BOPPPS教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)作工作坊流程表

BOPPPS教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)作工作坊流程表日期時(shí)間內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)11月30日8:30-12:00BOPPPS有效教學(xué)結(jié)構(gòu)目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)3.小組合作設(shè)計(jì)集中培訓(xùn)室14:30-18：00BOPPPS微型教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析.BOPPPS微格教學(xué)演練情景劇場集中培訓(xùn)室18:00-BOPPPS微型課程設(shè)計(jì)單及課件制作個(gè)人實(shí)作12月1日8:30-9:001.微格教學(xué)演練流程與回饋原則集中培訓(xùn)室9:00-17:002.第一輪BOPPPS微格教學(xué)分組演練3.演練小結(jié)微格教學(xué)演練室12月2日8:30-17:001.第二輪BOPPPS微格教學(xué)分組演練2.思維導(dǎo)圖教學(xué)應(yīng)用3.工作坊總結(jié)、創(chuàng)意回饋微格教學(xué)演練室工作坊相關(guān)介紹主題介紹：BOPPPS教學(xué)模型是根據(jù)教育學(xué)認(rèn)知理論提出的一種教學(xué)過程設(shè)計(jì)。將教學(xué)過程劃分為導(dǎo)入（Bridge-in），目標(biāo)（Objective），前測(cè)（Pre-assessment），參與式學(xué)習(xí)（Participatorylearning），后測(cè)（Post-assessment），小結(jié)（Summary）共六個(gè)部分，簡稱為BOPPPS。BOPPPS模型的核心有兩點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生全方位參與式學(xué)習(xí)而不只是聽講；二是要及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息，以調(diào)整后續(xù)教學(xué)活動(dòng)以期順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師在課堂教學(xué)過程中可以借鑒這種模型，充分應(yīng)用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，使學(xué)生能深刻地領(lǐng)會(huì)和掌握所學(xué)知識(shí)。工作坊既有對(duì)BOPPPS各模組的深度剖析，還有成熟的案例分析，更通過微格教學(xué)演練模式讓學(xué)員們實(shí)踐，微格教學(xué)實(shí)戰(zhàn)演練不光促進(jìn)BOPPPS模型的內(nèi)化，更通過友好的互評(píng)環(huán)節(jié)構(gòu)建學(xué)員們的互學(xué)圈，相互促進(jìn)，共同提高。在“實(shí)操—演練—評(píng)價(jià)”的多輪訓(xùn)練下，快速強(qiáng)化、靈活應(yīng)用BOPPPS模型。參訓(xùn)教師可應(yīng)用該模型設(shè)計(jì)新的教學(xué)內(nèi)容，或者評(píng)估并修正曾講授過的課程，也可以透過微型教學(xué)的反復(fù)練習(xí)，使教學(xué)技能更加精進(jìn)。工作坊具體安排詳見（附件1）。團(tuán)隊(duì)介紹：張勝全，男，正高研究員，武漢輕工大學(xué)教師發(fā)展中心主任、首席培訓(xùn)師。從教30余年，近四年潛心研究教師發(fā)展，為11省做教師發(fā)展大會(huì)主題報(bào)告，在新教師培訓(xùn)及中青年教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為70多所高校策劃并舉辦中青年教師教學(xué)能力培訓(xùn)班，主講微格教學(xué)及演練、信息化教學(xué)及教學(xué)設(shè)計(jì)、微課開發(fā)等培訓(xùn)課程，現(xiàn)為教育部高校教師網(wǎng)