要教師給予耐心的引導(dǎo)和鼓勵，幫助他們逐步建立自信，大膽開口說英語。二、核心素養(yǎng)目標（一）語言能力1.學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀單詞：car,ship,plane,ball,doll,kite，并能在實際情境中正確運用這些單詞描述玩具。2.學(xué)生能夠理解并運用句型：“Ihavea...”“Lookatmy...”來表達自己擁有的玩具或向他人展示自己的玩具。3.學(xué)生能夠正確朗讀和理解課文內(nèi)容，并能模仿課文進行簡單的對話交流。（二）文化意識1.了解不同國家和地區(qū)的常見玩具，感受文化的多樣性。2.培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的尊重和包容，增強跨文化交際意識。（三）思維品質(zhì)1.通過觀察玩具的圖片和實物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.在學(xué)習(xí)單詞和句型的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極思考，大膽表達自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。（四）學(xué)習(xí)能力1.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極參與課堂活動、按時完成作業(yè)等。2.指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)單詞和句型的方法，如模仿、跟讀、游戲等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.掌握單詞car,ship,plane,ball,doll,kite的發(fā)音、拼寫和意義。2.正確運用句型“Ihavea...”“Lookatmy...”進行交流表達。（二）教學(xué)難點1.單詞ship的發(fā)音，學(xué)生容易將其發(fā)成/??p/，正確發(fā)音應(yīng)為/??p/。2.讓學(xué)生理解并區(qū)分“Ihavea...”和“Lookatmy...”的用法及語境。3.培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)單詞和句型進行交流的能力。四、教學(xué)過程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:Hello,teacher.Nicetoseeyou,too.設(shè)計意圖：通過日常問候，拉近師生距離，營造輕松和諧的課堂氛圍。2.Singasong教師播放歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，帶領(lǐng)學(xué)生一起唱，邊唱邊做動作。設(shè)計意圖：利用歡快的歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時讓學(xué)生盡快進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）Presentation1.Lead-inT:（歌曲結(jié)束后）Boysandgirls,wesangasongaboutafarm.Therearemanyanimalsonthefarm.Doyoulikeanimals?Ss:Yes.T:Great!Buttodaywearegoingtotalkaboutsomethingdifferent.Lookatthispicture.（教師展示一幅玩具店的圖片）Whatcanyouseeinthepicture?Ss:玩具。（學(xué)生可能用中文回答）T:Yes,therearemanytoysinthepicture.Doyouknowwhattoystheyare?Nowlet'slearnsomenewwordsabouttoys.設(shè)計意圖：通過展示玩具店的圖片，引出本節(jié)課的主題“Toys”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為新單詞的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.TeachthenewwordsCar教師拿出一輛玩具汽車，展示給學(xué)生看。T:Look,what'sthis?It'sacar.（邊說邊將玩具汽車在手中轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生更清楚地看到）Car,car,thisisacar.（強調(diào)“car”的發(fā)音，將單詞寫在黑板上）教師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞car，采用多種方式讀，如全班齊讀、小組讀、個別讀等，確保學(xué)生發(fā)音準確。教師問學(xué)生：“Doyoulikecars?Whohasacartoy?Canyoushowit?”引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的汽車玩具（如果有的話），并說：“Ihaveacar.”設(shè)計意圖：通過實物展示和互動，讓學(xué)生直觀地感受單詞“car”的含義和用法，加深學(xué)生對單詞的記憶，同時引導(dǎo)學(xué)生用“Ihavea...”句型表達自己擁有的玩具。Ship教師展示一艘玩具船的圖片。T:Now,lookatthispicture.What'sthis?It'saship.（注意發(fā)音/??p/，將玩具船圖片舉起來，讓學(xué)生看清）Ship,ship,thisisaship.（將單詞寫在黑板上）教師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞ship，重點糾正發(fā)音?？梢宰寣W(xué)生多讀幾遍，感受/?/的發(fā)音部位。教師問學(xué)生：“Canyouimaginewhatashiplookslikeonthesea?It'sverybigandcancarrymanypeopleandthings.”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，描述船在海上的樣子）然后讓學(xué)生用手指在空中比劃拼寫單詞ship，邊比劃邊讀。設(shè)計意圖：利用圖片和想象，幫助學(xué)生理解單詞“ship”的含義，通過多種方式讀和寫，強化學(xué)生對單詞的記憶，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達能力。Plane教師做出飛機飛行的動作，同時發(fā)出“嗚嗚”的聲音。T:Listenandguess.What'sthis?（學(xué)生猜測后）Yes,it'saplane.Look,thisisaplane.（拿出一架玩具飛機模型，展示給學(xué)生看）Plane,plane,thisisaplane.（將單詞寫在黑板上）教師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞plane，讓學(xué)生模仿飛機飛行的動作讀單詞，增加學(xué)習(xí)的趣味性。教師問學(xué)生：“Haveyoueverbeenonaplane?Wheredoyouusuallyseeplanes?”（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己坐飛機的經(jīng)歷或在哪些地方能看到飛機）然后讓學(xué)生用句型“Ihaveaplanetoy.”（如果有飛機玩具的話）或“Iwanttotakeaplaneto...”（表達自己想去的地方）進行表達。設(shè)計意圖：通過動作和聲音吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞“plane”。同時，通過提問引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，運用所學(xué)句型進行交流，提高學(xué)生的語言運用能力。Ball教師拿出一個皮球，拋接幾次。T:What'sthis?It'saball.（邊說邊拋球，讓學(xué)生感受球的運動）Ball,ball,thisisaball.（將單詞寫在黑板上）教師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞ball，強調(diào)發(fā)音要飽滿。然后讓學(xué)生分組傳遞皮球，每組學(xué)生在傳遞過程中說：“Thisisaball.”教師問學(xué)生：“Whatkindsofballsdoyouknow?Forexample,basketball,football,volleyball...”（引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的球類名稱）然后讓學(xué)生用句型“Iliketoplay...”（加上自己喜歡的球類名稱）進行表達。設(shè)計意圖：通過實物操作和小組活動，讓學(xué)生親身體驗單詞“ball”的含義，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。同時，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生了解不同種類的球，并用所學(xué)句型表達自己的喜好。Doll教師拿出一個玩具娃娃，給娃娃穿上漂亮的衣服。T:Look,thisisadoll.Sheisverybeautiful.（將玩具娃娃展示給學(xué)生看，吸引學(xué)生的注意力）Doll,doll,thisisadoll.（將單詞寫在黑板上）教師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞doll，讓學(xué)生模仿娃娃的聲音讀單詞，如“哇哦，doll”，增加學(xué)習(xí)的趣味性。教師問學(xué)生：“Doyouhaveadoll?Whatdoesyourdolllooklike?Isitaboydolloragirldoll?”（引導(dǎo)學(xué)生描述自己的玩具娃娃）然后讓學(xué)生用句型“Mydollhas...”（加上娃娃的特征，如長發(fā)、大眼睛等）進行表達。設(shè)計意圖：通過給玩具娃娃穿衣服和提問，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生更深入地了解單詞“doll”的含義。同時，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的玩具娃娃，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和觀察力。Kite教師展示一個風箏的圖片。T:Lookatthispicture.What'sthis?It'sakite.（指著圖片上的風箏）Kite,kite,thisisakite.（將單詞寫在黑板上）教師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞kite，注意發(fā)音/ka?t/。然后讓學(xué)生想象自己在放風箏的情景，邊做放風箏的動作邊讀單詞。教師問學(xué)生：“Whendoweusuallyflykites?Doyoulikeflyingkites?Why?”（引導(dǎo)學(xué)生思考放風箏的時間和自己喜歡放風箏的原因）然后讓學(xué)生用句型“Iwanttoflyakite...”（加上自己的想法，如在公園、在春天等）進行表達。設(shè)計意圖：利用圖片和想象，幫助學(xué)生理解單詞“kite”的含義，通過動作和提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)單詞和運用句型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達能力。3.Practicethenewwords教師快速展示單詞卡片（car,ship,plane,ball,doll,kite），讓學(xué)生迅速說出單詞，看誰反應(yīng)最快。教師將單詞卡片打亂順序，放在講桌上，然后請一位學(xué)生上臺，教師說出單詞，學(xué)生從卡片中找出相應(yīng)的單詞，找對后全班同學(xué)一起讀單詞。教師把學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)給一套單詞卡片（car,ship,plane,ball,doll,kite），小組內(nèi)成員互相抽取卡片，并用句型“Thisisa...”介紹卡片上的物品。設(shè)計意圖：通過多種形式的單詞練習(xí)活動，如快速認讀、找卡片、小組互動等，鞏固學(xué)生對新單詞的記憶，提高學(xué)生的認讀能力和反應(yīng)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和語言運用能力。（三）TextLearning1.Listenandpoint教師打開多媒體課件，播放課文錄音，同時展示課本上的圖片（圖片中有car,ship,plane,ball,doll,kite等玩具）。讓學(xué)生邊聽錄音邊指著圖片上相應(yīng)的玩具。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過聽錄音和指圖片，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和觀察力，為理解課文打下基礎(chǔ)。2.Listenandrepeat教師再次播放課文錄音，讓學(xué)生逐句跟讀。在跟讀過程中，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，特別是單詞car,ship,plane,ball,doll,kite以及句型“Ihavea...”“Lookatmy...”的發(fā)音。設(shè)計意圖：通過跟讀課文，讓學(xué)生模仿標準的語音語調(diào)，進一步熟悉課文內(nèi)容和句型的表達方式，提高學(xué)生的口語表達能力。3.Explainthetext教師結(jié)合課文圖片，講解課文中的重點句子和單詞。Ihaveacar.（指著圖片上的汽車）我有一輛汽車。Lookatmyship.（指著自己手中的玩具船圖片）看我的船。It'sbig.（描述船的特征）它很大。Wow!Aplane.（表示驚訝和贊嘆）哇！一架飛機。Cool!Aball.（表示興奮和贊美）酷！一個球。Ilikemydoll.（表達對玩具娃娃的喜愛）我喜歡我的娃娃。Ihaveakite.（指著圖片上的風箏）我有一個風箏。教師讓學(xué)生觀察圖片中人物的動作和表情，理解“Ihavea...”是表達自己擁有某物，“Lookatmy...”是邀請別人看自己的某物。然后教師讓學(xué)生用自己的玩具，同桌之間互相練習(xí)用“Ihavea...”和“Lookatmy...”進行對話。設(shè)計意圖：通過講解課文內(nèi)容和分析圖片，幫助學(xué)生理解課文中的重點句型和單詞的含義及用法，突破教學(xué)難點，讓學(xué)生能夠在實際情境中準確運用所學(xué)知識。4.Role-play教師將學(xué)生分成兩人一組，讓學(xué)生分別扮演Peter和GaoWei，進行課文對話表演。教師鼓勵學(xué)生在表演過程中，可以加入自己的表情和動作，使表演更加生動有趣。請幾組學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生認真觀看并評價。教師對表演出色的小組給予表揚和獎勵。設(shè)計意圖：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)的單詞和句型進行交流，提高學(xué)生的語言運用能力和表演能力，同時增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。（四）Practice1.Game:What'smissing?教師在黑板上貼上car,ship,plane,ball,doll,kite的單詞卡片和相應(yīng)的圖片，然后讓學(xué)生閉上眼睛。教師快速拿走其中一張卡片或圖片，讓學(xué)生睜開眼睛后，說出少了什么。例如：T:Closeyoureyes.（教師拿走plane的卡片）T:Openyoureyes.What'smissing?Ss:Theplaneismissing.設(shè)計意圖：通過這個游戲，鞏固學(xué)生對單詞的記憶和認讀能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，活躍課堂氣氛。2.Makesentences教師用多媒體課件展示一些場景圖片（圖片中有不同的玩具和人物），讓學(xué)生根據(jù)圖片用“Ihavea...”“Lookatmy...”造句。例如：圖片1：一個小男孩拿著一個足球T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:Icanseeaboyandafootball.T:Now,makeasentencewith“Ihavea...”Ss:Ihaveafootball.圖片2：一個小女孩抱著一個娃娃，旁邊有一個風箏T:Whataboutthispicture?Ss:Icanseeagirl,adollandakite.T:Canyoumakesentenceswith“Lookatmy...”Ss:Lookatmydoll.Lookatmykite.設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)圖片進行造句練習(xí)，進一步加深學(xué)生對句型“Ihavea...”“Lookatmy...”的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和觀察能力，同時讓學(xué)生學(xué)會在不同情境中正確使用所學(xué)知識。3.Dialoguecreation教師讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，兩人一組，運用所學(xué)的單詞和句型創(chuàng)編一段關(guān)于玩具的對話。對話內(nèi)容可以包括介紹自己擁有的玩具、詢問對方是否有某樣玩具、表達對玩具的喜愛等。例如：A:Hello,B.Ihaveanewcartoy.It'sverycool.B:Wow!Lookatmyplanetoy.Itcanflyhigh.A:Doyouhaveadoll?B:Yes,Ido.Ilikemydollverymuch.Shehasbeautifulhair.A:Ialsohaveaball.Let'splaywiththeballtogether.B:OK.That'sagoodidea.教師在學(xué)生創(chuàng)編對話的過程中，巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。然后請幾組學(xué)生上臺展示他們創(chuàng)編的對話，其他學(xué)生認真傾聽并給予評價。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編對話活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識靈活運用到實際生活中，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。（五）Summary1.教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括單詞car,ship,plane,ball,doll,kite和句型“Ihavea...”“Lookatmy...”。T:Boysandgirls,whatdidwelearntoday?Let'sreviewtogether.Ss:Welearnedthewordscar,ship,plane,ball,doll,kite.T:Andwhataboutthesentences?Ss:Ihavea...Lookatmy...2.教師強調(diào)在運用句型時要注意表達的準確性和語境的合理性。T:Whenwesay“Ihavea...”wearetellingotherswhatweown.Andwhenwesay“Lookatmy...”weareinvitingotherstoseesomethingwehave.Remembertousethemcorrectlyindifferentsituations.3.教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)用英語談?wù)撟约旱耐婢?，與同學(xué)或家人分享自己的學(xué)習(xí)成果。T:YoucantalkaboutyourtoyswithyourclassmatesorfamilyinEnglishafterclass.Showthemwhatyouhavelearnedtoday.設(shè)計意圖：通過總結(jié)回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深記憶。同時，強調(diào)句型的用法和語境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)習(xí)效果。鼓勵學(xué)生在課后運用英語，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用意識和實踐能力。（六）Homework1.ListentothetapeandrepeatLesson2forfivetimes.設(shè)計意圖：通過聽錄音跟讀，鞏固學(xué)生的語音語調(diào)，加深對課文內(nèi)容的記憶。2.Writethewordscar,ship,plane,ball,doll,kitethreetimeseachinyourEnglishexercisebook.設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過書寫練習(xí)，加深對單詞的記憶和拼寫能力。3.Drawapictureofyourfavoritetoyandwriteashortpassageaboutitusingthewordsandsentenceswelearnedtoday.設(shè)計意圖：將英語學(xué)習(xí)與繪畫相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和綜合運用能力。讓學(xué)生通過描述自己喜歡的玩具，進一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的書面表達能力。Unit3ToysLesson3教案一、教材內(nèi)容本課時是新教材人教精通版（2024）小學(xué)英語三年級上冊Unit3《Toys》中的《Lesson3》。教材內(nèi)容主要圍繞玩具的描述和交流展開，進一步拓展了玩具相關(guān)的詞匯和句型。通過圖片、對話等形式，呈現(xiàn)了新單詞“kite”（風箏）、“robot”（機器人）、“toytrain”（玩具火車）以及句型“Lookatmy...It's...”（看我的……它是……）。二、教學(xué)目標（一）知識目標1.學(xué)生能夠準確聽、說、認讀單詞“kite”、“robot”、“toytrain”。2.學(xué)生能夠理解并運用句型“Lookatmy...It's...”來描述自己的玩具的特點。（二）能力目標1.學(xué)生能夠在實際生活中準確運用所學(xué)單詞和句型描述自己的玩具，以及對他人的玩具進行回應(yīng)和交流。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、口語表達能力和語言運用能力。（三）情感目標1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極參與課堂活動的熱情。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人的物品，培養(yǎng)學(xué)生的分享意識和良好的人際交往能力。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.掌握單詞“kite”、“robot”、“toytrain”的發(fā)音、拼寫和意義。2.熟練運用句型“Lookatmy...It's...”進行表達和交流。（二）教學(xué)難點1.單詞“kite”的發(fā)音，以及“robot”的正確讀音和拼寫。2.讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)句型，結(jié)合實際情況，生動地描述玩具的特點。四、教學(xué)準備1.多媒體課件，包含相關(guān)的圖片、動畫、音頻等。2.單詞卡片、實物玩具（風箏、機器人、玩具火車）。3.獎勵學(xué)生的小貼紙、小獎品。五、教學(xué)過程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell,too.AreyoureadyforourEnglishclass?Ss:Yes!設(shè)計意圖：通過日常問候，拉近師生距離，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.RevisionShowthepicturesofthetoyslearnedinthepreviouslessons,suchas“car”,“ship”,“plane”,“ball”,“doll”,“bear”onthemultimediaquicklyandaskthestudentstosaythewordsasfastastheycan.Thenasksomestudentstousethesentencepattern“Ihavea...It's...”todescribeoneoftheirtoys.Forexample:S1:Ihaveadoll.It'spinkandverycute.S2:Ihaveaplane.It'swhiteanditcanfly.設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，鞏固所學(xué)單詞和句型，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時，通過快速反應(yīng)和口語表達練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）Presentation1.Lead-inShowashortvideoofchildrenflyingkitesintheparkonthemultimediaandask:“Whataretheydoinginthevideo?Whatcanyousee?”Ssmayanswer:“Theyareflyingkites.”or“Icanseekites.”T:Yes,theyareflyingkites.Kitesareveryinterestingtoys.Todaywearegoingtolearnanewwordabouttoys–“kite”.設(shè)計意圖：通過播放視頻導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，自然地引出新單詞“kite”，讓學(xué)生在情境中初步感知其含義。2.LearnthenewwordsTeachtheword“kite”Showarealkiteorapictureofakiteandsay:“Look,thisisakite.Kite,kite.[ka?t].”Letthestudentsrepeatthewordseveraltimes,payingattentiontothepronunciationoftheletter“i”.Askastudenttocometothefrontandholdthekite(orthepicture),andthenasktheothers:“What'sthis?Whatdoeshe/shehave?”Guidethestudentstoanswer:“It'sakite.He/Shehasakite.”Teachtheword“robot”Showapictureoratoyrobotandsay:“Thisisarobot.Robot,robot.[?r??b?t].”Explainthatrobotsareverycoolandcandomanythings.Letthestudentswatchthemouthshapeoftheteachercarefullywhenpronouncingtheword.Havethestudentsrepeatthewordingroupsandthenindividually.Afterthat,askastudenttopointtotherobotandaskanotherstudent:“What'sthis?Doyoulikeit?”Theotherstudentshouldanswer:“It'sarobot.Yes,Ilikeit.”or“No,Idon'tlikeit.”Teachtheword“toytrain”Takeoutatoytrainorshowapictureofatoytrainandsay:“Lookatthis.It'satoytrain.Toytrain,toytrain.[t??tre?n].”Letthestudentsseeclearlytheshapeofthetoytrainwhilerepeatingthewords.Asktwostudentstohaveadialogueusingthetoytrain.Forexample:StudentA:Ihaveatoytrain.It'sblue.StudentB:Wow!It'ssonice.CanIplaywithit?StudentA:Sure.Hereyouare.設(shè)計意圖：運用實物展示、圖片展示、對話練習(xí)等方式教授新單詞，讓學(xué)生直觀地感受和理解單詞的含義、發(fā)音和用法。通過師生互動和生生互動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和語言運用能力。（三）Practice1.ListenandrepeatUsethemultimediatoplaytherecordingsofthenewwords“kite”,“robot”,“toytrain”.Letthestudentslistenandrepeatcarefully,payingattentiontothecorrectpronunciationandintonation.T:Listentotherecordingandrepeatafterit.Kite,kite.[ka?t]...Ss:Kite,kite.[ka?t]...設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過聽錄音跟讀，糾正發(fā)音，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)習(xí)慣，加深對單詞的記憶。2.Game:MagicBoxPrepareamagicboxwithsomepicturesorsmalltoysofthenewwords(kite,robot,toytrain)inside.Askastudenttocometothefront,closehis/hereyes,andtakeoutoneitemfromthebox.Thentheotherstudentsask:“What'sthis?”Thestudentshouldanswer:“It'sa/an...”Ifthestudentanswerscorrectly,he/shecangetasmallprizeandhaveachancetoputtheitembackintotheboxandletanotherstudenttry.設(shè)計意圖：通過游戲的方式鞏固所學(xué)單詞，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。同時，讓學(xué)生在猜測和描述的過程中，更好地理解和記憶單詞的含義和用法，提高學(xué)生的語言運用能力和反應(yīng)能力。3.Pairwork:DescribeandguessDividethestudentsintopairs.Onestudenttakesoutatoyorapictureofatoy(itcanbeoneofthenewwordsorthetoyslearnedbefore)anddescribesitusingthesentencepattern“Lookatmy...It's...(color/shape/feature)”.Theotherstudentguesseswhatitis.Forexample:StudentA:Lookatmytoy.It'sredanditcanfly.StudentB:Isitakite?StudentA:Yes,you'reright.Thenthestudentsswitchrolesandcontinuethegame.Walkaroundthepairsandofferhelpandguidanceifnecessary.Encouragethestudentstousemoreadjectivestodescribethetoys.設(shè)計意圖：讓學(xué)生在小組合作中進行練習(xí)，通過描述和猜測玩具，鞏固所學(xué)單詞和句型，提高口語表達能力和語言運用能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和思維能力。（四）Production1.Let'stalkShowsomepicturesofdifferenttoysonthemultimediaandaskthestudentstochooseonetoyandworkinpairstomakeadialogueusingthesentencepatternstheyhavelearned.Theycanuse“Ihavea...It's...”,“Lookatmy...It's...”andotherrelatedexpressions.Forexample:A:Ihavearobot.It'sbiganditcanwalk.Lookatmyrobot.B:Wow!It'ssocool.Ilikeyourrobot.Doyouplaywithitoften?A:Yes,Ido.Iliketoplaywithmyrobotafterschool.Afterafewminutes,asksomepairstocometothefrontandactouttheirdialoguesfortheclass.Theotherstudentslistencarefullyandcanaskquestionsiftheyhaveany.設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生運用所學(xué)單詞和句型進行對話練習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力和交際能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表演能力，讓學(xué)生在實際交流中感受到英語的實用性。2.ToyShowAskthestudentstobringtheirfavoritetoystoclass(ifpossible).Dividetheclassintoseveralgroups.Eachgrouptakesturnstohaveatoyshow.Onestudentineachgroupshowshis/hertoytotheothersanddescribesitusingtheEnglishexpressionstheyhavelearned.Theotherstudentsinthegroupcanaskquestionsormakecomments.Forexampl