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Unit4MyFavouriteSubject單元教學設(shè)計單元主題屬于“人與自我”范疇,涉及“積極的學習體驗、恰當?shù)膶W習方法和策略”。單元基本信息使用教材版本2024年人教版單元名稱Unit4MyFavouriteSubject單元課時數(shù)6一、單元內(nèi)容分析BigQuestionWhydowelearndifferentsubject?單元內(nèi)容分析該主題屬于“人與自我”范疇下的“生活與學習”主題群,涉及子主題內(nèi)容為“積極的學習體驗、恰當?shù)膶W習方法和策略”。本單元由三篇對話、一篇記敘文、一篇應用文三種不同類型的語篇組成。第一篇對對話講述了艾拉向福星抱怨自己不開心,因為艾拉不喜歡星期二,因為星期二早上有歷史課,艾拉認為這非常困難,福星詢問了艾拉最喜歡的學科,艾拉認為數(shù)學非常有趣,她也認為美術(shù)和地理很有趣;第二篇對話是高老師和彼得的對話,高老師詢問了彼得當天的課程,彼得回答語文和數(shù)學,并表示喜歡語文,因為很有趣,但是不喜歡數(shù)學,因為很無聊,高老師期待彼得能重視每一個學科,彼得表示最喜歡的學科是體育;第三個語篇是彬彬、艾瑪和梅梅之間的對話,艾瑪最喜歡的學科是歷史,因為她喜歡了解過去發(fā)生的事情,梅梅最喜歡的學科是英語,她認為很有用,英語老師人也很好,彬彬喜歡所有學科,但是最喜歡的是數(shù)學,因為他可以很好的處理數(shù)字,艾瑪向彬彬求助是否可以幫助她數(shù)學學科的學習,最后三人一起去上課。記敘文介紹了作者最喜歡星期四的下午,因為作者喜歡生物課,作者認為生物課很有趣,生物老師使課堂非常有趣,雖然作者不擅長生物,但是作者非常喜歡這個課,可以學習不同的植物和動物,雖然有時記不住所有的信息,但是老師總是幫助作者解決問題,因為貝克老師所以作者更喜歡上生物課。應用文主要介紹了留言板上的兩條關(guān)于邁克和吳彬彬最喜歡的學科的留言,來自加拿大的邁克學習很多科目,但是最喜歡的是音樂,因為課程有意思而且能使邁克很開心,音樂老師非常出色,總是讓我們彈奏各種各樣的樂器,邁克想成為一名歌手。來自中國的吳彬彬喜歡所有的學科,但是最喜歡的是數(shù)學,因為他擅長和數(shù)字打交道,喜歡挑戰(zhàn)自己計算數(shù)學題,數(shù)學對于他而言有趣又有挑戰(zhàn)性,以后他想成為一名科學家。本單元的核心語言主要圍繞學科、課程內(nèi)容、感受、職業(yè)展開。涉及學科的介紹(IT,geography,history,biology,French),課程內(nèi)容(past,goodwith,number,listento,remember,instrument,workout,problem,inclass,magic),感受(useful,exciting,excellent,boring,magic),職業(yè)(scientist,singer)等。四個語篇涉及不同的語篇知識:第一個語篇以對話方式介紹喜歡的學科;第二個語篇以問答形式介紹了喜歡學科的原因;第三個語篇介紹了以記敘文的方式介紹了喜歡生物的原因;第四個語篇以書寫的方式介紹了自己的學校。該單元旨在培養(yǎng)學生學會發(fā)現(xiàn)并珍惜自己所喜歡的學科,理解每個學科的重要性,并尊重他人的學科選擇。通過對話和記敘文的描述,學生可以了解到每個人對不同學科的興趣和喜好,并從中找到自己的興趣所在。同時,學生也會了解到每個學科都具有獨特的魅力和作用,沒有哪個學科是不重要或無聊的。在第一篇對話中,艾拉向福星抱怨自己不喜歡星期二的歷史課,但她卻發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)學、美術(shù)和地理都很感興趣。這告訴學生要尊重自己的興趣,同時也要試圖喜歡和學習其他學科。在第二篇對話中,高老師期待彼得能重視每個學科,尊重每個學科的重要性。彼得表示最喜歡的學科是體育,這教會學生每個人對學科的喜好不同,但每個學科都應該得到重視。在第三篇對話中,艾瑪、梅梅和彬彬分享了自己最喜歡的學科和原因。他們互相理解和尊重對方的選擇,這告訴學生應該尊重他人的學科喜好,并且不同學科都具有其獨特的貢獻和價值。通過記敘文的描述,學生可以了解到作者喜歡星期四的生物課,并表達了對生物學的喜愛。盡管作者有時記不住所有的信息,但通過老師的幫助和課堂的趣味性,作者依然熱愛生物學。這啟示學生,即使對一門學科感到困難,但只要有興趣和努力,仍然可以享受其中的樂趣。最后,應用文中的兩條留言展示了邁克和吳彬彬?qū)ψ约合矚g的學科的描述。邁克喜歡音樂因為它能使他開心,吳彬彬喜歡數(shù)學因為它有趣且具有挑戰(zhàn)性。這告訴學生應該發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣,并努力追求自己的夢想。通過以上多種文本形式的呈現(xiàn),本單元讓學生明白每個人都有自己喜歡的學科,每個學科都有它的價值和重要性。學生應該尊重和珍惜自己的學科選擇,同時也要尊重他人的學科選擇。不管是對自己喜歡的學科還是對其他學科,學生都應該保持積極的學習態(tài)度,發(fā)現(xiàn)學科的魅力和樂趣。無論是通過對話、記敘文還是應用文的閱讀,學生都能夠從中獲得這些重要的學習和生活的價值觀。主題學情分析學生在小學英語中已經(jīng)學過介紹喜愛學科及原因的表達方式,包括學科名稱、表達喜惡、使用and/but/or、學習星期的表達方式等。學生能夠積極探索適合自己的學習方法,定期反思和評價自己學習中的收獲與不足。但部分學生不能合理規(guī)劃、分配、利用和管理時間;不善于利用信息結(jié)構(gòu)圖去理解主題;不能運用準確的語言介紹自己的個人信息,在運用準確的語言介紹喜歡或不喜歡的學科及其原因、使用連詞描寫段落等方面還有一些困難。學習條件支持視頻資料、音頻資料、多媒體教學設(shè)備、圖片資料、聽說設(shè)備二、課標分析課標分析(一)教學內(nèi)容分析:1.感知字母在單詞中的發(fā)音。2.根據(jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。3.理解和領(lǐng)悟詞匯的基本含義,以及在特定語境和語篇中的意義、詞性和功能。4.在語篇中圍繞相關(guān)主題,在語境中運用所學語法知識描述人和物,進行簡單的交流。5.在社會情境中,使用得體的語言和非語言形式進行正常生活交流。6.識別口語語篇的主題、答疑和要點。7.在教師的指導下進行簡單的角色扮演。8.在口語表達中使用較為準確的詞語和表達法,語音、語調(diào)基本正確。9.經(jīng)常和同學組成小組,合作學習英語。10.自選出題,圍繞特定語境,獨立寫出幾個意義連貫、表意清楚的語句。11.能識別不同語調(diào)與節(jié)奏等語音特征所表達的意義。12.能讀懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達,獲取關(guān)鍵信息。13.能歸納學過的語法規(guī)則;能圍繞相關(guān)主題,運用所學語言,與他人進行日常交流,語音、語調(diào)、用詞基本正確。14.能通過簡短語篇獲取、歸納中外文化信息,認識不同文化,尊重文化的多樣性和差異性,并在理解和比較的基礎(chǔ)上作出自己的判斷。15.能認識到有效開展跨文化溝通與交流的重要性。16.能發(fā)現(xiàn)語篇中事件的發(fā)展和變化,辨識信息之間的相關(guān)性,把握語篇的整體意義。17.能多角度、辯證地看待事物和分析問題;能根據(jù)語篇內(nèi)容或所給條件進行改編或創(chuàng)編。18.能主動參與課內(nèi)外各種英語實踐活動,注意傾聽,積極使用英語進行交流,遇到問題主動請教,用語克服困難。19.能在學習活動中積極與他人合作,共同完成學習任務。(二)學業(yè)質(zhì)量分析:1.能聽懂相關(guān)主題的語篇,借助關(guān)鍵詞句、圖片等復述語篇內(nèi)容。2.能選用正確的詞語,通過口語語篇描述,介紹人和事物。3.能參照范例,仿寫簡單的文段,語言準確,表意得體。4.朗讀相關(guān)主題的簡短語篇時,連續(xù)、停頓自然,語音、語調(diào)基本正確。5.能根據(jù)口頭交際的具體語境,初步運用得體的語言形式,表達自己的情感、態(tài)度和觀點。三、學情分析學情分析學生已具備的知識和能力:本單元教學內(nèi)容圍繞喜愛的學科及理由介紹展開,對于剛剛進行入初中的初中生來說,話題貼近學生生活和興趣。經(jīng)過小學階段的英語學習,七年級的學生已經(jīng)掌握了一定的語音、詞匯、句型、語法等語言基礎(chǔ)知識。本課的很多基礎(chǔ)詞匯和句型,學生在之前的學習中也多有接觸過,因此能夠較好地理解單元教材內(nèi)容并完成相應的學習任務,也能更好地以舊帶新,創(chuàng)建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。本單元為正式單元的第四單元。學生在小學階段已經(jīng)學習過有關(guān)學科類的語言、描述喜愛及理由,拒絕的理由,以及描述星期、連詞的使用等,對本單元涉及的英語語言有基本的了解。本單元中學生比較熟悉的表達方式有:IlikeChinesebecauseit’sfun/Historyismyfavouritesubject,butmysisterdoesn’tlikeit.等學生可能存在的困難與問題:語言知識方面元音字母組合ay/i/y/oy/oi/o/oa/ow/ou/ear/ere/air/are/ure/our/oor的發(fā)音;(2)運用連詞and/but/because聯(lián)結(jié)兩個句子;(3)陳述喜愛的學科及理由;(4)了解雙元音的發(fā)音及對應的字母或字母組合。2.語言技能方面(1)在聽說活動中,部分學生還不能快速準確的獲取信息;不能主動、準確進行表達;(2)在讀寫活動中,部分學生不能快速歸納與不同對象展開對話所用語言的差異;不能準確的進行書寫。3.學習策略方面(1)部分學生不能準確的使用連詞and/but/because在段落中有邏輯性地表達自己的觀點。4.情感態(tài)度方面(1)部分學生不能對學習產(chǎn)生興趣。(2)部分學生不能正確地使用目標語言準確、全面地介紹喜愛的學科等信息。四、單元觀念圖單元主題大觀念單元語言大觀念五、單元學習目標單元教學目標語篇靈活使用目標語言詢問并回答喜愛或不喜愛的學科及理由,創(chuàng)編一段對話,用目標語言談論自己喜歡或不喜歡的學科,舉例闡釋對各個學科的看法及理由,認識到每個學科都有自己的價值和重要性。日常對話“ConversationamongFuxing,Ella,MsGaoandPeter”(1課時)日常對話“ConversationbetweenBinbinandEmma”(1課時)2.聽辨并準確認讀/ei/、/ai/、/??/、/??/、/a?/、/??/、/e?/、/??/雙元音音標以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯,建立因素意識;聽辨并準確認讀單詞在句子中的連讀;在口頭表達中做到單詞發(fā)音清晰、準確,句子朗讀流暢。識別句中連讀符號。3.語音教學“Pronunciation”(1課時)3.理解含有連詞and/but/because的表意功能,并能正確使用該結(jié)構(gòu)表達自己喜歡的學科及理由;能梳理和歸納連詞and/but/because的用法,初步建立在段落中使用連詞詞意識。完成一份關(guān)于班級同學喜歡的校園日或?qū)W科的簡要報告,并且闡述理由。4.語法教學“GrammarFocus”(1課時)4.通過觀察語篇形態(tài)認識留言板類的記敘文,理解介紹喜歡的學科及理由的內(nèi)容;梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形介紹喜愛學科及理由的相關(guān)內(nèi)容;關(guān)聯(lián)自身的個人信息,介紹自己對各個學科的看法及理由,認識到每個學科都有其價值和重要性。5.讀寫結(jié)合MessageBoard(2課時)5.設(shè)計一份“班級周課程表”,介紹從周一到周五班級每日的課程及安排,并且向全班同學介紹課程表及設(shè)計的理念,參加班級“周課程表”的評選。并以評價量規(guī)規(guī)范周課程表的制作。6.項目Designaweeklyclasstimetable(1課時)六、單元學習評價評價目標評價標準評價方式評價主體靈活使用目標語言詢問并回答喜愛或不喜愛的學科及理由,創(chuàng)編一段對話,用目標語言談論自己喜歡或不喜歡的學科,舉例闡釋對各個學科的看法及理由,認識到每個學科都有自己的價值和重要性。1.能夠在小組活中互相幫助,能對喜歡或不喜歡學科及理由等內(nèi)容進行正確的詢問和回答。2.能夠準確發(fā)音,語調(diào)自然,詞匯、語法結(jié)構(gòu)、句型使用正確,語義表達到位;3.能使用恰當?shù)耐nD、重復、口語填充詞等,4.表達流利、自然。觀察、提問、簡答、角色扮演自評、互評、師評2..聽辨并準確認讀/ei/、/ai/、/??/、/??/、/a?/、/??/、/e?/、/??/雙元音音標以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯,建立因素意識;聽辨并準確認讀單詞在句子中的連讀;在口頭表達中做到單詞發(fā)音清晰、準確,句子朗讀流暢。識別句中連讀符號。1.準確認讀/ei/、/ai/、/??/、/??/、/a?/、/??/、/e?/、/??/雙元音音標以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯;2.能夠知道元音字母和字母組合a/ay/i/y/oy/oi/o/oa/ow/ou/ear/ere/air/are/ure/our/oor在單詞中的發(fā)音。3.聽辨并準確認讀單詞的連讀符號,根據(jù)連讀符號準確認讀句子中的單詞;4.在口頭表達中做到單詞發(fā)音清晰、準確,句子朗讀流暢。提問、簡答、默寫互評、師評3.理解含有連詞and/but/because的表意功能,并能正確使用該結(jié)構(gòu)表達自己喜歡的學科及理由;能梳理和歸納連詞and/but/because的用法,初步建立在段落中使用連詞詞意識。完成一份關(guān)于班級同學喜歡的校園日或?qū)W科的簡要報告,并且闡述理由。1.能在語境中準確地理解含有含有連詞and/but/because的表意功能,并能正確使用該結(jié)構(gòu)表達自己喜歡的學科及理由。2.能梳理和歸納連詞and/but/because的用法,初步建立在段落中使用連詞詞意識。3.能在語境中準確地運用語法知識進行描述、敘述和說明。問答、簡答、寫作、匯報自評、互評、師評4.通過觀察語篇形態(tài)認識留言板類的記敘文,理解介紹喜歡的學科及理由的內(nèi)容;梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形介紹喜愛學科及理由的相關(guān)內(nèi)容;關(guān)聯(lián)自身的個人信息,介紹自己對各個學科的看法及理由,認識到每個學科都有其價值和重要性。1.能準確地借助圖片、影像等視覺信息理解收聽和觀看的內(nèi)容。2.能使用準確的語言描述或介紹學校課程和學科觀點的信息。3.能夠準確根據(jù)標題或圖片預測書面語篇的大概內(nèi)容,故事的情節(jié)發(fā)展或結(jié)局。4.能完整連貫地朗讀短文,簡單復述文章大意。5.利用簡單的書面語篇介紹學科及對學科的觀點和態(tài)度等?;卮饐栴}、問答、簡答、寫作自評、互評、師評5.設(shè)計一份“班級周課程表”,介紹從周一到周五班級每日的課程及安排,并且向全班同學介紹課程表及設(shè)計的理念,參加班級“周課程表”的評選。并以評價量規(guī)規(guī)范周課程表的制作。1.能根據(jù)要求作出建立,內(nèi)容完整,語言準確。2.能使用準確的語言描述或介紹自己喜歡的學科及理由等信息。3.能夠聆聽他人的分享。4.能自信、得體地介紹自己的喜

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