九年級上語文校本研修計劃

九年級上語文校本研修計劃九年級上語文校本研修計劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)思想，以教研室“初中語文學(xué)科研修計劃”和“校教導(dǎo)處工作計劃”為行動指南，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺，立足教學(xué)，聚焦課堂，抓實常規(guī)，積極創(chuàng)新，切實有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜合素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)效益，力求達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)及主要措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平

新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰(zhàn)，因為課程改革不僅僅是教材的改變，更是教學(xué)觀念的變革。為此，教研組將圍繞研修主題、以教研組長和備課組長輪流作為主講人、定地點組織一月一次的學(xué)科專題理論學(xué)習(xí)活動，互相探討語文教學(xué)中的熱點問題和自己在課堂教學(xué)中存在的困惑，盡可能達(dá)成認(rèn)可和共識。另外，要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，來適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢。

（二）嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”。抓教學(xué)常規(guī)的落實做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。為此，我們將繼續(xù)貫徹、落實、完善教育教學(xué)。進(jìn)一步提升每位教

師的課堂教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)的有效性，做到期中有檢查，期末有評價。

（三）開展以課例為載體的公開教學(xué)，認(rèn)真搞好校本研修活動

1．課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地，是教學(xué)工作的重中之重，扎實有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。

活動程序確定主題—個體備課—交互說課—上課評課—反思修正—達(dá)成共識—組內(nèi)推廣—建立檔案。

活動主題以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為總目標(biāo)，努力構(gòu)建有效課堂，追求教學(xué)實效。為此，確立本學(xué)期的研修主題為：九年級-----如何讓學(xué)生的作文靚起來（寫作的開頭藝術(shù)）。

2．堅持科研興組的原則，繼續(xù)搞好科研活動，動員鼓勵教師以備課組為單位，在公開課例的基礎(chǔ)上做好“小課題研究”工作，撰寫論文、案例，使教師的專業(yè)水平更上一層樓。

第二篇：瞿溪華僑中學(xué)20xx學(xué)年第一學(xué)期語文組校本研修計劃1700字

瞿溪華僑中學(xué)2010學(xué)年第一學(xué)期語文組校本研修計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，語文組將以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，以區(qū)教師發(fā)展中心的工作部署為指針，學(xué)校教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語文學(xué)科的各項工作再上新臺階。

二、研修主題

依據(jù)區(qū)語文立足閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的核心，也依據(jù)本校人員的實際情況，為使校本研修更為集中有效，本學(xué)期語文組的研修主題將選擇閱讀教學(xué)中的文言文教學(xué)為切入點，努力向區(qū)語文組提出的教學(xué)“精細(xì)化、深層化、藝術(shù)化”目標(biāo)靠近，以期提高初中文言文課堂教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、研修目標(biāo)

1、選擇文化內(nèi)涵深蘊(yùn)的篇章（以文言文為主），并以切實有效的教學(xué)方法為課堂觀察對象，以上課、評課、反思、磨課、觀看典型課例等方式，提升課堂有效性。

2、以教學(xué)常規(guī)評估為載體，督促、指導(dǎo)各語文教師對各種課案的準(zhǔn)備，尤其是容易忽略的課案，如語文綜合課、練習(xí)課、測試課等。

3、以老帶新，以優(yōu)帶一般，加強(qiáng)對命卷、教學(xué)撰寫等的指導(dǎo)，抓好隊伍建設(shè)，促進(jìn)語文教師專業(yè)的全面發(fā)展。

4、開展各年級段的閱讀競賽，提高學(xué)生的閱讀水平。

四、研修內(nèi)容與步驟

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。教師要有較高的文化修養(yǎng)，才能更行之有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，所以提倡教師要多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，并開展教研組集中討論會，在研修中同時提升自己。

2、依托本學(xué)期案例評比的契機(jī)，鼓勵本組成員將自己上過的精彩的課例總結(jié)出來。

3、聚焦課堂，突出“優(yōu)化課堂教學(xué)”這個主題。充分利用聽評課教研活動，不斷總結(jié)反思課改以來的得失，及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時糾改課堂中的一些不正確做法。

4、發(fā)揮骨干教師的作用，開展師徒結(jié)對和教學(xué)伙伴結(jié)對工作。繼續(xù)認(rèn)真做好對新教師的培養(yǎng)工作，同時積極配合教導(dǎo)處，做好教師之間一對一的結(jié)對工作，使教師之間有更多的交流機(jī)會，教研活動逐步形成常態(tài)化。

5、抓實抓好課題，提高研究能力。動員全體語文教師參與課題的研究工作，圍繞課改中發(fā)現(xiàn)的問題，積極思考，開展相關(guān)的案例、論文撰寫和課題研究，鼓勵教師積極撰寫富有實效的案例分析、教學(xué)札記、教學(xué)隨筆和教后心得等，扎實有效地開展教研活動。

6、根據(jù)年級段特點，開展形式多樣、豐富多彩的語文學(xué)科綜合學(xué)習(xí)活動，營造濃郁的校園文化氛圍，倡導(dǎo)高品位的校園文化生活，如：朗誦、寫字比賽、寫作評比、閱讀競賽等。

瞿溪華僑中學(xué)語文組

20xx年9月

瞿溪僑中2010學(xué)年第一學(xué)期語文校本研修活動表

2009_20xx年度下半學(xué)期中學(xué)語文組校本研修計劃一-研修的主題：作文教學(xué)的探究

作文是初中語文教學(xué)的重頭戲，寫作能力也是學(xué)生將來步入社會必須具備的基本技能，但是現(xiàn)在的現(xiàn)狀是教師手中沒有可遵循的教材指導(dǎo)，為此，我們學(xué)校語文組將發(fā)揮語文教研組的集體力量，各備課組將根據(jù)學(xué)生的實際情況，按學(xué)年分步驟地進(jìn)行作文教學(xué)的探究，力爭通過四年的訓(xùn)練，學(xué)生的寫作能力有長足的進(jìn)步。二、研修的方案

（一）、六、七學(xué)年探究記敘文的寫作。1、記敘中的線索、過渡。2、記敘中的描寫。3、記敘中的抒情議論。4、如何寫好一事的記敘文。5、記敘文并列式初探。

（二）八學(xué)年探究議論文的寫作。（三）九學(xué)年中考作文探究。

1．話題作文的審題立意

2．給材料作文寫作角度的挖掘

3．議論文寫作布局的技巧

4．議論文寫作中分論點的設(shè)置

5．?dāng)⑹骂愖魑募?xì)節(jié)描寫的運用

6．考前作文題目及素材的整理

三、探究的方法。

1．骨干引領(lǐng)。結(jié)合學(xué)校開展的各層次的研修內(nèi)容和現(xiàn)有的條件，我備課組在本學(xué)期將邀請骨干教師進(jìn)行研修指導(dǎo)，經(jīng)驗交流和課程引領(lǐng)等工作。

2．個人讀書研修。希望在圖書的購置上，充分發(fā)揮教師的自主選擇，每學(xué)期可以自行選擇五種圖書，進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，側(cè)重于心得體會，定期安排組內(nèi)交流。

3．外出學(xué)習(xí)和交流