初中八年級教學(xué)計(jì)劃（32篇）

初中八年級教學(xué)計(jì)劃（32篇）

初中八年級教學(xué)計(jì)劃（精選32篇）

初中八年級教學(xué)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期開始，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科一一物理。物理

是一門自然科學(xué)，跟平時的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物

理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣,

也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材共五章分別是：一、聲現(xiàn)象，二、光現(xiàn)象，三、透鏡

及其應(yīng)用，四、物態(tài)變化，五、電流和電路。具體章節(jié)又可分為：

探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、動手動腦學(xué)物

理幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學(xué)的開展，更有利于學(xué)生

的認(rèn)識和學(xué)好物理知識。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動

學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的

全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,

以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既

符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。通過一學(xué)期的教育教

學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識和技能的同時,

對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學(xué)的了解和認(rèn)識。

三、教學(xué)要求

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前新課標(biāo)的改革方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教

育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動，特殊是在

科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重的觀念。

物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，留意培養(yǎng)學(xué)生

應(yīng)用物理知識解決生活中簡樸實(shí)際問題的能力，對生活和社會有進(jìn)

一步的了解、認(rèn)識C

3、理論聯(lián)系實(shí)際，還要留意適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時代感，加強(qiáng)物

理教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn)；要注重緊跟

時代步伐，掌握時代脈博，懂得及時運(yùn)用新材料、新信息以及社會

生活中的熱點(diǎn)問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、觀察能力和實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)

學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活的能力。單純地掌握課本知

識，不是教學(xué)的最終目的。而應(yīng)該通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識

的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地

發(fā)展，并運(yùn)用擁有的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知,

使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展

的新世紀(jì)人才。

四、教學(xué)目標(biāo)

(1)第一章聲現(xiàn)象使學(xué)生了解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要

介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高;振幅越大，響度越大;實(shí)

際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地控制噪聲。

(2)第二章光現(xiàn)象本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光

的直線傳播、光的速度、顏色；光的反射規(guī)律；光的折射和跟現(xiàn)代生

活十分密切的兩種看不見的光——紅外線、紫外線及其應(yīng)用。

(3)第三章透鏡及其應(yīng)用這一章主要講述透鏡的初步知識和透鏡

在日常生活中的應(yīng)用。透鏡是照相機(jī)、投影儀等光學(xué)儀器的最重要

的組成部分，研究透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內(nèi)容。

照相機(jī)、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀器，學(xué)

生應(yīng)該對它們有所了解。

(4)第四章物態(tài)變化通過這一章的學(xué)W,應(yīng)該使學(xué)生了解溫度的

概念，會正確使用常用的溫度計(jì)測量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)象，

理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點(diǎn)。知道液化、汽化現(xiàn)

象，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、

氣流有關(guān)。知道升華和凝華現(xiàn)象。

(5)第五章電流和電路電流和電路”的基本概念是本章的核心，

通過讓學(xué)生研究基本的串、并聯(lián)電路和基本的測量，初步經(jīng)歷科學(xué)

探究的過程，初步領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。在電流和電路概念的基礎(chǔ)

上，通過家庭電路的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在了解電流和電路知識應(yīng)用的同

時，受到了安全用電的教育。

五、教學(xué)措施

(1)認(rèn)真研究新教材，根據(jù)新課標(biāo)的要求恰當(dāng)確定教學(xué)內(nèi)容，選

擇教學(xué)方法，把“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學(xué)理念

運(yùn)用到教學(xué)法中。

(2)認(rèn)真分析學(xué)生狀況，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，制定相

應(yīng)的教育方案。

(3)充分發(fā)揮課堂效率，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生各方

面的能力得到培養(yǎng)，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。

(4)重點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。進(jìn)行學(xué)生自主探究的訓(xùn)練。

進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的積極性。

初中八年級教學(xué)計(jì)劃篇2

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教

學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,

從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯

“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)

習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)扶差方案，切實(shí)提

高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

八年級下冊教材的教育主題是幫助學(xué)生主動維護(hù)權(quán)益，自覺履

行義務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識和

兩者的關(guān)系，了解和掌握我國法律規(guī)定公無在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方

面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公平和正

義，做一個遵紀(jì)守法、講文明講禮貌的好公民。

三、教材

八年級下冊教材共計(jì)10課，分4個單元，基礎(chǔ)內(nèi)容較少，需要

學(xué)生認(rèn)真掌握。其中也列舉了相關(guān)案例，大部分是與學(xué)生日常生活

接近的，起到導(dǎo)入的作用，個別部分也有起到總結(jié)作用，在這個從

特殊到一般再到特殊的循環(huán)中，能夠使學(xué)生掌握一般規(guī)律的基礎(chǔ)知

識，又能把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際案例中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

由于這冊教材涉及到有關(guān)法律方面的為容，再加上學(xué)生接觸面

比較狹窄，課本又列舉了相關(guān)鏈接知識，豐富了學(xué)生的知識量，有

助于更好地學(xué)習(xí)思想品德。

四、學(xué)情

八年級學(xué)生女同學(xué)愛學(xué)上進(jìn)，但部分男同學(xué)雖很聰明，但不愛

學(xué)習(xí)，對于思想品德這門學(xué)科，基礎(chǔ)知識及書寫方面對他們來說就

是弱項(xiàng)，這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。八年級學(xué)生總的來說

比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好，學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn),

這就需要讓他們知道思想品德這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識,

還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實(shí)際案例中存在的問題。

由于我對個別的學(xué)生不是十分了解，這需要在今后的教學(xué)、生

活與日常交往中，進(jìn)一步了解、及時發(fā)現(xiàn)，采取行之有效的方法對

癥下藥，以便形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，這才是真正的

意義所在。

五、教學(xué)方法及措施

1.樹立正確的教學(xué)觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂,

促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

2.按上級及學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備

知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學(xué)生

特點(diǎn)的最佳教學(xué)方法。

3.認(rèn)真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主

體的教學(xué)思想，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時

對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高起綜合運(yùn)用能力，同時進(jìn)行思想教

育，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。

4.搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)

學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識

當(dāng)堂消化，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。搞好課前、課中兩個提問;

做好課堂、單元、月考、期中、期末測驗(yàn)的準(zhǔn)備及總結(jié)工作。

5.認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學(xué)

生原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法

與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。

6.虛心學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

初中八年級教學(xué)計(jì)劃篇3

一、學(xué)生學(xué)情分析

1、學(xué)生掌握雙基情況分析

從學(xué)生上學(xué)期的期末成績情況分析，總結(jié)學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況,

以及問題存在的原因。（視具體情況分析得出結(jié)論）例如:

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差

(2)班級中甚至年級中的參差較大

(3)……

2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析

分析學(xué)生在以下方面的表現(xiàn)情況

(1)作業(yè)的態(tài)度，是否及時完成

(2)上課聽講是否認(rèn)真，發(fā)言是否積極

(3)提問是否積極，有無主動攝取知識的傾向

以此來評定學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，以進(jìn)一步制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、學(xué)生課外實(shí)踐能力的現(xiàn)狀分析

科學(xué)這門學(xué)科是動手性比較強(qiáng)的科目，如果學(xué)校硬件設(shè)施允許,

作為科學(xué)老師，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生實(shí)驗(yàn)動手能力。走出課堂，我們

更應(yīng)該關(guān)心孩子們是否有把課堂上學(xué)到的東西用到實(shí)際生活中。作

為科學(xué)老師，我認(rèn)為，最成功的莫過于將書本的知識融會貫通到生

活中。

大部分同學(xué)能及時完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真，發(fā)言積極,

課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題，學(xué)習(xí)自覺性教強(qiáng)，但也有

個別同學(xué)的依靠性較強(qiáng)。學(xué)習(xí)的目的性不明確，作業(yè)敷衍之事時有

發(fā)生，對科學(xué)缺乏愛好。

科學(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師要正確引

導(dǎo)，以期讓學(xué)生對科學(xué)充滿熱情。學(xué)生雙基情況從其上課情況看，

他們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，很多簡單操作做得不夠充實(shí)，缺乏實(shí)踐能力,

以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領(lǐng)會的能力較

弱；對知識的運(yùn)用能力有待加強(qiáng)。學(xué)生的動手能力也有待進(jìn)一步提

高。特別是認(rèn)圖能力和動手實(shí)驗(yàn)的能力較弱。教師要做好每一個學(xué)

生的工作，因材施效，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)要求

（一）思想品德方面

加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動為主動。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對基礎(chǔ)較薄弱的

學(xué)生，課外適當(dāng)注意個別輔導(dǎo)，找原因找差距。對學(xué)有余力的學(xué)生,

加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)前課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個層次。結(jié)合學(xué)

科內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行愛國主義思想教育。

（二）知識技能方面

以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，大面積提高教育

質(zhì)量，防止兩極分化。同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生

逐步學(xué)會科學(xué)的方法及獨(dú)立思考，刻苦鉆研的好習(xí)慣。

（三）學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣方面

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺地進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)和課

后的復(fù)習(xí)工作，并能夠主動提出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。對學(xué)生的作業(yè)

要加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，加強(qiáng)對個別

學(xué)生的輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手操作能力，定

期進(jìn)行章節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。

（四）關(guān)于課程教學(xué)成績

通過師生一個學(xué)期的共同努力，我希望我們可以在期中和期末

考試中取得優(yōu)秀的成績。預(yù)期目標(biāo)：優(yōu)秀率（89分以上）ge；30%,

良好率（70分以上）ge；80%,合格率=100%

三、全冊教材基本內(nèi)容說明

（一）教材分析

八年級上教科書共四章：“生活中的水”、“地球的外衣一一

大氣”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與

七年級下教科書都屬于學(xué)習(xí)物質(zhì)的運(yùn)動、變化和相互作用。包含了

地球運(yùn)動、機(jī)械運(yùn)動、光運(yùn)動、聲運(yùn)動、水和大氣的運(yùn)動、神經(jīng)和

激素對生命運(yùn)動的作用、電的運(yùn)動等。

第1章“生活中的水”，水是與人類關(guān)系最密切的物質(zhì)之一。

在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，

知道一些物質(zhì)能溶解于水，水與生物的關(guān)系非常密切，要保護(hù)水資

源、防止水污染等c過去學(xué)習(xí)水是割裂為：地理學(xué)中學(xué)習(xí)水的分布

和循環(huán)；生物學(xué)中學(xué)習(xí)水與生命的關(guān)系，如根吸水、蒸騰作用、光

合作用、新陳代謝等；化學(xué)中學(xué)習(xí)溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、

乳濁液；物理學(xué)中學(xué)習(xí)水的壓強(qiáng)、浮力、阿基米德定律，使這一內(nèi)

容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護(hù)等卻很難

放在哪一門學(xué)科中c在《科學(xué)》教科書中，用“水”這個主題把過

去分散的內(nèi)容綜合起來，很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。

第2章“地球的外衣一一大氣”。大氣也是與人類關(guān)系十分密

切的物質(zhì)，沒有大氣就沒有生命。小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過空氣的存在,

人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風(fēng)力、風(fēng)

向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因,

大氣污染和大氣保護(hù)等。地球上的風(fēng)、雨、霧、雪等與大氣運(yùn)動密

切相關(guān)，天氣和氣侯的變化直接影響著每個人的生活，對農(nóng)業(yè)、交

通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此，對大氣運(yùn)動和變化原理是

必須要了解的科學(xué)常識。

第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)

對人的生命活動的調(diào)節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。

小學(xué)階段是從生物對環(huán)境的適應(yīng)學(xué)習(xí)植物的向光性、向地性和向水

性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學(xué)階段只提出現(xiàn)象，沒

有學(xué)習(xí)生理作用的機(jī)理。學(xué)習(xí)這一章可以用來解釋動物的行為和植

物的感應(yīng)性。對于生物激素的作用，考慮到學(xué)生的可接受性，僅做

常識性介紹。

第4章“電路探秘”學(xué)習(xí)電的基本知識和技能。小學(xué)階段已學(xué)

過簡單電路，知道電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個簡

單電路。本章學(xué)習(xí)了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、

電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對人類的文

明和進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響，從而進(jìn)一步理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)

力，科學(xué)技術(shù)發(fā)展對社會的影響。

（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)：

第1章“生活中的水”重點(diǎn)：水的重要性及水循環(huán)的過程和特

點(diǎn)；水的密度、壓強(qiáng)及阿基米德原理；物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶

質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

難點(diǎn)：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶:夜的概念、溶解度概念及

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、阿基米德原理的理解和運(yùn)用、建立對水重要

性的認(rèn)識、樹立保護(hù)水資源人人有責(zé)的思想。

第2章“地球的外衣一一大氣”重點(diǎn)：大氣的垂直分層；氣溫

的觀測；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓

強(qiáng)的關(guān)系；氣壓對天氣的影響；風(fēng)的觀測；相對濕度的觀測；凝結(jié)

與降水的形成；怎樣看天氣預(yù)報(bào)；天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng)；天

氣圖與天氣形勢；不同物質(zhì)的比熱；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降

水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風(fēng)的形成；我國東部季風(fēng)

氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)及對人類活動的影響；人類活動與洪水;

人類活動對氣候的影響。

難點(diǎn)：對流層的特點(diǎn)；探究對流的形成；探究為什么氣象觀測

中溫度計(jì)要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系；風(fēng)的

形成；目測風(fēng)向、風(fēng)速；相對濕度與水汽凝結(jié)和降水；天氣圖上的

等壓線和天氣系統(tǒng)；簡單的天氣預(yù)報(bào)；比熱的概念；海洋和陸地的

性質(zhì)對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風(fēng)的形成;

我國東部季風(fēng)氣候加西部干旱氣候的特點(diǎn)分析；人類活動與洪水。

第3章”生命活動的調(diào)節(jié)”重點(diǎn)：植物的感應(yīng)性現(xiàn)象；生長素

與植物向光性的關(guān)系；胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié)；動物的內(nèi)分泌腺

與激素；神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射弧；動物行為分類、體溫的

控制。

難點(diǎn)：動物激素的反饋調(diào)節(jié)；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：反射活動中信

號傳導(dǎo)。

第4章“電路探秘”重點(diǎn)：電流的測量；電壓的測量；電阻的

相關(guān)因素；歐姆定律；電路連接。

難點(diǎn)：電壓的概念：研究電阻的相關(guān)因素的方法；電路連接的

計(jì)算：滑動變阻器接入電路的方法。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

（一）提高課堂效率的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩。面向全體同學(xué)，同

時促進(jìn)個別同學(xué)優(yōu)勢的提高，在抓好基礎(chǔ)知識的同時注重基本技能

的發(fā)展和提高。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課改理念下的教學(xué)，做好資源共享，在保

證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，做到因材施教、因人施教。

3、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，做到嚴(yán)肅、活潑、緊張的學(xué)習(xí)氛

圍

我認(rèn)為一個優(yōu)秀的老師必須知道如何將一堂課的效率提到最大。

所以，應(yīng)該嘗送分析各種上課方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對學(xué)生的實(shí)

際情況，合理安排，設(shè)計(jì)好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里

逐層展開。同時培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

針對學(xué)生課后鞏固不夠及時，不夠自覺的情況，每堂課適當(dāng)抽

時進(jìn)行知識點(diǎn)檢測反饋。

（二）提優(yōu)補(bǔ)差的措施:

1、面向全體同學(xué)，以目標(biāo)抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中

等學(xué)生。

2、與中差生做好溝通工作，認(rèn)真開展他們的思想工作，改變他

們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。

3、因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會，同時

肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展。

個人設(shè)想：可以根據(jù)學(xué)生單科的成績，分組教學(xué)，同時督促各

組成員相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)競爭氣氛。

針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，多鼓勵，多督促，增強(qiáng)他們的自信心及

學(xué)習(xí)自覺性。

對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，使他們對知識的

掌握能提高一個檔次

（三）其他措施：

1、定期進(jìn)行知識落實(shí)的檢測，及時反饋學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行

補(bǔ)漏工作。

2、進(jìn)行章節(jié)知識的回顧，對已學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結(jié)，使之做

到系統(tǒng)化，便于學(xué)生的掌握和鞏固提高。

課堂上經(jīng)常抽查學(xué)生的知識點(diǎn)抓捕和掌握情況，在最對的時間

做最正確的引導(dǎo)。

對于課堂外，如果有機(jī)會要多帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)生活。一來可

以開拓學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)更多知識，二來可以培養(yǎng)師生感情。

五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排

略。

初中八年級教學(xué)計(jì)劃篇4

一、學(xué)情分析

從以往的表現(xiàn)來看，初二一班的學(xué)生素質(zhì)比較高，悟性比較強(qiáng),

在教學(xué)內(nèi)容的理解上問題不大，但是—班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，

課堂經(jīng)律成問題，已經(jīng)影響到了正常的教學(xué)，所以本學(xué)期對—班的

學(xué)生重點(diǎn)還在于整治課堂紀(jì)律，提高課堂教學(xué)效率?！嗟膶W(xué)生課

堂紀(jì)律相對要好一些，但—班的學(xué)生的基礎(chǔ)相對要差很多，學(xué)習(xí)習(xí)

慣也差，所以對—班的學(xué)生重點(diǎn)還是加強(qiáng)課堂教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，特

別是字詞教學(xué)。

二、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主

要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。

《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；

《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；

《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對

人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰

的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向

我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。

“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜艘灰?/p>

母親為主題設(shè)計(jì)。

第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩

單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵

豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，”寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)，

——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文

藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的'憂患與

思考?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨

學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練

習(xí)寫作與口語交際C

第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三

個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)

情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；

《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝

人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主

題設(shè)計(jì)。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時

應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。

文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、

《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、

《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。”寫作口

語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對學(xué)

過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。“背起

行囊走四方”的實(shí)踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名

勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于

考證的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三

個維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了單

元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定

的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑

的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;

還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記

敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明

順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)

會它們豐富的內(nèi)涵加精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，

了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)

生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美

情趣，做到既教書又育人。

2、在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知

識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、

感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生

運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)

想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精

心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探

究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立

起學(xué)習(xí)語文的信心C

五、本學(xué)期個人提高方面

1、定期參加聽課活動以及教研組的各項(xiàng)活動，搜集優(yōu)秀的誤例

進(jìn)行研究。

2、寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)

驗(yàn)。

3、上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大

多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

4、課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地

掌握知識。

5、黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，

又鍛煉學(xué)生的書法C

總之，在語文教學(xué)實(shí)踐中，我會嚴(yán)格要求自己，不斷反思，不

斷總結(jié)。做到有愛心，有耐心，有信心，時刻關(guān)注學(xué)生的成長，通

過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。

初中八年級教學(xué)計(jì)劃篇5

一、學(xué)生學(xué)情分析

1、學(xué)生掌握雙基情況分析

從學(xué)生上學(xué)期的期末成績情況分析，總結(jié)學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況,

以及問題存在的原因。(視具體情況分析得出結(jié)論)例如：

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差

(2)班級中甚至年級中的參差較大

⑶??????

2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析

分析學(xué)生在以下方面的表現(xiàn)情況

(1)作業(yè)的態(tài)度，是否及時完成

(2)上課聽講是否認(rèn)真，發(fā)言是否積極

(3)提問是否積極，有無主動攝取知識的傾向

以此來評定學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，以進(jìn)一步制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、學(xué)生課外實(shí)踐能力的現(xiàn)狀分析

科學(xué)這門學(xué)科是動手性比較強(qiáng)的科目，如果學(xué)校硬件設(shè)施允許,

作為科學(xué)老師，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生實(shí)驗(yàn)動手能力。走出課堂，我們

更應(yīng)該關(guān)心孩子們是否有把課堂上學(xué)到的東西用到實(shí)際生活中。作

為科學(xué)老師，我認(rèn)為，最成功的莫過于將書本的知識融會貫通到生

活中。

大部分同學(xué)能及時完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真，發(fā)言積極,

課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題，學(xué)習(xí)自覺性教強(qiáng)，但也有

個別同學(xué)的依靠性較強(qiáng).學(xué)習(xí)的目的性不明確，作業(yè)敷衍之事時有發(fā)

生，對科學(xué)缺乏愛好。

科學(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師要正確引

導(dǎo)，以期讓學(xué)生對科學(xué)充滿熱情。學(xué)生雙基情況從其上課情況看，

他們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，很多簡單操作做得不夠充實(shí)，缺乏實(shí)踐能力,

以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領(lǐng)會的能力較

弱；對知識的運(yùn)用能力有待加強(qiáng)。學(xué)生的動手能力也有待進(jìn)一步提高。

特別是認(rèn)圖能力和動手實(shí)驗(yàn)的能力較弱。教師要做好每一個學(xué)生的

工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)要求

（一）思想品德方面

加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動為主動。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對基礎(chǔ)較薄弱的

學(xué)生，課外適當(dāng)注意個別輔導(dǎo)，找原因找差距。對學(xué)有余力的學(xué)生,

加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)知課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個層次。結(jié)合學(xué)

科內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行愛國主義思想教育。

（二）知識技能方面

以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，大面積提高教育

質(zhì)量，防止兩極分化。同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生

逐步學(xué)會科學(xué)的方法及獨(dú)立思考，刻苦鉆研的好習(xí)慣。

（三）學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣方面

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺地進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)和課

后的復(fù)習(xí)工作，并能夠主動提出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。對學(xué)生的作業(yè)

要加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，加強(qiáng)對個別

學(xué)生的輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手操作能力，定

期進(jìn)行章節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。

（四）關(guān)于課程教學(xué)成績

通過師生一個學(xué)期的共同努力，我希望我們可以在期中和期末

考試中取得優(yōu)秀的成績。預(yù)期目標(biāo):優(yōu)秀率（89分以上）》30%,良好

率（70分以上）280乳合格率=100%

三、全冊教材基本內(nèi)容說明

（一）教材分析

八年級上教科書共四章：“生活中的水”、“地球的外衣一一

大氣”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與

七年級下教科書都屬于學(xué)習(xí)物質(zhì)的運(yùn)動、變化和相互作用。包含了

地球運(yùn)動、機(jī)械運(yùn)動、光運(yùn)動、聲運(yùn)動、水和大氣的運(yùn)動、神經(jīng)和

激素對生命運(yùn)動的作用、電的運(yùn)動等。

第1章“生活中的水”，水是與人類關(guān)系最密切的物質(zhì)之一。

在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，

知道一些物質(zhì)能溶解于水，水與生物的關(guān)系非常密切，要保護(hù)水資

源、防止水污染等c過去學(xué)習(xí)水是割裂為：地理學(xué)中學(xué)習(xí)水的分布

和循環(huán)；生物學(xué)中學(xué)習(xí)水與生命的關(guān)系，如根吸水、蒸騰作用、光合

作用、新陳代謝等;化學(xué)中學(xué)習(xí)溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳

濁液;物理學(xué)中學(xué)習(xí)水的壓強(qiáng)、浮力、阿基米德定律，使這一內(nèi)容顯

得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護(hù)等卻很難放在

哪一門學(xué)科中。在《科學(xué)》教科書中，用“水”這個主題把過去分

散的內(nèi)容綜合起來，很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。

第2章“地球的外衣一一大氣”。大氣也是與人類關(guān)系十分密

切的物質(zhì)，沒有大氣就沒有生命。小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過空氣的存在，

人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風(fēng)力、風(fēng)

向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因,

大氣污染和大氣保護(hù)等。地球上的風(fēng)、雨、霧、雪等與大氣運(yùn)動密

切相關(guān)，天氣和氣侯的變化直接影響著每個人的生活，對農(nóng)業(yè)、交

通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此，對大氣運(yùn)動和變化原理是

必須要了解的科學(xué)常識。

第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)

對人的生命活動的調(diào)節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。

小學(xué)階段是從生物對環(huán)境的適應(yīng)學(xué)習(xí)植物的向光性、向地性和向水

性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學(xué)階段只提出現(xiàn)象，沒

有學(xué)習(xí)生理作用的機(jī)理。學(xué)習(xí)這一章可以用來解釋動物的行為和植

物的感應(yīng)性。對于生物激素的作用，考慮到學(xué)生的可接受性，僅做

常識性介紹。

第4章“電路探秘”學(xué)習(xí)電的基本知識和技能。小學(xué)階段已學(xué)

過簡單電路，知道電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個簡

單電路。本章學(xué)習(xí)了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、

電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對人類的文

明和進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響，從而進(jìn)一步理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)

力，科學(xué)技術(shù)發(fā)展對社會的影響。

（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)：

第1章“生活中的水”重點(diǎn)：水的重要性及水循環(huán)的過程和特

點(diǎn)；水的密度、壓強(qiáng)及阿基米德原理；物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)

的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算C

難點(diǎn)：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、阿基米德原理的理解和運(yùn)用、建立對水重要

性的認(rèn)識、樹立保護(hù)水資源人人有責(zé)的思想。

第2章“地球的外衣一一大氣”重點(diǎn)：大氣的垂直分層；氣溫的

觀測；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)

系；氣壓對天氣的影響；風(fēng)的觀測；相對濕度的觀測；凝結(jié)與降水的形

成；怎樣看天氣預(yù)報(bào)；天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng)；天氣圖與天氣形勢;

不同物質(zhì)的比熱；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響；地形對氣

溫和降水的影響；季風(fēng)的形成；我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的

特點(diǎn)及對人類活動的影響；人類活動與洪水；人類活動對氣候的影響。

難點(diǎn)：對流層的特點(diǎn)；探究對流的形成；探究為什么氣象觀測中

溫度計(jì)要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系；風(fēng)的形成;

目測風(fēng)向、風(fēng)速；相對濕度與水汽凝結(jié)和降水；天氣圖上的等壓線和

天氣系統(tǒng)；簡單的天氣預(yù)報(bào)；比熱的概念;海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和

降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風(fēng)的形成；我國東部季風(fēng)氣

候和西部干旱氣候的特點(diǎn)分析;人類活動與洪水。

第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”重點(diǎn)：植物的感應(yīng)性現(xiàn)象；生長素與

植物向光性的關(guān)系；胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié)；動物的內(nèi)分泌腺與激

素；神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射弧;動物行為分類、體溫的控制。

難點(diǎn)：動物激素的反饋調(diào)節(jié)；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：反射活動中信號

傳導(dǎo)。

第4章“電路探秘”重點(diǎn)：電流的測量；電壓的測量；電阻的相

關(guān)因素；歐姆定律；電路連接。

難點(diǎn)：電壓的概念：研究電阻的相關(guān)因素的方法；電路連接的計(jì)

算：滑動變阻器接入電路的方法。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

（一）提高課堂效率的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩。面向全體同學(xué)，同

時促進(jìn)個別同學(xué)優(yōu)勢的提高，在抓好基礎(chǔ)知識的同時注重基本技能

的發(fā)展和提高。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課改理念下的教學(xué)，做好資源共享，在保

證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，做到因材施教、因人施教。

3、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，做到嚴(yán)肅、活潑、緊張的學(xué)習(xí)氛

圍

我認(rèn)為一個優(yōu)秀的老師必須知道如何將一堂課的效率提到最大。

所以，應(yīng)該嘗送分析各種上課方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對學(xué)生的實(shí)

際情況，合理安排，設(shè)計(jì)好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里

逐層展開。同時培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

針對學(xué)生課后鞏固不夠及時，不夠自覺的情況，每堂課適當(dāng)抽

時進(jìn)行知識點(diǎn)檢測反饋。

（二）提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

1、面向全體同學(xué)，以目標(biāo)抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中

等學(xué)生。

2、與中差生做好溝通工作，認(rèn)真開展他們的思想工作，改變他

們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。

3、因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會，同時

肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展。

個人設(shè)想：可以根據(jù)學(xué)生單科的成績，分組教學(xué)，同時督促各

組成員相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)競爭氣氛。

針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，多鼓勵，多督促，增強(qiáng)他們的自信心及

學(xué)習(xí)自覺性。

對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，課后適當(dāng)?shù)丶觼V引導(dǎo)，使他們對知識的

掌握能提高一個檔次

（三）其他措施：

1、定期進(jìn)行知識落實(shí)的檢測，及時反饋學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行

補(bǔ)漏工作

2、進(jìn)行章節(jié)知識的回顧，對已學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結(jié)，使之做

到系統(tǒng)化，便于學(xué)生的掌握和鞏固提高。

課堂上經(jīng)常抽查學(xué)生的知識點(diǎn)抓捕和掌握情況，在最對的時間

做最正確的引導(dǎo)。

對于課堂外，如果有機(jī)會要多帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)生活。一來可

以開拓學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)更多知識，二來可以培養(yǎng)師生感情。

五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排

教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

周課時

1

9.5?9.9

上學(xué)期試卷分析;水在哪里；水的組成

3

2

9.13-9.16

水的密度

；測量密度；作業(yè)分析；水的壓強(qiáng)（1,2）

5

3

9.19-9.23

水的

壓強(qiáng)3；作業(yè)分析；水的浮力（1，2,3）

5

4

9.26?9.30

作業(yè)分析；物質(zhì)在水中分散；

2

5

10.8-10.14

物質(zhì)在水中溶

解（1，2,3）;物質(zhì)在水中的結(jié)晶；作業(yè)分析

5

6

10.17-10.21

水的利

用和保護(hù)（1，2）；單元復(fù)習(xí)（1，2）；單元作業(yè)

5

7

10.24-10.28

單元

測驗(yàn)（1,2）；試卷講解；大氣層；天氣和氣溫

5

8

10.31-11.4

大氣壓強(qiáng)（1,2）；作業(yè)分析；大氣壓與人類（1,2）

5

9

11.7-11.11

風(fēng)；為什么會降水；明天的天氣；作業(yè)分析；期中復(fù)習(xí)

5

10

11.14-11.18

期中復(fù)習(xí)（2,3）；期中考試

2

11

11.21-11.25

期中分析；氣候和影響因素（1,2）；東部和西部氣候；單元復(fù)習(xí)

5

12

11.28—12.2

單元作業(yè)；單元測驗(yàn)（1,2）；試卷講解;環(huán)境對生物的影響

5

13

12.5-12.9

神奇的激素（1,2）；神經(jīng)調(diào)節(jié)（1,2,3）

5

初中八年級教學(xué)計(jì)劃篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識物理世界，在掌握

基礎(chǔ)知識的同時，能對周圍的自然世界有一個更深入的，更加科學(xué)

的認(rèn)識。

二、教材分析

八年級物理下冊主要學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)，帶有一部分和電磁學(xué)有

關(guān)的信息傳遞知識c本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆

定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導(dǎo)

入提起了學(xué)生對本章的興趣，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點(diǎn)。

本書在每章安排了大量的探究性實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新

教學(xué)理念。

三、學(xué)情分析

物理是學(xué)生剛接觸不久的一門學(xué)科，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、

接受性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較好。

另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專心聽講，不認(rèn)真做筆記，課前沒預(yù)

習(xí)，課后沒有按時復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時按量的獨(dú)立完成作業(yè)；有的

學(xué)生對物理這門學(xué)科沒有興趣，這方面女司學(xué)較多；還有的學(xué)生在

學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提

高。針對以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的

習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績。

四、目標(biāo)要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣八年級

物理下冊教學(xué)計(jì)劃C

2.更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜

合素質(zhì)。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

五、措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個重要原

因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)

構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信心。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下

功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道”興趣是最好的老師”，有了

興趣就可以變苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做有趣的物理實(shí)驗(yàn)和多講物理科

學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平時教學(xué)語言要多變和適當(dāng)

增加幽默感，增強(qiáng)語言的感染力。

3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效

果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)對復(fù)雜多變的新問題。

5、想法解決計(jì)算題丟分大的問題。

6、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

六、教學(xué)進(jìn)度周次

略

初中八年級教學(xué)計(jì)劃篇7

新學(xué)期伊始，為了提高教育教學(xué)水平，深化教育教學(xué)理論，適

應(yīng)新課改要求，以提高學(xué)生素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步轉(zhuǎn)化物理教學(xué)理念，

把握好物理教學(xué)方向和教材變化，圍繞學(xué)科改革這一中心問題展開

工作，特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”，

這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念，要把每一位學(xué)生的

潛能開發(fā)，健康個性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身發(fā)展，終身學(xué)習(xí)

的意識和能力的初步形成，把形成正確的世界觀、人生觀作為自己

的根本任務(wù)。

二、教材分析大學(xué)情分析

本學(xué)期是八年級物理下半冊的學(xué)習(xí)，主要以電學(xué)的學(xué)習(xí)為主。

物理主要研究的是力、聲、熱、光、電等形形色色的物理現(xiàn)象，電

學(xué)是物理學(xué)中重要的一部分，在中考中也占相當(dāng)大的比例，學(xué)生在

學(xué)習(xí)上也常覺吃力，因此在教學(xué)中幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)物理的為難情

緒，樹立學(xué)好物理的自信成為重中之重。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、要在上學(xué)期電流的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)電壓、電阻，以巨流、

電壓、電阻三大物理量為基礎(chǔ)，來學(xué)習(xí)歐姆定律及電功率。

2、在教學(xué)過程中還要注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生

觀察和分析概括物理問題的能力，動手實(shí)臉的能力。

3、在注重知識目標(biāo)和能力目標(biāo)教育的同時，還要注意對學(xué)生進(jìn)

行情感目標(biāo)的教育，即進(jìn)行三維目標(biāo)的教育。

四、教學(xué)措施

1、用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，武裝自己，注重學(xué)法的指導(dǎo)，使

學(xué)生逐步學(xué)會用物理語言解釋常見的物理現(xiàn)象，解決常見的物理問

題，學(xué)會解物理的計(jì)算題，不受數(shù)學(xué)思維的干擾。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研業(yè)務(wù)，在備好教材的同時還要備好學(xué)生，因

材施教，使各層次的學(xué)生都能有所收獲。初學(xué)電學(xué)對于學(xué)生來說，

常覺得吃力，因此也常有為難情緒，所以在教學(xué)中要把充分調(diào)動學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣作為重點(diǎn)，幫助他們掃除學(xué)習(xí)道路上的困難。成為學(xué)

生真正的良師益友C

3、嚴(yán)格要求自己，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，教學(xué)中向四十五分

鐘要質(zhì)量，狠抓教學(xué)，在新學(xué)期有個新的起色，取得更好的教學(xué)效

果。

初中八年級教學(xué)計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在

繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生

活經(jīng)驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜

合成績?yōu)橹攸c(diǎn)，更和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)

學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一一變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破

口。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理

解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)

能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神

和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，

適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

lo本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）一一

《生物學(xué)》（八年級上冊）。擔(dān)任1、2、3、4、5、6（班）的教學(xué)

任務(wù)，每周14節(jié)課，對我來講是一種挑戰(zhàn)！

2O繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集前整理相關(guān)的資料，固化"課改”教學(xué)新成果。

3。繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評

價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年

中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會。

三、學(xué)生情況分析：

學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較

好，已具備一定的自習(xí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)

展:

知識:

1）認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2）知道動物的行為大多是通過運(yùn)動來完成的，了解動物在自然

界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

4）通過活動體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程

度來進(jìn)行的。

能力：

1）增強(qiáng)動手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查

動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、

“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動。

3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

認(rèn)識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

認(rèn)識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)

展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價值?？茖W(xué)技術(shù)

在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此,

其實(shí)踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡

管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能

的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學(xué)來解決。

五、主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育

4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、戀度、

價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動來逐步完成的。

因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮課程目

標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力

和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

（2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生

生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)

生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的

科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，教材安排了豐富多采的有

利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。

（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生

能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生

學(xué)習(xí)。

（1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題一一；引導(dǎo)探究一一；獲得結(jié)

論一一；測試反饋

（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞

動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

（3）識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅

有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識問

的關(guān)系更明了。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識來解決生物學(xué)問題。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度：

第十五章動物的運(yùn)動第一節(jié)動物運(yùn)動的方式（1課時）

第二節(jié)動物運(yùn)動的形成（3課時）

第十六章動物的行為第一節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為（1課

時）

第二節(jié)動物行為的主要類型（2課時）動物行為的研究

第十七章生物圈中的動物第一節(jié)動物在生物圈中的作用（2課

時）

第二節(jié)我國的動物資源（1課時）

第三節(jié)我國動物資源的保護(hù)（1課時）

第十八章生物圈中的微生物第一節(jié)微生物在生物圈中的作用（2

課時）

第二節(jié)微生物與人類的關(guān)系（1課時）

第十九章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)人的生殖和發(fā)育（3課時）

第二節(jié)動物的生殖和發(fā)育（3課時）

第三節(jié)其他生物的生殖（2課時）

第二十章生物的遺傳和變異

第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象（1課時）

第二節(jié)性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)（2課時）

第三節(jié)性狀遺傳有一定的規(guī)律性（2課時）

第四節(jié)性別和性別遺傳（1課時）

第五節(jié)遺傳與環(huán)境（1課時）

第六節(jié)遺傳病知人類健康

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀最新一年八年級生物上冊教學(xué)工作

計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平。

初中八年級教學(xué)計(jì)劃篇9

（一）教材

人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊

（二）教學(xué)要求：

L知道什么是浮力和浮力的方向。

2.理解浮力產(chǎn)生的原因。

3.理解物體的浮沉條件。

4.會用彈簧測力計(jì)測浸入液體中的物體受到的浮力。

（三）教具

演示實(shí)驗(yàn)器材：正方形木塊、乒乓球、玻璃水槽、水，鐵塊、

小藥瓶、注射器，細(xì)砂。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)、石塊、細(xì)線、燒杯、水和酒精。

（四）教學(xué)過程：

一、引入新課

船可以浮在水面，潛水艇能潛入水下航行，節(jié)日放飛的氣球可

以升到空中，金魚可以輕盈地在水中上下游動等等是一些有關(guān)浮力

的問題。從本節(jié)起學(xué)習(xí)新的一章“浮力”。

板書：“第十二章浮力

一、浮力”

二、進(jìn)行新課：

1.什么是浮力？

（1）演示實(shí)驗(yàn)：放入水中的木塊放手后，木塊從水里浮上來，最

后浮在水面上靜止不動。

提問：在水里浮上來和浮在水面上的木塊受幾個力的作用？施

力物體是什么？力的方向如何？

學(xué)生回答后小結(jié)：從水里浮上來的木塊受到豎直向下的重力，

施力物體是地球。還受到豎直向上的浮力，施力物體是水。上浮過

程中木塊受非平衡力的作用，浮力大于重力。木塊浮在水面靜止不

動時，受到豎直向下的重力和豎直向上的浮力。木塊在平衡力的作

用下保持靜止?fàn)顟B(tài)C可見，從水里浮上來妁物體和浮在水面上的物

體都受到浮力。

(2)演示實(shí)驗(yàn)：把石塊放入水中，放手后石塊在水中下沉，并且

一直沉到水底。

提問：下沉的石塊受浮力作用嗎？

教師指出，為研究這個問題，同學(xué)們分組完成課本12-2的實(shí)驗(yàn)。

(兩人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

要求：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥袛嘟]在水中和酒精中的石塊是否

受到浮力，以及浮力的大小和方向。

②石塊要用細(xì)線拴牢。讀取石塊浸沒在水中彈簧秤的讀數(shù)時，

石塊不要觸及杯底或杯壁。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)時，教師巡回指導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)完畢，組織討論，教師總結(jié)。

①掛在彈簧秤上的石塊在空氣中靜止不動，受幾個力的作用？

方向如何？施力物體是什么？這幾個力的關(guān)系是怎樣的？說出石塊

在空氣中重多少牛C

小結(jié)：石塊受到豎直向下的重力和豎直向上的拉力。重力的施

力物體是她球，拉力的施力物體是細(xì)線。二力的關(guān)系是彼此平衡。

此時彈簧秤的示數(shù)就是石塊所受的重力。

②掛在彈簧秤上的石塊浸沒在水中的讀數(shù)是多少牛？此時，浸

沒在水中的靜止石塊受到幾個力的作用？各力的方向如何？施力物

體是多少？這幾個力的關(guān)系如何？兩次彈簧秤的讀數(shù)之差說明了什

么？

小結(jié)：石塊此時受到三個力的作用，一個是豎直向下的重力，

施力物體是地球；一個是豎直向上的拉力，施力物體細(xì)線；另一個

是豎直向上的浮力，施力物體是水。石塊靜止不動說明：石塊受到

的重力=石塊受到的拉力+石塊在水中受到的浮力。由于石塊浸沒在

水中時受到拉力的大小就是此時彈簧秤的讀數(shù)。所以石塊受到的重

力二石塊在水中秤的讀數(shù)+浮力。彈簧秤兩次讀數(shù)的差就是浸沒在水

中的石塊受到的浮力。浮力二石塊重-石塊在水中秤的讀數(shù)(也可叫

做石塊在水中時的視重)。以上實(shí)驗(yàn)，說明浸入水中的石塊也受到

浮力。

教師總結(jié)講解時，邊講邊畫出石塊受力分析圖(見圖12T)o

總結(jié)、板書：

1.什么是浮力

(1)浸在液體中的物體受到的液體向上托的力叫做浮力。

(2)一切浸在液體里的物體都受到豎直向上的浮力。

(3)浮力二物體重-物體在液體中的彈簧秤讀數(shù)。F浮=G-F'

2.浮力產(chǎn)生的原因

(1)提問：浸沒在水中的正方形木塊，放手后豎直向上浮，它為

什么不向左或向右，向前或向后運(yùn)動？

復(fù)習(xí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生答出：立方體木塊浸沒在

水中，左右兩個側(cè)面和前后兩個側(cè)面相對應(yīng)的部位，距液面的深度

相同，水對它們的壓強(qiáng)相等。因而它的左右兩側(cè)面和前后兩側(cè)面，

受到的壓力大小相等、方向相反，所以木塊不向前后、左右運(yùn)動。

以上講解可結(jié)合圖12-2進(jìn)行。

(2)提問：浸沒在水中的立方體(木塊)上下表面所受水的壓強(qiáng)

是否相等？哪個大？為什么？立方體上下表面受到的壓力如何計(jì)算？

是否相等？哪個大？為什么？

啟發(fā)學(xué)生回答，教師總結(jié)并結(jié)合畫圖講解。說明浸沒在水中的

立方體，由于上表面跟液面的深度小于下表面距液面的深度，所以

它們受到水的壓強(qiáng)不同。下表面受到水的壓強(qiáng)大于上表面受到水的

壓強(qiáng)。上下表面面積相等，所以下表面受到水的豎直向上的壓力大

于上表面受到水的豎直向下的壓力(見圖12-2)。上下表面的壓力

差就是浮力。

板書：“2.浮力產(chǎn)生的原因

(1)液體對物體向上和向下的壓力差就是液體對物體的浮力

即F浮=F'-Fc

(2)物體在氣體中也受到浮力?！?/p>

物體在氣體中也受到浮力，可啟發(fā)學(xué)生舉例答出。

3.物體的浮沉

提問：既然一切浸入液體中的物體都受到液體對它豎直向上的

浮力，為什么物體有的上浮、有的下沉、有的還可停留在液體中的

任何地方？

演示：提示同學(xué)觀察物體在水中運(yùn)動情況。

把鐵塊浸沒在水中，放手后鐵塊下沉。

把木塊浸沒在水中，放手后木塊上浮。

把裝有少量水并用膠蓋蓋嚴(yán)的小瓶(可用裝青霉素的小藥瓶,

用注射器仔細(xì)調(diào)整瓶內(nèi)水量或調(diào)整裝入的細(xì)砂，直至可懸浮在水中

為止)浸沒在水中，放手后小瓶可懸浮在水中。

學(xué)生討論：浸沒在水中下沉的鐵塊、上浮的木塊、懸浮的小瓶

各受到幾個力的作用？大小關(guān)系如何？說明力的方向。

教師結(jié)合實(shí)驗(yàn)，邊講邊畫出浸沒在水中下沉的鐵塊、上浮的木

塊和懸浮的小瓶受力分析示意圖，總結(jié)出浮沉條件。

讓學(xué)生觀察實(shí)瞼：浸沒在水中的木塊放手后上浮，最后浮出水

面，漂在水面不動C教師指出，木塊漂在水面上時，只有一部分浸

入水中，叫做漂浮c漂浮在水面上的木塊受幾個力的作用？它們的

關(guān)系如何？

學(xué)生回答，教師總結(jié)物體的浮沉條件并板書：

板書：“3.物體的浮沉

(4)漂浮：F浮二G——物體的一部分浸入液體中”

教師說明：

(1)物體上浮、下沉是運(yùn)動過程，此時物體受非平衡力作用。下

沉的結(jié)果是沉到液體底部，上浮的結(jié)果是浮出液面，最后漂浮在液

面。

(2)漂浮與懸浮的共同點(diǎn)都是浮力等于重力，在平衡力的作用下

靜止不動。但漂浮是物體在液面的平衡狀態(tài)，物體的一部分浸入液

體中。懸浮是物體浸沒在液體內(nèi)部的平衡狀態(tài)，整個物體浸沒在液

體中。

(3)完成課本圖12-3中的填空題。

三、布置作業(yè)

1.完成本節(jié)課文練習(xí)廣5題。

2.思考題：本節(jié)后面的“想想議議”。

初中八年級教學(xué)計(jì)劃篇10

物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和

規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實(shí)踐之中，所有新穎有趣的實(shí)驗(yàn)和新奇美妙

的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探索

物理規(guī)律，學(xué)好物理知識的重要方法。物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)有其自身的

特點(diǎn)，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂

上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理實(shí)驗(yàn)

在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

1.關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

演示實(shí)驗(yàn)是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料,

是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。它對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方法

的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律,

從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要符合下列

要求：

1.1演示實(shí)驗(yàn)首先必須確保成功性

演示實(shí)驗(yàn)的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹

或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)

生。只有確保演示成功，目的才會達(dá)到。決定演示成功與否的因素

是多方面的，首要的是掌握實(shí)驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一

節(jié)中進(jìn)行的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。

又如在一節(jié)進(jìn)行來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，

這是關(guān)鍵。如果演示不成功，學(xué)生就會感到失望，對老師的講解不

信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。

1.2演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大

演示實(shí)驗(yàn)的目的在于使學(xué)生對物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進(jìn)行

演示實(shí)驗(yàn)時要讓全班同學(xué)都看見，而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象

一定要

清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。

儀器置放的位置要達(dá)到一定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個別實(shí)

驗(yàn)無法滿足上述要求時，應(yīng)讓學(xué)生靠近觀察，然后由作實(shí)況報(bào)告，

如在做冰的熔解實(shí)驗(yàn)中就可采用這種方法，事實(shí)證明效果較好。在

教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示實(shí)驗(yàn)，這就要求突出每個實(shí)驗(yàn)的重

要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學(xué)生的注意力。對于

不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生觀

察到明顯、清晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強(qiáng)計(jì)里水面升高或下降的實(shí)

驗(yàn)中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背

景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學(xué)生對磁

感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認(rèn)識。

1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡單，操作要方便，推理要簡單

演示實(shí)驗(yàn)簡便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡單易被學(xué)生

接受。如在講時可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來

吸引輕小的紙屑；又如在講的實(shí)驗(yàn)中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生

用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很容易

的便得出的結(jié)論；再如在做驗(yàn)證存在的實(shí)驗(yàn)中可讓學(xué)生把一普通的喝

水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強(qiáng)的

存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，

同時引起學(xué)生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，周圍

到處存在在著物理知識，增強(qiáng)了親切感，易使他們接受知識和運(yùn)用

所學(xué)的物理知識去分析研究周圍的事物。

2.關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

因此為了搞好分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)

素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，又沒有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

有的甚至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是玩玩而已，學(xué)生實(shí)臉較難組織，效果也不理

想。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到：

2.1實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通

過實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟及儀器的使用有了

正確的認(rèn)識，在實(shí)驗(yàn)過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提

高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。

2.2進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后必須要求學(xué)生按分好的實(shí)驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的

實(shí)驗(yàn)桌前，不得亂動器材

由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能實(shí)驗(yàn)的器材較少，所以必須合理的

分組，一般3-4人為一組，按優(yōu)、中、差三類學(xué)生平均搭配，做到

取長補(bǔ)短，協(xié)助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計(jì)錄，并設(shè)立實(shí)

驗(yàn)小組長加以監(jiān)督，這樣就不會出現(xiàn)亂哄哄的場面。

2.3實(shí)驗(yàn)時應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩

在實(shí)驗(yàn)過程中若出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，可要求學(xué)生舉手提問，不得出

現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)過程中教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題

及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚(yáng)，對于典型的實(shí)驗(yàn)錯誤可

與全班同學(xué)一起討論分析，要讓實(shí)驗(yàn)課始終處在探索、討論的氛圍

中。

2.4實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并填

寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作后的一個重要步驟，學(xué)生對所

測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，作出合理的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決

問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)測得數(shù)據(jù)誤差太大,

得不出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，因而會出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)

的現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則必須加以批評，并要及時幫助他們重

新安排實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)誤差過大的原因。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)要求學(xué)生

尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

初中八年級教學(xué)計(jì)劃篇11

一、學(xué)生學(xué)情分析

1、學(xué)生掌握雙基情況分析

從學(xué)生上學(xué)期的期末成績情況分析，總結(jié)學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況,

以及問題存在的原因。（視具體情況分析得出結(jié)論）例如：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差

2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析

分析學(xué)生在以下方面的表現(xiàn)情況

（1）作業(yè)的態(tài)度，是否及時完成

（2）上課聽講是否認(rèn)真，發(fā)言是否積極

（3）提問是否積極，有無主動攝取知識的傾向

以此來評定學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，以進(jìn)一步制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、學(xué)生課外實(shí)踐能力的現(xiàn)狀分析

科學(xué)這門學(xué)科是動手性比較強(qiáng)的科目，如果學(xué)校硬件設(shè)施允許,

作為科學(xué)老師，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生實(shí)驗(yàn)動手能力。走出課堂，我們

更應(yīng)該關(guān)心孩子們是否有把課堂上學(xué)到的東西用到實(shí)際生活中。作

為科學(xué)老師，我認(rèn)為，最成功的莫過于將書本的知識融會貫通到生

活中。

大部分同學(xué)能及時完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真，發(fā)言積極,

課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題，學(xué)習(xí)自覺性教強(qiáng)，但也有

個別同學(xué)的依靠性較強(qiáng)、學(xué)習(xí)的目的性不明確，作業(yè)敷衍之事時有

發(fā)生，對科學(xué)缺乏愛好。

科學(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師要正確引

導(dǎo)，以期讓學(xué)生對科學(xué)充滿熱情。學(xué)生雙基情況從其上課情況看，

他們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，很多簡單操作做得不夠充實(shí)，缺乏實(shí)踐能力,

以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領(lǐng)會的能力較

弱；對知識的運(yùn)用能力有待加強(qiáng)。學(xué)生的動手能力也有待進(jìn)一步提

高。特別是認(rèn)圖能力和動手實(shí)驗(yàn)的能力較弱。教師要做好每一個學(xué)

生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)要求

（一）思想品德方面

加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動為主動。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對基礎(chǔ)較薄弱的

學(xué)生，課外適當(dāng)注意個別輔導(dǎo)，找原因找差距。對學(xué)有余力的學(xué)生,

加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個層次。結(jié)合學(xué)

科內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行愛國主義思想教育。

（二）知識技能方面

以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，大面積提高教育

質(zhì)量，防止兩極分化。同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生

逐步學(xué)會科學(xué)的方法及獨(dú)立思考，刻苦鉆研的好習(xí)慣。

（三）學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣方面

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺地進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)和課

后的復(fù)習(xí)工作，并能夠主動提出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。對學(xué)生的作業(yè)

要加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，加強(qiáng)對個別

學(xué)生的輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手操作能力，定

期進(jìn)行章節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。

（四）關(guān)于課程教學(xué)成績

通過師生一個學(xué)期的共同努力，我希望我們可以在期中和期末

考試中取得優(yōu)秀的成績。預(yù)期目標(biāo)：優(yōu)秀率（89分以上）230%,

良好率（70分以上）280%,合格率=100%

三、全冊教材基本內(nèi)容說明

（一）教材分析

八年級上教科書共四章：“生活中的水”、”地球的外衣一一

大氣”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與

七年級下教科書都屬于學(xué)習(xí)物質(zhì)的運(yùn)動、變化和相互作用。包含了

地球運(yùn)動、機(jī)械運(yùn)動、光運(yùn)動、聲運(yùn)動、水和大氣的運(yùn)動、神經(jīng)和

激素對生命運(yùn)動的作用、電的運(yùn)動等。

第1章“生活中的水”，水是與人類關(guān)系最密切的物質(zhì)之一。

在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過水在自然界分布于